Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по "Обучению грамоте"" Звуки [ф], [ф'], буквы Ф, ф.Написание буквы Ф,ф."

Конспект урока по "Обучению грамоте"" Звуки [ф], [ф'], буквы Ф, ф.Написание буквы Ф,ф."

Скачать материал
библиотека
материалов











Конспект урока «Обучения грамоте».

УМК «Школа России»

1 класс.




Подготовила:

Мулина Т.И.














Тема урока: Звуки [ф], [ф'], буквы Ф, ф.Написание буквы Ф,ф.

Тип урока: Открытие нового знания.

Цель урока: Познакомить со звуками [ф], [ф'] и буквами Ф, ф. Научить писать заглавную и строчную буквы Ф,ф.

Планируемый результат:

Предметные умения: Умение писать правильно согласную строчную и заглавную букву Ф,ф, умение писать слоги, слова и предложения с буквами Ф, ф , умение находить в словах звуки [ф], [ф'].

УУД:

Личностные: Закрепление и пояснение правил дорожного движения.

Познавательные: Осмысление соответствия звука букве; осмысление разницы между печатным и письменным шрифтами.

Регулятивные: Освоение способов написания и соединения письменных букв.

Коммуникативные: Умение объяснять способ написания. Развивать интерес к чтению и родной речи..

Ход урока.

Организационный момент.

Прозвенел сейчас звонок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Сядем правильно!

Внимание!

Подари нам , школа, знания !

Актуализация знаний.

-Ребята, сегодня мы встречаем гостей. Они представились нам загадками.

-Давайте отгадаем, кто это.

«Гордо реет над Кремлем

Бело-сине-красный он!» (Флаг)


«У меня на шляпе бантик.

Съел конфету- выбрось…» (Фантик)


«Ах»,сказали блюдца,»надо бы вернуться!» О каком герое идет речь? (Федора)


-Молодцы ребята!

На доску вывешиваются картинка с изображением флага, фантика и иллюстрация к книге «Федорино горе» К.И. Чуковского.

- Что общего в этих словах ? Какой одинаковый звук вам встретился ? [ф], [ф']. Давайте дадим ему характеристику :согл,парн.глух.,мягк.,тв. Докажите это. Вводится парный согласный в.

Постановка учебной задачи

-Давайте сформулируем учебную задачу урока. Познакомимся со звуками [ф], [ф'] и знаком, который обозначает их на письме.

Рисуем схему под картинками, вписываем в нее изученные буквы А на место буквы ф ставим фишку.

Игра «Фима и Фома»

- К нам в гости прошли два мальчика Фима и Фома .Они идут в поход и им необходимо собрать рюкзак.

Фима берет только те предметы , где есть звук [ф'] : фишка, финик, филин, картофель.

Фома берет только те предметы , где есть звук [ф] : фарфор, фартук, фарш, флаг.

Вывод:

-Звуки разные


Изучение нового материала.

Вывод:

-Звуки разные



-Ребята, посмотрите на доску, и вы увидите карточки с рисунками. Скажите, пожалуйста, в каких словах есть звук - у, а в каких нет. Уберем те карточки, где нет звука – у.

А теперь отгадайте такую загадку:

Весь день ползу я по дорожке –

То выпущу, то спрячу рожки.

Ползти домой я не спешу –

Зачем спешить мне по-пустому?

Свой дом всегда с собой ношу –

И потому всегда я дома (улитка)

-Кто это? Правильно! А теперь давайте выполним звуковой анализ слова улитка. (один ученик у доски)

- Можем ли мы увидеть звук [у]? (нет)

- Звук [у] мы обозначим буквой У.

Позывается печатная буква Уу

- Сколько букв экране?(2) Почему две буквы Уу?( заглавная и строчная)

- На что похожа буква У?

- Послушайте, как про эту букву написал поэт:

У – сучок. В любом лесу

Ты увидишь букву У.

Физкультминутка

Считалочка” (Выполняется стоя у парты)

Раз – подняться на носки и улыбнуться.
Два – руки вверх и потянуться.
Три – согнуться, разогнуться.
Четыре – снова все начать.
Пять – поглубже всем вздохнуть.
Шесть – на пояс руки ставим.
Семь – повороты туловища начинаем.
Восемь – столько раз присядем.
Девять – и урок наш продолжаем.

-Садитесь,ребята!

Печатание буквы Уу( алгоритм)

- С чего начнем печатание буквы?

  • Показ на доске учителем

  • Прописывание в воздухе

  • Печатание в тетради самостоятельно

  • Самоконтроль

Игра «Кто больше»

- Придумайте и назовите слова в которых есть звук [у]. ( дети называют как можно больше слов со звуком у)

Беседа по иллюстрациям стр 71( азбука)- кто как кричит.

Письмо элементов строчной буквы ( алгоритм)

Показ на доске учителем

  • Прописывание в воздухе

  • Самостоятельное письмо элементов в тетради

  • Самоанализ написанного

Анализ заглавной буквы У

- Рассмотрите заглавную букву У. Из каких элементов она состоит?

- С какого элемента начнем писать заглавную букву У?( обводка букв, письмо элементов буквы) Алгоритм написания:

  • Показ на доске учителем

  • Прописывание в воздухе

  • Самостоятельное письмо буквы в тетради

  • Самоанализ написанного


Закрепление изученного:

Игра «Третий лишний»( азбука стр. 71)

- Кто нарисован?

- Сколько звуков в каждом слове?

- На какой слог падает ударение?

- Какие изученные буквы есть в каждом слове?

- Найдите лишнее слово. Почему так решили?


Подведение итогов, рефлексия.

- Какие новые знания приобрели сегодня?

- Какие трудности возникли?

- Какое задание было наиболее интересным?

- Все ли цели достигли( ответы детей)



Молодцы, ребята! Урок закончен.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Звуки и буквы

Номер материала: ДБ-1379852

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.