Урок
5. Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия
Цель урока. Систематизировать знания учащихся о наиболее характерных опасных
природных явлениях и чрезвычайных ситуациях природного происхождения,
возникающих на территории нашей страны. Повторить основные причины возникновения
чрезвычайных ситуаций природного характера и их возможные последствия.
Напомнить о необходимости знать местные признаки приближения опасного
природного явления.
Изучаемые вопросы
1.
Причины
возникновения чрезвычайных ситуаций природного характера и их возможные
последствия.
2.
Наиболее
характерные чрезвычайные ситуации природного происхождения на территории
России.
3.
Роль человека
в обеспечении личной безопасности в опасных и чрезвычайных ситуациях природного
характера.
Изложение учебного материала
1. Напомнить учащимся о том, что возникновение чрезвычайных
ситуаций природного характера связано с различными природными явлениями,
происходящими в оболочках Земли (литосфере, атмосфере, гидросфере и биосфере).
Статистика
Количество стихийных бедствий в мире удваивается каждые
десять лет. В период с 1950 по 2000 г. количество катастрофических стихийных
бедствий в мире возросло в 6 раз.
Стихийные бедствия унесли в XX в. 11
млн человеческих жизней.
Ежегодно число пострадавших от стихийных бедствий увеличивается в
среднем на 6%.
Число пострадавших от природных и техногенных катастроф за
последнее десятилетие превышает 2,5 млрд человек.
По данным
Международного комитета Красного Креста
2. Напомнить учащимся, что на территории России, обладающей
большим разнообразием геологических, климатических и ландшафтных условий,
наблюдается более 30 видовопасных природных явлений. Наиболее разрушительными
из них являются землетрясения, цунами, наводнения, оползни и обвалы, лесные
пожары, снежные лавины, ураганы, штормовые ветры, смерчи, сильные заморозки,
различные мерзлотные явления.
Далее целесообразно остановиться на самых характерных природных
явлениях: землетрясениях, цунами, наводнениях, лесных пожарах.
3. Отметить, что с точки зрения проведения
профилактических мероприятий опасные природные процессы как источники
чрезвычайных ситуаций трудно прогнозируются. Человек не в состоянии
приостановить или изменить ход природных процессов, а также не всегда может
своевременно определить возникновение опасного природного явления. И все-таки в
местах проживания человек лучше знает местные признаки приближения опасного
природного явления и способен максимально подготовиться к нему. Необходимо:
• внимательно относиться к информации
местных органов ГОЧС, предупреждающих о возможном стихийном бедствии;
• следить за изменениями местных признаков,
которые говорят о приближении опасного природного явления;
• быть в постоянной готовности принять
экстренные меры по обеспечению личной безопасности и безопасности окружающих.
В заключение урока необходимо подчеркнуть, что, по прогнозам
ученых, в ближайшие годы количество стихийных бедствий будет расти.
В начале XXI в. в связи с общими тенденциями
изменения климата отмечается потепление почти на всей территорий России.
Наиболее четко этот процесс прослеживается в азиатском секторе России, где
повышается опасность засух и пожаров в лесных массивах. Увеличивается опасность
учащения в зимнее время периодов с крайне низкой температурой (ниже -30 °С).
Мероприятия,
проводимые государством по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного
характера, будут эффективными, если каждый человек владеет комплексом
мероприятий по обеспечению личной безопасности в чрезвычайной ситуации.
Контрольные
вопросы
1.
С чем
связано возникновение различных опасных чрезвычайных ситуаций природного
характера?
2.
Можно ли с
высокой точностью предвидеть возникнове ние опасных и чрезвычайных ситуаций
природного характера
3.
Каким
комплексом личных мероприятий для обеспечения безопасности необходимо владеть
человеку, проживающему в местах, наиболее подверженных опасным природным явлениям?
4.
В каком
регионе Российской Федерации произошли 90-е гг. два самых крупных
землетрясения?
5.
В каких
регионах нашей страны чаще всего происходят наводнения?
Домашнее задание
Изучите § 2.2 учебника.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.