Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по обучению грамоте. Тема "Буква Б".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по обучению грамоте. Тема "Буква Б".

библиотека
материалов

СОГЛАСНая БУКВА Б

Цели: познакомить с согласными звуками [б], [б′], буквой Б б; развивать речь, логическое мышление, память.

Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.

Ход урока

I. Мобилизующая часть урока.

II. Закрепление опорных знаний.

Постановка целей и задач урока.

Фонетическая зарядка (на усмотрение учителя).

1. Дети рассматривают предметные картинки с изображением зебры и голубей; под картинками начерчены схемы к этим словам.

Звуки [б] и [б′] выделяются из слов зебра и голуби.

Делается вывод, что в слове зебра звук [б] – согласный, звонкий, твердый (так как за звуком [б] следует согласный звук [р].

В слове голуби звук [б’] – согласный, звонкий, мягкий (так как гласный звук [и] показывает мягкость предшествующего звука [б’].


   Игра «Кто внимательный?».

Учитель показывает предметные картинки с изображением бабочки, белки, балалайки, будильника, бочки.

Назовите звук, с которого начинаются все эти слова.

Дайте характеристику твердости – мягкости звука [б] в этих словах.


   Чтение слогов-слияний, с. 97.

Делается вывод, что в слогах-слияниях бе, би согласный звук [б’] – мягкий, а в слогах-слияниях ба, бо, бу, бы согласный звук [б] – твердый.

Учитель сообщает, что согласные звуки [б], [б′] на письме обозначаются буквой Бб. Вывешивается карточка с буквой Бб.


Физкультминутка


2. На что похожа буква Б?

                                         Буква Б с большим брюшком,

                                         В кепке с длинным козырьком.

На что похожа буква Б? (Ответы детей.)


3. Работа в прописи с.12


   Чтение слов в столбиках, с. 101.


  Игра «Кто внимательный?».

На доске – предметные картинки с изображением: барабана, улитки, рака, арбуза, телефона, иглы, ножниц, огурца, расположенные в определенном порядке.

Вызванные к доске ученики под картинками печатают первую букву каждого слова:

Б У Р А Т И Н О

Читают полученное имя сказочного героя.


4. Дети рассматривают иллюстрацию на с 96.

Вопросы:

К какой сказке иллюстрация?

Кто написал эту сказку?

Кто живет под елью?

Из чего сделан домик белки?

Что делает белка?

Какие она грызет орешки?

Кто стережет белку?

С кем прибыл на остров царь Салтан?


Физкультминутка


 Чтение учителем отрывков из «Сказки о царе Салтане…».

Дети читают отрывок из «Сказки о царе Салтане…», с. 96. Заучивают хором наизусть.


Чтение учащимися текста по учебнику, с. 97.

Вопросы:

Где были дети?

Что видели в парке?

Что делала белка?

Что белка брала из рук детей?


Работа в прописи с. 12


III. Итог урока.

Что нового узнали на уроке?

Что особенно запомнилось?

Что вызвало затруднения?






















ЧТЕНИЕ СЛОВ С БУКВОЙ Б 

Цели: закрепить знания учащихся о согласных звуках [б], [б′]; букве Б б; сопоставить слова и слоги с буквами б и п.

Оборудование: учебник, предметные картинки, ребусы, магнитная доска, буквы и слоги.

Ход урока

I. Мобилизующая часть урока.

II. Закрепление опорных знаний.

●        Игра «Твердый – мягкий».

На доске – два рисунка: Тома (друга твердых согласных) и Тима (друга мягких согласных). Класс разделен на две команды.

Учитель называет слова. Если слышится мягкий звук [б’], то встают друзья Тима, если твердый [б] – встают друзья Тома.

(Слова: белка, банан, бензин, болт, банка, бинт, барабан, бинокль, бочка, бабочка и т. д.)

●        Игра «Доскажите словечко».

                   Пышный хвост торчит с верхушки

                   Что за странная зверюшка?

                   Щелкает орехи мелко.

                   Ну, конечно, это … (белка).

                   А водитель спозаранку

                   Крутит круглую … (баранку).

                   У отца был мальчик странный,

                   Необычный – деревянный,

                   На земле и под водой

                   Ищет ключик золотой.

                   Всюду нос сует он длинный,

                   Кто же это? (Буратино).


1. На доске – предметные картинки с изображением пилы, топора, азбуки, пенала, бутылки, банки.

Дети должны соотнести картинки и слова, напечатав их под рисунками.

Назовите слова, в которых встретилась буква Б б. (Банка, азбука, бутылка.)

Определите, твердый или мягкий звук [б] в этих словах?

Физкультминутка


2. Сопоставление слогов и слов с буквами б и п.

а) Рассматриваются и анализируются слоги-слияния па, ба.

Ба – слог-слияние твердого звонкого согласного звука [б] с гласным [а].

Па – слог-слияние твердого глухого согласного звука [п] с гласным [а].

Рассматриваются и анализируются слоги-слияния пи, би.

В слогах би и пи одинаковые гласные звуки и буквы, а согласные разные: в первом слоге – мягкий согласный звонкий, а во втором – мягкий согласный глухой.

б) Дети читают и сопоставляют слоги-слияния, с. 98. Дают характеристику слогам-слияниям.

в) Читают предложения под таблицей слогов.

Подчеркните слова, в которых встречается буква б одной чертой, а с буквой п – двумя.


Работа в прописи с.13


3. Разгадывание ребусов, с. 98.

На рисунке столб, запятая справа показывает, что последнюю букву в слове надо исключить.

Ученик на магнитной доске выкладывает слово столб, убирает последнюю букву, получается слово стол.

На рисунке белка, буква е зачеркнута, вместо нее надо поставить букву у.

Ученик выкладывает слово белка, букву е заменяет буквой у, получается слово булка.


4. Проговаривание скороговорки, с. 98.

Сначала дети за учителем хором проговаривают скороговорку, затем индивидуально (можно в виде конкурса).


Физкультминутка


▲     Чтение текста «Бобры», с. 99.

Вопросы:

Где живут бобры?

Кто они?

Какие зубы у бобров?

Что строят бобры? Из чего?


Работа в прописи с.13


5. Составление слов из слогов. Печатание полученных слов на доске.

hello_html_dc31eac.png

(Белка, клетка, булка, баранка.)


III. Итог урока.

Что повторяли на уроке?

Что нового узнали?




























ЧТЕНИЕ СЛОВ С БУКВОЙ Б
(закрепление)

Цели: закрепить знания учащихся о согласных звуках [б], [б’], букве Б б; развивать речь, память, логическое мышление.

Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.

Ход урока

I. Мобилизующая часть урока.

II. Закрепление опорных знаний.

●        Игра «Кто больше?».

а) Придумайте слова, начинающиеся со звуков [б], [б’]. (Береза, булка, баран, барабан, будильник, бак, бочка, бабочка, белка, бидон, батон).

б) Письмо Белоснежки.

Мы получили письмо от Белоснежки. Она пишет, что очень хотела с вами встретиться. А пока посылает загадки. Белоснежка очень любит собирать грибы, в названии которых есть звуки [б], [б’]. Просит вас отгадать, что это за грибы. (Подберезовики, белые, боровики.)

Придя домой, Белоснежка сварила прекрасный обед. Она приготовила грибы, овощи и фрукты. В названии всех блюд есть звуки [б], [б’].

Что приготовила Белоснежка?

(Грибы или грибной суп, бобы, кабачки, баклажаны, клубнику, яблоки и др.)


▲     Чтение слов в столбиках, с. 100.

Характеристика звуков [б], [б’] в словах.


▲     Чтение предложений. Выполнение заданий.

а) Подчеркнуть слова, в которых встречается буква б.

б) Назовите слово, в котором согласный звук [б] мягкий. (Кубики.)


Физкультминутка


1. Работа над выразительным чтением.

▲     Чтение текста «В библиотеке», с. 101.

Вопросы:

Где в субботу были ребята?

Что им показали?

Что они рассматривали?

Какую басню рассказал Вова?

Какие слова запомнили дети?

А какие басни Крылова знаете вы?


Работа в прописи с.14


2. Ученики рассматривают рисунок на с. 101.

Учитель сообщает, что это иллюстрация к басне Крылова «Квартет».

Басню читает учитель.

Вопросы:

Какие животные собрались играть на музыкальных инструментах?

На чем играл Осел? А Мартышка?

На чем играл Козел? А Косолапый Мишка?

Почему музыка у них не получалась?

Учитель выясняет, как дети понимают фразу: «А вы, друзья, как ни садитесь – все в музыканты не годитесь».


▲     Выразительное чтение стихотворения (отрывок) С. Есенина, с. 104.

Дети читают за учителем хором, потом индивидуально, заучивают наизусть.

3. На доске начерчена незаполненная слоговая таблица:

Ученики, выходя к доске, заполняют пустые клеточки, пользуясь подсказкой. Дают характеристику слогам-слияниям. (Указывается твердость – мягкость, звонкость – глухость звуков.)


▲     Чтение текста «Барсик», с. 102.

Вопрос:

Какие три буквы откатил Барсик?

4. Наблюдение за словами, оканчивающимися на б и п.

столб             серп

Устанавливается, что на месте букв п и б в конце слова произносится звук [п]. Чтобы определить, какую букву нужно писать, надо изменить слово. Например: написать слово во множественном числе 

столб – столбы                    серп – серпы

зуб – зубы                              суп – супы

дуб – дубы                             гриб – грибы


Работа в прописи с. 14

▲     Чтение рассказа «Виталик и Бобик», с. 103.

Вопросы:

Что знает Виталик, хотя и мал еще?

Какая кличка у собаки?

Что показал Виталик Бобику? Что он сказал?

Что сделала собака?

Удалось ли Виталику научить собаку читать?


Работа в прописи с. 15


5. Повторяются все изученные буквы, с. 103.

Дети отвечают на вопросы:

Сколько букв вы уже знаете?

Сколько гласных? Перечислите их.

Сколько согласных? Назовите их.


III. Итог урока. 

Что повторяли на уроке?

Что особенно понравилось и запомнилось?

Какие задания вызвали затруднения?




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров77
Номер материала ДБ-324315
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх