Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по обучению грамоте «Ударение», «ударный слог. Закрепление". (1 класс)

Конспект урока по обучению грамоте «Ударение», «ударный слог. Закрепление". (1 класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Тема урока: «Ударение», «ударный слог».

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель: понятия «ударение», «ударный слог».

Планируемые результаты:

Предметные: умеют находить в словах ударные и безударные звуки, выполнять звуковой анализ слов; различать звуки и буквы, соотносить слова (названия рисунка) со слогоударной схемой слова.

Метапредметные (критерии сформированности/ оценки компонентов УУД):

Познавательные: общеучебные – формулирование ответов на вопросы; осмысление прочитанного произведения; логические – построение рассуждений о значении понятий «ударение», «ударный слог»; классификация объектов (ягоды, имена).

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать своё действие.

Коммуникативные: уметь взаимодействовать со сверстниками.

Личностные: высказывают своё мнение, подтверждая собственными аргументами и другим авторитетным мнением; уважают мнение сверстников по обсуждаемой проблеме.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Методы обучения:

словесные, практические, наглядные, проблемно - поисковый, игровой, побуждающий от проблемной ситуации диалог, учебная деятельность, организованная и управляемая учителем; моделирование, создание проблемной ситуации, аналитический, сравнительный.

Оборудование: фишки для моделирования, схема способа звукового анализа слов, слоговая таблица.

Ход урока:

п/п

Этапы работы

Целеполагание

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент.

Цель для учителя: способствовать подготовке обучающихся к продуктивной работе на уроке.

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: подготовиться к продуктивной работе на уроке.

Задача: создать положительный эмоциональный настрой;

Методы: словесные.

- Проверим, всё ли у нас готово к уроку: учебник, тетрадь, ручка, карандаш, цветные карандаши, фишки.

- Что еще нам пригодится на уроке?


- А какое нужно настроение, чтобы урок получился удачным?

- Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок.





Проверяют готовность к уроку.


- Аккуратность, внимание, знания, сообразительность, ум.

- Веселое.






2

Актуализация опорных знаний.

Цель для учителя: организовать работу по повторению сведений о звуках и буквах

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: повторение сведений о звуках и буквах.

Методы: словесные, метод иллюстрации и демонстрации при устном изложении изучаемого материала.


- Послушайте стихотворение и определите, о чём оно.

Учитель читает стихотворение


Любимый русский алфавит

Из букв и звуков состоит.

АБВГДЕЖ…

Дальше знаете уже.

Звуки с вами говорим,

Произносим и кричим,

Шепчем, воем, слышим.

Буквы с вами пишем,

Можем их нарисовать,

Напечатать и прислать.

То есть звуки только слышим,

Ну а буквы только пишем.


- О чём стихотворение?

- Чем буква отличается от звука?


- А зачем мы изучаем буквы? Эти знания пригодятся в жизни?

hello_html_5c78f8f0.gif

А, О, Ё, У, Ы, Э

Е, Ю, И, У, Я, Ё


- Посмотрите на эти 2 группы букв и выберите лишнюю в каждом ряду.

- По какому принципу разделены буквы на группы?





- Давайте подведём итог этой работы. Зачем выполняли? Где нам пригодятся знания.


Внимательно слушают.
















- О звуках и буквах.

- Буквы видим и пишем, а звуки слышим и говорим.

Ответы детей.






- 1-й ряд: Ё, 2-й ряд: У.


В первом ряды стоят буквы, обозначающие твердость предшествующего согласного, а во втором – обозначают мягкость предшествующего согласного.

При выполнении звуко-буквенного разбора.


3

Фиксация проблемы, формулировка темы и цели урока.

Цель для учителя: способствовать выявлению затруднения при выполнении задания и постановке учебной задачи

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: осмыслить возникшую трудность при выполнении задания и определить учебную задачу.

Методы: наглядные, побуждающий от проблемной ситуации диалог, игровой.


Из чего состоит наша речь?

Из чего состоят предложения?

Приведите примеры слов.

Посмотрите на доску, что это за схема?

Учитель чертит на доске полоску, обозначающую слово, а затем делит ее на части

Чем мы займемся сегодня на уроке?

Эти части называются..











- Из предложений.

- Из слов.

Варианты ответов детей.

- Схема слова.



- Мы будем делить слова на части.

- Слоги.










4

Открытие новых знаний.

Цель для учителя: способствовать обсуждению проекта решения учебной задачи.

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: обсудить проект решения учебной задачи, запомнить зрительную схему слова и схему слогов.

Методы: моделирование; работа в парах; учебный диалог; проблемно – поисковый; игровой; учебная деятельность, организованная и управляемая учителем, взаимооценка.


На доске вывешивается рисунок с изображением лисы.

Кто изображен на рисунке?

Скажем хором слово лиса.

Послушайте, как я произношу это слово: ли-са. Произнесите так же.

Сколько частей в этом слове вы услышали?

Я покажу, что в этом слове две части.

Учитель чертит полоску, обозначающую слово, и посередине пересекает ее небольшой вертикальной черточкой.

Вы видите, что в этом слове две части. Я буду вести указкой по каждой части схемы, а вы хором будете произносить слово по этим частям.

На доске вывешивается рисунок с изображением белки.

Кто здесь изображен?

Скажите это слово хором. Как мы это сказали – сразу или нет?

Правильно, мы сделали небольшую остановку и слово белка произнесли за два раза: бел-ка. Значит, в этом слове имеются две части. Какая первая?

- Какая вторая?

Части, на которые делятся слова при их произнесении, называются…

Почему под рисунками, на которых изображены лиса и белка, одинаковые схемы?

- А, как определить сколько слогов в слове? Какое правило мы с вами применяем?


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА


- Лиса.


Повторяют действия за учителем.


- Две.










- Белка.

- Нет. Мы сделали остановку.




- бел-.

- -ка.

- Слоги.


- Это схемы слов, состоящих из двух слогов.

- Сколько гласных столько и слогов.



5

Применение новых знаний.


Цель для учителя: создать условия для закрепления изученного материала

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися:

читать слова и делить их на слоги.

Методы: рассказ, работа с учебником, игровой, наглядные, проблемное обучение.

Сколько слогов в словах:

мама, книга, машина, шарик, собака, кот, цветы, трава, барабан, море?





6

Открытие нового знания.

Цель для учителя: способствовать обсуждению проекта решения учебной задачи.

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися:

обсудить проект решения учебной задачи, научиться определять ударный слог.

Методы: создание проблемной ситуации, учебная деятельность, организованная и управляемая учителем, моделирование, наглядный.


- Кто знает, что обозначает слово ударение?

- Что такое «ударение в слове»?

- Какую работу мы будем выполнять сегодня?

Отгадайте загадку

Есть рога, но не бодается, зубы есть, но не кусается

Домик носит на себе,

А живёт она в воде.

- произнесите первый слог, второй, третий

- Какой слог вы произносите с большей силой? Ударяете по нему?

На какой звук падает ударение?

Он какой?








- Улитка.





- Ударный






7

Рефлексия.

Самооценка.


Цель для учителя: содействовать осознанию обучающимися своей учебной деятельности, самооценке результатов своей деятельности.

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: осознать степень усвоения учебного материала и дать оценку своей деятельности.

Методы: диалогический


- Какую учебную задачу поставили перед собой на уроке? Мы достигли её?

- Чему мы научились?

- Кому было трудно?

- Что не получилось? Что нужно сделать, чтобы в дальнейшем избежать ошибок?

- Где вам пригодятся эти знания?

-hello_html_m3dae1912.png Оцените свою работу на уроке. Встаньте те, кто считает, что он работал вот так:


- Все получилось;




- были затруднения;




- ничего не получилось.



- - Почему вы так думаете?

- Да, вы молодцы. Я с вами полностью согласна.

- Спасибо за урок.

hello_html_m36d76905.png




hello_html_m36d76905.png



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-401500
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>