Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по обучению грамоте по теме "Буква мягкий знак ( ь ) в конце и в середине слова для обозначения мягкости согласных звуков".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по обучению грамоте по теме "Буква мягкий знак ( ь ) в конце и в середине слова для обозначения мягкости согласных звуков".

библиотека
материалов

Тема урока: "Буква мягкий знак ( ь ) в конце и в середине слова для обозначения мягкости согласных звуков".

Цели урока:

 - продолжить работу с буквой Ь как показателем мягкости предшествующих согласных;

 - развивать самостоятельно поисковую деятельность и творческие возможности;

 - развивать умение сравнивать произношение и написание слов;

 - развивать наблюдательность, внимание, речь;

 - расширять словарный запас;

 - формировать умение работать в паре;

 - воспитывать в детях уважение к труду;

Формируемые УУД :

1. Познавательные УУД:

 - наблюдать за произношением слов с Ь;

 - формировать умение строить речевое высказывание в устной форме;

 - формировать готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач;

 -развивать познавательную инициативу, умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве.

2. Регулятивные УУД:

 - формировать умение самостоятельно выделять и формулировать цель урока;

 - развивать умение управлять своей деятельностью, действовать по образцу и заданному правилу; проявлять инициативность и самостоятельности, проявлять контроль и коррекцию.

3. Личностные УУД:

 - способность к самооценке;

 - развивать чувство уверенности в своих возможностях;

 - участвовать в учебном сотрудничестве

4. Коммуникативные УУД:

 - формировать умение договариваться, находить общее решение;

 - формировать собственное мнение;

Характеристика учебной деятельности учащихся:

-доказывать обоснованность своего выбора;

-рассуждать при ответе на вопросы;

-изменять слова по образцу;

-комментировать ход своих рассуждений;

-проверять работу друг друга;

-учиться соблюдать гигиенические требования при письме.

Оборудование урока: компьютер, проектор, экран, учебник «Азбука», карточки моделей звуков, таблица с изображением буквы «мягкий знак».

Тип урока:  закрепление знаний.

Ι. Организационный момент.

Создание положительной эмоциональной направленности на включение в учебную деятельность, основанной на положительном опыте.

- Трудимся ли мы на уроках? Трудно ли приобретать знания? Чему вы учитесь на уроках обучения грамоте? Все ли у вас получается? Что нужно, чтобы все получалось?

Сегодня на уроке нам снова придется потрудиться. А помощниками вам будут:

  • Внимание

  • Находчивость

  • Смекалка

II .Актуализация знаний.

1.Загадка.

  - Что за буква, кто узнает?

Звука не обозначает,

    Может только показать,

       Как согласную читать.  (Мягкий знак)

2. Беседа.

- Расскажите, что вы знаете о букве «Ь».

(Буква мягкий знак не имеет собственного звука, указывает на мягкость согласного, не может стоять в начале слова, не имеет заглавной буквы, изменяет смысл слова.)

III. Постановка целей и определение темы урока.

Беседа.

- Сегодня на уроки вы будете в роли маленьких исследователей.

- Знаете ли вы кто такие исследователи, какую работу они выполняют?

Исследователь – человек, занимающий исследованием.

Исследовать– изучать.

-Начинаем исследовательскую работу.

 - Прочитайте слова, подумайте, что они обозначают?

- На сколько групп можно разделить эти слова? Почему?


БАНЬКА, МОЛ, ПЕНКИ, УГОЛЬКИ, БАНКА, МОЛЬ, ПЕНЬКИ, УГОЛКИ.

 

- Совершенно верно! Данные слова можно разделить на две группы. - Кто желает разделить слова на группы у доски?

 

-В первой группе слова без мягкого знака.

МОЛ

БАНКА

УГОЛКИ

ПЕНКИ

 

-Во второй группе слова с мягким знаком в середине.

МОЛЬ

БАНЬКА

УГОЛЬКИ

ПЕНЬКИ

 

- Сформулируйте тему урока.

Тема. «Мягкий знак в конце и в середине слова».

 

 - Чему вы будете учиться?

- А теперь ещё раз посмотрите внимательно на эти слова и картинки к ним.

-Какой вывод исследователи могут сделать о работе ь? (Меняет значение слова)


http://eurokub.kiev.ua/upload/w500/p3/banka.jpghttp://www.xrest.ru/schemes/00/0d/0d/d7/%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%B1%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%B0-1.jpg http://r.foto.radikal.ru/0702/7239d25048dc.pnghttp://img.radio.cz/pictures/prumysl/uhli.jpg



http://fb.ru/misc/i/gallery/11333/441917.jpghttp://s2.pic4you.ru/allimage/y2013/05-17/12216/3466543.pnghttp://tvangster.users.photofile.ru/photo/tvangster/3323203/large/71639161.jpghttp://beyklopov.ru/api/files/559263be5e6ea42666b49471



IV. Развитие речевого аппарата.

- Перед работой по теме урока необходимо поработать над развитием речевого аппарата.

1. Дыхательная гимнастика.

Упражнение "Свеча": встаньте, сделать глубокий вдох носом, задержать дыхание; выдохнуть через рот, задувая воображаемое пламя свечи.

2. Работа над дикцией.

-Чистоговорка:

Ась-ась-ась - в речке плавает карась.

Арь-арь-арь - на стене висит фонарь.

Ель-ель-ель - мы купили карамель.

Ерь-ерь-ерь - волк опасный очень зверь.

-Чтение с доски:

ань инь ень янь абь обь

ибь аль оль иль ель арь

орь ирь ярь увь еть удь


V. Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику.

-Работа над скороговоркой на с. 13.

2. Игра.

- Я называю слова. Если в слове есть ь (мягкий знак), то вы приседаете, если его нет, то поднимаете руки.

Ел, ель, ели, брать, брат, мель, мел, роль, хорьки, шить, письмо.

- Вернёмся к работе по учебнику.

3. Продолжение работы по учебнику.

- Прочитайте текст в нижней части страницы 13. Озаглавьте его. ("Письмо", "Ольга получила письмо", "Письмо подруге".)

-Люди каких профессий помогают письму дойти до адресата? Что вы знаете об этих профессиях?

4. Развитие речи. (Просмотр мультфильма из электронного приложения к учебнику. Вычленение слов с ь. Пересказ.)

VI. Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

VII. Продолжение работы по теме урока.

1. Составление слого - звуковой модели слова письмо. (Работа в парах. Одна пара работает у доски.)

2. Работа по учебнику.

- Прочитайте верхний текст на с. 14 "Азбуки". Озаглавьте.

-Почему гуси погнались за Петей?

- За какой проступок гуси хотели его наказать?

- Сделайте вывод.

VIII. Подведение итогов урока.

- Откройте "Азбуку" на с. 15 и посмотрите на ленту букв.

- Какие буквы обозначают мягкость согласных звуков?

- Где может находиться ь с словах?

- Игра "Микрофон". Продолжить фразу: "Сегодня на уроке я узнал..."
















Самоанализ урока

Данный урок проведён в соответствии с календарно - тематическим планированием по обучению грамоте. Тема урока: "Буква мягкий знак ( ь ) в конце и в середине слова для обозначения мягкости согласных звуков". Тип урока - урок закрепления знаний. Используемые технологии: технология проблемного обучения, игровые технологии, здоровьесберегающие технологии. Требования к современному уроку включают в себя обязательное использование информационных технологий. Поэтому на уроке я использовала электронное приложение к учебнику В.Г. Горецкий, Кирюшкин В. А. «Азбука 1 класс».

По содержанию материал соответствует целям урока и направлен на обобщение и систематизацию знаний учащихся. Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для первоклассников. Учитывая тип урока и цели, я использовала различные формы и методы обучения: коллективная работа, работа в парах, сотрудничество, работа у доски, фронтальный опрос. Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению. Так как у первоклассников мышление преимущественно наглядно - образное, использовался наглядный материал в виде иллюстраций, схем. Учитывая возрастные особенности детей, посчитала целесообразным ввести игровой момент, с целью заинтересовать и усилить активность на уроке. В целях предупреждения утомления на  уроке проведены физминутки. На всех этапах ребята были вовлечены в активную мыслительную и исследовательскую деятельность. Этапы урока были тесно связаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия подкреплялись практически.

Атмосфера на уроке была рабочая, дети мобилизовали все свои возможности. Я выбирала демократический стиль общения с обучающимися, старалась прислушиваться к мнению каждого ребенка. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объем урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учетом физических и психологических особенностей первоклассников. Цели, поставленные перед уроком выполнены. Обратная связь осуществлялась в течение всего урока. Учащиеся показали высокую работоспособность, активность. Психологический климат на уроке был благоприятный. Я считаю, что урок целей достиг и имел логическое завершение.














Автор
Дата добавления 27.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров759
Номер материала ДВ-291362
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх