Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по обучению грамоте. Тема: «Звуки [г], [г`] , буквы Г, г»

Конспект урока по обучению грамоте. Тема: «Звуки [г], [г`] , буквы Г, г»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Обуч.грам.22.11.18г..pptx

библиотека
материалов
Урок обучения грамоте Изучаем буквы

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Урок обучения грамоте Изучаем буквы
Описание слайда:

Урок обучения грамоте Изучаем буквы

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Загадка Он носит вместо шапки Весёлый колпачок. И ростом он всего лишь С ребя
Описание слайда:

Загадка Он носит вместо шапки Весёлый колпачок. И ростом он всего лишь С ребячий башмачок. С фонариком и с песней Идёт в лесу ночном... Не ошибётесь, если Скажете, что это … 

4 слайд ТЕМА «Буква Г г и звуки [г], [г`]» ЦЕЛЬ УРОКА Познакомиться с буквами Г г и
Описание слайда:

ТЕМА «Буква Г г и звуки [г], [г`]» ЦЕЛЬ УРОКА Познакомиться с буквами Г г и со звуками данной буквы, научиться выделять изучаемые звуки в речи.

5 слайд ПЛАН РАБОТЫ Проводим звуковой анализ слов Выделяем звук Даём характеристику
Описание слайда:

ПЛАН РАБОТЫ Проводим звуковой анализ слов Выделяем звук Даём характеристику звуку Записываем его буквой Читаем слоги, слова, предложения

6 слайд Четвёртый лишний
Описание слайда:

Четвёртый лишний

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Сравните
Описание слайда:

Сравните

9 слайд Узнайте звук [г] [г`]
Описание слайда:

Узнайте звук [г] [г`]

10 слайд Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд Г г
Описание слайда:

Г г

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд С. 96
Описание слайда:

С. 96

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд ПОДОСИНОВИК
Описание слайда:

ПОДОСИНОВИК

18 слайд Игра «Наоборот» весёлый - грустный сытый - голодный мелкий - глубокий чистый
Описание слайда:

Игра «Наоборот» весёлый - грустный сытый - голодный мелкий - глубокий чистый - грязный тихий - громкий

19 слайд ПЛАН РАБОТЫ Проводим звуковой анализ слов Выделяем звук Даём характеристику
Описание слайда:

ПЛАН РАБОТЫ Проводим звуковой анализ слов Выделяем звук Даём характеристику звуку Записываем его буквой Читаем слоги, слова, предложения

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Обучение грамоте. Буква Г..doc

библиотека
материалов

ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ

ГОРОДА НОЯБРЬСКА

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6»

муниципального образования город Ноябрьск

(МБОУ СОШ № 6)








Конспект урока

обучения грамоте, 1 класс


Тема: «Звуки [г], [г`] , буквы Г, г»









Подготовила:

учитель начальных классов

высшей категории

Лариса Юрьевна Кульметьева









2018 год

Предмет: обучение грамоте

Класс: 1 класс

Учитель: Кульметьева Лариса Юрьевна

Дата проведения: 22.11.2018 г.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Тема урока: Тема: Звуки [г], [г`] , буквы Г, г.

Цели учебного занятия


  1. Ознакомление учащихся с буквой Г, г и звуками, которые она обозначает.

Планируемые результаты:

  1. Формировать УУД:

Личностные:

1)высказывать своё отношение к происходящему, выражать свои эмоции;

2)определять правила работы в парах;

3) оценивать себя в соответствии с определённой ситуацией;

4)устанавливать связь между целью деятельности и её результатом.

Метапредметные:

1.Познавательные:

1)представлять информацию в виде схем, извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2)делать выводы на основе анализа объекта, обобщать, классифицировать по признакам.

Регулятивные:

1)определять и формировать цель деятельности на уроке;

2)высказывать своё предположение;

3) прогнозировать свою работу, составлять план работы.

Коммуникативные:

1)слушать и понимать других;

2)строить речевое высказывание в соответствии с поставленными целями, вопросами;

3) оформлять свои мысли в устной форме;

4)работать в паре.

Задачи урока

1) Образовательные:

- формировать умение находить в словах букву г, знать, какие звуки она обозначает; читать слова с этой буквой.

- совершенствовать навыки сознательного, правильного, беглого чтения, умения работать с текстом (отвечать на вопросы по содержанию).

2) Развивающие:

- способствовать развитию фонематического слуха, связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.

- развивать орфографическую зоркость и орфографические умения (видеть в словах

орфограмму, графически обозначать ее);

- развивать внимание, восприятие, мышление, умение объяснять свои действия.

3) Воспитательные:

- способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитывать культуру общения, чувство взаимопомощи, доброжелательные отношения при работе в паре.

- способствовать воспитанию интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы.


Основные понятия

Звуки [г], [г`] , буквы Г, г.

Межпредметные связи

Обучение грамоте (литературное чтение, окружающий мир).

Информационно-технологические ресурсы


  1. УМК «Перспектива», учебник «Азбука» 1класс.ч.-1-М: Просвещение,2018,

Л.Ф. Климанова, С.Г. Макеева.

  1. Медиаресурсы: компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация к уроку.

  2. Магнитная лента букв

Организация пространства:

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.






























Технология

проведения урока

(этапы)

Содержание

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

I. Самоопределение к деятельности. Организационный момент. Психологический настрой.

(2 мин)

Цель этапа: включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

- Ноги на пол мы поставим,

Спинки все мы разогнём,

Локотки на стол поставим,

Домиком к носу подведём,

Руку правую на стол,

Сверху левую кладём.


- Какой урок начался?

- Чем занимаемся на этих уроках?

( слайд 1)

- Проверим готовность класса к уроку.

( слайд 2)

Организует деятельность учащихся на создание рабочей обстановки.





hello_html_m40348073.png

Создают условия для возникновения потребности включения в деятельность.

Проверяют свои рабочие места.











II. Актуализация знаний и мотивация (4-5 мин)


Цель этапа: закрепление знаний о звуках и буквах, подготовка к восприятию нового, обеспечение вовлечённости в учебную деятельность, развитие логических операций.

- Сегодня на урок к нам пришёл сказочный герой отгадайте кто это?

Загадка. (слайд 3)

- Почему именно гном пришел к нам на урок?

- Кто, догадался какая тема урока обучения грамоте сегодня?

- Сформулируйте цель урока.

( слайд 4)




- Определим план работы. ( слайд 5)


Актуализация опорных знаний учащихся.


Создаёт проблемную ситуацию.

Создаёт условия для организации деятельности по планированию.

Загадка

Он носит вместо шапки
Весёлый колпачок.
И ростом он всего лишь
С ребячий башмачок.
С фонариком и с песней
Идёт в лесу ночном...
Не ошибётесь, если
Скажете, что это … 



hello_html_308c807d.png

а)

- Чем отличаются звуки от букв? Какие бывают звуки?

- Давайте вспомним, какие буквы мы изучили?

б)

- Посмотрите на доску какие буквы вы видите?

- Как их можно назвать одним словом? (М,с,Н,Л,т,К,р,В,п)

- На какие две группы их можно разделить?

- Составьте из этих букв слова.

- С какой целью выполняли это задание?

Отгадывают загадку.

Принимают участие в определении темы урока и в постановке цели урока. Погружаются в рабочую атмосферу.

hello_html_67047dfd.png


Отвечают на вопросы учителя.



















- (звонкие/глухие) (большие и маленькие)

(Нельзя. Нет гласных они образуют слоги из которых, состоят слова).

(Повторяли все о звуках, нам необходимо выделять звук и давать звуковой анализ слов).

III. Постановка учебной задачи. Открытие детьми нового. (8-10 мин)

Цель: прогнозирование темы и цели урока, формирование познавательных мотивов учебной деятельности, стремления открыть знания, приобрести умения. Наблюдение за звуками, осознание темы урока.

- Гномик предлагает нам задание: найти, что лишнее? (слайд 6)

- Лишнее слово «гриб».

- Давайте составим схему этого слова.(слайд 7)

Работа в тетради:

- В тетради составляем схему слова.

- Сравните грибы. Что можете сказать о грибе справа. Какой он?

- В тетради составьте схему слова «гигант». (слайд 8)

- С какого звука начинается слово «гриб»?

- Дайте характеристику этому звуку!

- С какого звука начинается слово «гигант»?

- Дайте характеристику этому звуку!

- Чем похожи и чем отличаются эти звуки?

Лента букв

- Где на ленте букв будет жить буква Г? (слайд 9)

- Почему на 2 этаже?

- Проверьте, правильно ли мы определили этаж для буквы Г?

-Чем сейчас занимались? С какой целью?

Создаёт условия для организации деятельности по планированию.

Учащиеся обсуждают план по поиску решения проблемы.

Составляют у доски звуковые модели слов гриб и гигант.

Дают характеристику каждому звуку. Сравнивают звуки [г] и [г`].

Проводят эксперимент по определению глухости/звонкости звуков.

IV. Первичное закрепление (3 мин)


Цель: развитие навыков чтения, умения выделять звуки и давать характеристику им.

Игра.

- Приготовили ладошки. Поиграем мы немножко в игру «Узнай звук». (слайд 9)

Звук в начале слова – хлопок, звук в середине руки в замок.

Газета, изгиб, сестра, гора, тетрадь, гитара, Сергей, галстук, горох, глаза.

Создаёт условия для организации игры.

Формирует умение находить в словах новые звуки.




Играют.







V. Физминутка (3мин)

(слайд 10)

Гриша шёл-шёл

И грибок нашёл.

Раз- грибок, два- грибок,

Положили в кузовок.

Галя шла, шла

И грибок нашла,

Раз-грибок, два-грибок,

Положили в кузовок.

Мы по лесу шли

Белый гриб нашли,

Раз- грибок, два- грибок,

Вот и полон кузовок.

hello_html_447e4273.png

Дети выполняют физминутку.

VI. Работа по развитию речи. (3мин)

- Ребята загляните в парту. Что вы там нашли? А какие две группы грибов вы знаете? (слайд 11)

-Под картинкой написано название гриба, а на обратной стороне интересная информация о нем. У кого есть рубрика «УПОТРЕБЛЕНИЕ», могут подсмотреть ядовитый у вас гриб или съедобный. Кому попался ядовитый гриб выйдите к доске.

- В перемену вы можете почитать о грибах, а сейчас карточки убрали под учебник.

- Назовите грибы на слайде. Какой из них ядовитый?

Сотрудничество учителя с детьми, высказывание своего мнения, обсуждение.

Работают с карточками. Определяют съедобные и ядовитые грибы.

VI. Включение в систему знаний и повторение (10-13 мин)

Цель: применение нового знания, формирование навыка чтения.




















(4 мин)






Знакомство с буквой Г, г.

- Ребята, а если мне надо написать слово «гриб», что понадобится?

- Правильно, буква. Называется буква «гэ».

- На что похожа буква? ( слайд 12)

- Из счётных палочек составьте на парте буквы Г,г.

Работа в тетради.

- Пропишите букву Гг. ( слайд 13)

-Чем сейчас занимались? С какой целью?

Чтение слогов. (слайд 14)

Работа по учебнику.

- Ребята, открыли азбуку на с. 96.

а) Чтение слов. (слайд 15)

Нашли слова. Читаем слова.

-Какое слово можно исключить?

- Почему? В каких словах буква Г занимает ошибкоопасное место?

б) Чтение текста и работа над ним.

(слайд 16)

- Что такое Ока?

- Какой гриб растёт у осины? (слайд 17)

- Кто устроил себе домик в грибе?

-Почему гигант пропал?


Игра «Наоборот». Работа в парах.

(слайд 18)

- Напоследок немного поиграем.

весёлый - … (грустный)

сытый - … (голодный)

мелкий - … (глубокий)

чистый - …(грязный)

тихий - … (громкий)

Знакомит с буквой Г, г.


Формирует умение фиксировать разницу в произношении слов и написании.
















Контроль за чтение.






Организует работу в парах. Осуществляет индивидуальную коррекцию действий учащихся.

Составляют букву «г» из счётных палочек.

Прописывают букву «г» в тетрадях.

Читают слоги, слова, текст с новой буквой.















Текст читают по цепочке.

Анализируют текст.






Дети контактируют друг с другом на уровне учебного сотрудничества, согласования действий с партнёром.

VIII Рефлексия деятельности (2 мин)

Цель:

- соотнесение цели урока и его результатов

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Подведение итогов. Все ли пункты плана мы выполнили? (слайд 19 )

-Чем занимались сегодня на уроке?

-Что нового узнали?

-Что запомнили?

-Оцените свою работу. Прокоментируйте.

Оценивание работы учащихся. Самооценка смайликами.

-Отгадайте ребус. (слайд 20, 21 )

hello_html_12503e85.png

- Спасибо за урок!

Создаёт условия для рефлексии пройденного на уроке.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя,

дают самооценку своей деятельности на уроке.





Самооценка смайликами.






Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.