Тема: «Письмо букв
П п»
Цель: формирование
языковых и орфографических умений
Задачи:
образовательные:
учить:
различать понятия
«звук» и «буква»;
определять
характер каждого звука в слове, характеризовать звуки словесно и схематически;
понимать характеристику
звуков речи, представленную в модельном виде;
сравнивать и
классифицировать указанные звуки речи по заданным параметрам;
определять
количество слогов в слове и их границы;
определять в слове
ударный слог;
правильно называть
буквы алфавита;
пользоваться при
письме небуквенными графическими средствами: пробелом между словами;
соотносить слова с
предъявленными моделями;
выявлять в речи
слова, значения которых требуют уточнения; спрашивать об их значениях или
обращаться к толковому словарю;
пользоваться
приёмом сознательного пропуска буквы (письмо с окошком);
применять
изученные орфографические правила;
списывать и писать
под диктовку;
проверять
написанное и вносить коррективы;
развивающие:
развивать
логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику;
воспитывающие:
воспитывать
интерес к учёбе, уважительное отношение друг к другу.
Ход
урока
Организационный
момент
В Простоквашино живёт,
Службу там свою несёт.
Почта-дом стоит у речки.
Почтальон в ней — дядя ...
Актуализация
знаний
Что объединяет эти
слова?
(начинаются с
буквы П)
Чем отличаются?
(произносим первый
звук твёрдо и мягко (отметьте эти звуки графически в прописи на странице 36);
записываем строчную букву и прописную букву П п)
Постановка
учебной проблемы
Кто сформулирует
тему урока?
«Письмо прописной
и строчной букв П п»
Составим план
работы, сформулируем задачи урока:
*письмо прописной
и строчной букв П п;
*письмо прописной
и строчной букв П п с соединениями;
*работа с
предложением (определение «опасных мест», списывание).
Анализ
образца буквы
Рассмотрите строчную
букву п, сколько элементов необходимо для записи? (два)
Упражнение в
воздухе.
Каллиграфическое
письмо строчной буквы п по серому образцу и самостоятельно.
Рассмотрите
прописную букву П, сколько элементов необходимо для записи? (три)
Упражнение в
воздухе.
Каллиграфическое
письмо прописной буквы П по серому образцу и самостоятельно.
Анализ
соединений с буквами
Рассмотрим
соединения с буквой П п.
Упражнение в
воздухе.
Обводим образец
серого цвета, затем вписываем буквы в окошки.
Музыкальная
физминутка
«Если нравится
тебе, то делай так…»
Квази-письмо
Игра «Доскажи
словечко»
Эта птица – символ счастья,
Долголетия и власти.
С давних пор ее разводят -
С ней богатство в дом приходит.
Шлейф как веер. Оперенье
Всех приводит в изумленье.
И бесстрашна, и надменна,
И роскошна. И... нетленна*.
Птица царская в короне
На гербах, монетах, троне...
Стала лучшим из подарков
Для дворцовых скверов, парков.
У индийцев эта птица
Как священный символ чтится.
Словно важный господин
Средь домашних птиц…
(павлин)
*Нетленна - мясо павлина не протухает
даже в условиях жаркого юга, оно просто ссыхается, затвердевает, каменеет, но
не гниет, не издает запаха разложения, оно нетленно.
Запишем это слово разделив его на слоги
Укажем ударение и выделим буквы безударных гласных.
Что держит павлин? (прыгалку)
Запишем это слово разделив его на слоги
Укажем ударение и выделим буквы безударных гласных.
Кто ещё изображён на рисунке? (петух)
Запишем это слово разделив его на слоги
Укажем ударение и выделим буквы безударных гласных.
Что несёт петушок? (палку)
Запишем это слово разделив его на слоги
Укажем ударение и выделим буквы безударных гласных.
Рассмотрите рисунок на странице 37. Составьте предложение к
схеме.
У Полины Пушок.
Выделим зелёной пастой «опасные места».
Запишем это предложение, разделяя слова на слоги.
Укажем ударение и выделим буквы безударных гласных.
Физминутка
Если в слове первая буква строчная – приседаем, если
прописная – тянем руки вверх.
Закрепление изученного
Прочитайте текст.
Кто такой Полкан?
Кто такой Пушок?
Что сделал Полка?
Что сделал Пушок?
Обведите по серому цвету предложения. Выделим «Опасные места»,
укажем ударение и выделим буквы безударных гласных.
Самостоятельная
работа
Прочитайте
предложение.
Списывание
напечатанного предложения.
Итог урока
Сегодня
на уроке
•
Я
узнал, что…
•
Мне
было интересно…
•
Мне
было трудно…
Рефлексия
Оцените
свою работу.
Нужно врисовать ротик человечку.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.