Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по обучению грамоте. Тема "Чтение слов с буквой Б".

Конспект урока по обучению грамоте. Тема "Чтение слов с буквой Б".

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ЧТЕНИЕ СЛОВ С БУКВОЙ Б
(закрепление)

Цели: закрепить знания учащихся о согласных звуках [б], [б’], букве Б б; развивать речь, память, логическое мышление.

Оборудование: учебник, предметные картинки, магнитная доска, буквы и слоги.

Ход урока

I. Мобилизующая часть урока.

II. Закрепление опорных знаний.

  Игра «Кто больше?».

а) Придумайте слова, начинающиеся со звуков [б], [б’]. (Береза, булка, баран, барабан, будильник, бак, бочка, бабочка, белка, бидон, батон).

б) Письмо Аленушки.

Мы получили письмо от Аленушки. Она пишет, что очень хотела с вами встретиться. А пока посылает загадки. Аленушка очень любит собирать грибы, в названии которых есть звуки [б], [б’]. Просит вас отгадать, что это за грибы. (Подберезовики, белые, боровики.)

Придя домой, Аленушка сварила прекрасный обед. Она приготовила грибы, овощи и фрукты. В названии всех блюд есть звуки [б], [б’].

Что приготовила Аленушка?

(Грибы или грибной суп, бобы, кабачки, баклажаны, клубнику, яблоки и др.)


 Чтение слов в столбиках, с. 100.

Характеристика звуков [б], [б’] в словах.


   Чтение предложений. Выполнение заданий.

Физкультминутка


1. Работа над выразительным чтением.

  Чтение текста «В библиотеке», с. 101.

Вопросы:

Где в субботу были ребята?

Что им показали?

Что они рассматривали?

Какую басню рассказал Вова?

Какие слова запомнили дети?

А какие басни Крылова знаете вы?


Работа в прописи с.14


2. Ученики рассматривают рисунок на с. 101.

Учитель сообщает, что это иллюстрация к басне Крылова «Квартет».

Басню читает учитель.

Вопросы:

Какие животные собрались играть на музыкальных инструментах?

На чем играл Осел? А Мартышка?

На чем играл Козел? А Косолапый Мишка?

Почему музыка у них не получалась?

Учитель выясняет, как дети понимают фразу: «А вы, друзья, как ни садитесь – все в музыканты не годитесь».



    Выразительное чтение стихотворения (отрывок) С. Есенина, с. 104.

Дети читают за учителем хором, потом индивидуально, заучивают наизусть.

3. На доске начерчена незаполненная слоговая таблица:

Ученики, выходя к доске, заполняют пустые клеточки, пользуясь подсказкой. Дают характеристику слогам-слияниям. (Указывается твердость – мягкость, звонкость – глухость звуков.)


   Чтение текста с. 102.

Вопрос:

Какие три буквы откатил Барсик?

4. Наблюдение за словами, оканчивающимися на б и п.

столб             серп

Устанавливается, что на месте букв п и б в конце слова произносится звук [п]. Чтобы определить, какую букву нужно писать, надо изменить слово. Например: написать слово во множественном числе 

столб – столбы                    серп – серпы

зуб – зубы                              суп – супы

дуб – дубы                             гриб – грибы


Работа в прописи с. 14


    Чтение рассказа «Виталик и Бобик», с. 103.

Вопросы:

Что знает Виталик, хотя и мал еще?

Какая кличка у собаки?

Что показал Виталик Бобику? Что он сказал?

Что сделала собака?

Удалось ли Виталику научить собаку читать?


Работа в прописи с. 15


5. Повторяются все изученные буквы, с. 103.

Дети отвечают на вопросы:

Сколько букв вы уже знаете?

Сколько гласных? Перечислите их.

Сколько согласных? Назовите их.


III. Итог урока. 

Что повторяли на уроке?

Что особенно понравилось и запомнилось?

Какие задания вызвали затруднения?





Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров19
Номер материала ДБ-324324
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх