Урок:
обучение грамоте
Класс: 1 класс
УМК: Школа России
Тема: Буква Ъ
Ход урока
I.
Включение в учебную деятельность
-Сколько вы
изучили гласных букв? согласных?
-Какая буква не
обозначает звука? (Мягкий знак.)
-Для чего в
русской азбуке нужен мягкий знак?
-Рассмотрите ленту
букв на с. 73 «Азбуки». В клеточке какого цвета расположен мягкий знак?
-О чем это
говорит? (Буква Ь не обозначает никакого звука.)
II.
Актуализация знаний
- Определи
количество букв и звуков в слове.
III.
Постановка целей и определение темы урока
- Как превратить
слово «сел» в слово «съел»?
IV.
Работа по теме урока
- Рассмотрите
листья на с. 75 «Азбуки». Проведите фонетический анализ слова «листья».
- Начертите схему
слова.
- Прочитайте
слова: братья, сыновья, семья.
- Какую роль
играет мягкий знак в словах?
- Проведите
фонетический анализ слов обедал, объедал, Сёмка, съёмка
В том случае,
когда согласный звук слышится твердо, а после него при произношении следует
мягкий согласный звук [й’] и гласный звук, при написании, чтобы отделить
согласную букву от гласной, используется буква Ъ — твердый знак.
- На что похожа
буква Ъ?
(Обучение
написанию разделительного твердого знака. Письмо в тетради.)
- Прочитайте с
доски.
объявление изъян инъекция отъест
объезд подъезд объедки отъезд
съемка объем съест съезд
въехал объяснение
объест съехал
- Ребята, Незнайка
прислал письмо, в котором сообщаем о себе вот что: «Сел кашу. Пю воду. Веду
семку. Забил коля. Обявил каникулы».
- Каких помощников
потерял Незнайка?
(Учащиеся исправляют
ошибки, допущенные Незнайкой в письме: съел, пью, съемку, колья, объявил.)
- В чем различие
между разделительными твердым и мягким знаками?
- А что общего в
их написании? (Пишем после согласной буквы перед гласной.)
- Проанализируйте
и запишите предложение. Съежился взъерошенный воробей у подъезда.
- Прочитайте
четверостишие, записанное на доске.
Твердый знак нам
нужен очень,
Без него сказать
не можем:
Съезд, съедобный,
объясненье,
И подъезд, и
объявленье.
- Спишите с доски
последние две строки стихотворения, подчеркните разделительный твердый знак.
- Проведите
орфографическую работу по правописанию безударных гласных, проверяемых
ударением, и парных звонких согласных.
Вывод.
Твердый знак употребляется только в качестве разделительного в следующих
случаях: после твердого согласного звука перед Е, Ё, Ю, Я (подъезд,
объем, безъядерный, предъюбилейный); в иностранных словах (инъекция, объект,
изъян); в сложных словах (двухъярусный, трехъярусный).
- На с. 74
«Азбуки» рассмотрите рисунок, на котором изображено рождение Иисуса Христа.
- Прочитайте
пословицы на с. 74.
- Чему они нас
учат?
- Прочитайте
стихотворение К. Фофанова.
- Какую новую
информацию вы получили из этого стихотворения?
- Прочитайте
стихотворения о твердом и мягком знаках на с. 75.
- Как описывается
их назначение?
- В каких словах
стихотворений есть эти буквы?
- Прочитайте
правило о Ъ и Ь. Что говорит нам правило?
- Перед какими
буквами пишется разделительный мягкий знак? (Перед буквами И, Е, Ё, Ю, Я.)
- Приведите
примеры. (Птичьи, сорочьи; лисьи, птичья, сорочья, лисья, птичье, сорочье,
лисье, птичью, лисью, сорочью. Питье, совьет.)
- Прочитайте
слова, записанные на доске: съезд, съемка, объявление. Сделайте вывод о
написании разделительного твердого знака.
- После каких букв
и перед какими буквами пишем разделительный твердый знак? (После согласных
букв перед гласными буквами Е, Ё, Я.)
Физкультминутка
Продолжение работы
по теме урока
- Прочитайте по
ролям стихотворение В. Орлова на с. 77 учебника.
- Найдите слова с
мягким знаком. Подчеркните их.
- Какую роль он
играет в словах? (Во всех словах он смягчает на конце слов согласный звук.)
- Прочитайте текст
«Правда всего дороже».
- Почему Лев
Николаевич Толстой дал тексту такое название?
Подведение итогов
урока
- Понравился ли
вам урок?
—
Что нового вы узнали? Чему научились?
—
Для чего нужен разделительный твердый
знак?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.