Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Конспекты / Конспект урока по ОБЖ для 11 класса "Первая помощь при ранениях"

Конспект урока по ОБЖ для 11 класса "Первая помощь при ранениях"

  • ОБЖ

Название документа Первая_помощь_при_ранениях.ppt

Первая медицинская помощь при ранениях
Что такое рана и ее виды? Асептика, антисептика, обработка раны? Виды кровоте...
Оказание помощи при ранении Рана - нарушение целостности кожных покровов, сли...
1 из 4

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Первая медицинская помощь при ранениях
Описание слайда:

Первая медицинская помощь при ранениях

№ слайда 2 Что такое рана и ее виды? Асептика, антисептика, обработка раны? Виды кровоте
Описание слайда:

Что такое рана и ее виды? Асептика, антисептика, обработка раны? Виды кровотечений при ранении, как их остановить? Правила наложения повязки на рану?

№ слайда 3 Оказание помощи при ранении Рана - нарушение целостности кожных покровов, сли
Описание слайда:

Оказание помощи при ранении Рана - нарушение целостности кожных покровов, слизистых оболочек, тканей, вызванные механическими, термическими, химическими и другими воздействиями, сопровождающееся болью, кровотечением или зиянием.   раны, возникающие при воздействии тупых предметов - ушибленные Колотые Рваные Огнестрельные Рубленные происходит заражение слюной - укушенные Проникающие Резаные Алгоритм оказания помощи при ранениях 1. Устранить поражающий фактор Остановить кровотечение Обработать рану дезинфицирующим средством Наложить стерильную повязку Показать пострадавшего врачу Виды ран Определите вид кровотечения Капиллярное Венозное Артериальное

№ слайда 4
Описание слайда:

Название документа тексты и опорный конспект.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Что такое рана и ее виды?

Рана - нарушение целостности кожных покровов, слизистых оболочек, тканей, вызванные механическими, термическими, химическими и другими воздействиями, сопровождающееся болью, кровотечением или зиянием.  

По характеру ранящего предмета раны подразделяются:

-Колотые – внешне небольшие раны, (нанесенные гвоздем, отверткой), характеризуются глубокими внутренними повреждениями тканей, кровеносных сосудов. Долгое время инфицированы.

-Резаные – раны, нанесенные острыми предметами (ножом, стеклом),  имеют ровные края, сопровождаются кровотечениями.

-Рубленые – раны, более глубокие, чем резанные, так как наносятся топором, лопатой, другими тяжелыми острыми предметами, имеют ровные края. Сопровождаются болью, кровотечением.

-Ушибленные – раны, возникающие при воздействии тупых предметов, падениях или сдавливаниях, их края не ровные, кровотечение внутреннее или наружное слабое.

-Укушенные – раны, являющиеся последствиями укусов животных, по внешнему виду напоминают рваные раны. Опасны инфекционными заражениями.

-Рваные - раны, возникающие от разрыва кожи при натяжении, при открытых переломах костей. Сопровождаются болью, кровотечением, инфицированием.

-Огнестрельные – раны, имеющие небольшое входное отверстие, иногда имеется выходное отверстие, сопровождаются обильным кровотечением, сильной болью. Особенно опасны для внутренних органов, головы, кровеносных сосудов.

-Проникающие – раны похожи на колотые. Только наносятся в живот, в грудь, голову, т.е. проникают в полости. Очень опасны, происходит повреждение внутренних органов, крупных сосудов.













Асептика, антисептика, обработка раны?

Асептика – это метод, обеспечивающий предупреждение попадания микробов в рану при ее обработке. Включает в себя стерилизацию инструментов и обработку рук оказывающего медицинскую помощь. Основной закон асептики: всё, что приходит в соприкосновение с раной, должно быть стерильно.

Антисептика – комплекс мероприятий, направленных на уничтожение микробов на коже, в ране или в организме (в целом). Для этого используются различные дезинфицирующие средства: йод, перекись водорода, раствор бриллиантового зеленого.

Прежде чем приступить к оказанию первой медицинской помощи, необходимо устранить воздействие на организм повреждающих факторов и оценить состояние пострадавшего. Далее необходимо определить характер и тяжесть полученной травмы, выполнить мероприятия по спасению пострадавшего.

Первая медицинская помощь при ранениях заключается в:

- остановке кровотечения;

- защите раны от загрязнений и проникновения в нее микробов;

- ослаблении болевых ощущений;

- наложении стерильной повязки.

  • Не удалять из раны крупные инородные тела

Промывать рану можно только перекисью водорода (нельзя – водой, «зеленкой», йодом, спиртом и т. д.)

Обработать края раны спиртом, «зеленкой», йодом, двигаясь в направлении от раны

hello_html_8fee5b5.png


Запрещается на рану накладывать вату



Виды кровотечений при ранении, как их остановить?


По рисункам определите соответствие кровотечений


1 2 3

hello_html_ba62ff6.jpghello_html_ba62ff6.jpghello_html_ba62ff6.jpg


 

 hello_html_m2bd320d6.gif

Кровь алого цвета вытекает из раны пульсирующей струей. Очень опасное кровотечение, кровь вытекает быстро, через некоторое время человек теряет сознание. Возникает при повреждении артерий. Обязательно сразу прижать рану, выше раны наложить жгут или закрутку. Под них подложить записку с указанием времени наложения.

hello_html_m2bd320d6.gif

Кровь имеет темно-красный цвет, не пульсирует, вытекает из раны спокойно, непрерывно. При повреждениях крупных вен, можно потерять много крови. Жгут при таком кровотечении не накладывается, достаточно закрутки или давящей повязки.

hello_html_m2bd320d6.gif

Совсем слабое кровотечение из раны, похожей на потертости. Кровь выступает каплями, потом сочится из раны медленно, не долго. Достаточно наложить повязку.




hello_html_m61825cf.pnghello_html_7fc0cf24.jpg









Таким образом накладывается закрутка или производится сдавливание сосуда






 hello_html_m3effa07e.gif

Определение раны











Название документа урок 11 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект

Урока ОБЖ 11 класс


Тема: «Оказание первой помощи при ранениях».

Цели:

  • Образовательные:

    • повышать компетентность учащихся в необходимом для жизни и безопасности минимуме медицинских знаний по действию в отношении пострадавшего в экстренных случаях;

  • Развивающие:

    • позволить учащимся проявить себя в умственных стремлениях, знаниях, мудрости, способностях с учетом проблемы личностно-ориентированного подхода и индивидуализации учебного процесса;

  • Воспитательные:

    • формировать потребность нести людям добро, чуткость, внимание, предупредительность, выполнения человеческого долга, систему нравственных качеств и мотивов помощи и взаимопомощи, сочувствия и сопереживания по отношению ко всем людям в любых ситуациях, особенно в экстремальных;

По окончании изучения темы учащиеся должны уметь оказывать помощь при ранениях.

Учебные вопросы:

  1. Что такое рана и ее виды?

  2. Асептика, антисептика, обработка раны?

  3. Виды кровотечений при ранении, как их остановить?

  4. Правила наложения повязки на рану?


Оборудование:

Халат, аптечка медицинская, мультимедиа, доска с изображением шкалы знаний, тексты, опорные схемы, расходный материал.


Ход урока:


Учитель

Ученик

Актуализация (яркое пятно)

-Здравствуйте ребята! Присаживайтесь, пожалуйста.

Надевает на себя белый халат, берет в руки аптечку.

-Вопрос: как вы думаете, что всё это может означать? Что находится в моей аптечке?


-Приветствуют учителя.




-Дают возможные варианты: Бинты, зелёнка, жгут, лекарства.


Постановка проблемы

-Достаю из чемоданчика: нож, стекло, вилку, лист бумаги, отвертку, плоскогубцы, молоток.


-Как вы думаете, что это может означать? Что объединяет эти предметы?

(по необходимости показываю, что может произойти, используя предметы: травма, боль, кровь, рана)


-Так о чем пойдет речь на нашем уроке? Какую тему мы будем изучать? (слайд 1)


-Ну, что ж друзья, тему вы открыли. Скажите, что вам хотелось бы узнать по этой теме. (слайд 2)



-На доске есть шкала знаний, попробуйте оценить себя по ней, на каком вы уровне по этой теме. (учитель каждого отмечает на шкале)

-Отвечают, дают варианты ответов.




-Высказывают свои мнения





-Дают правильный ответ



-Называют варианты





Изучение нового материала

-Для того, что бы изучить материал, вам необходимо будет пройти по станциям и заполнить маршрутный лист.

-Изучают тексты, заполняют опорные схемы.

Физкультминутка

Физкультминутка или пауза используется в виде переходов от станции к станции.

Воспроизведение изученного материала

-Ученики рассаживаются на свои места, учитель открывает слайд с опорной схемой и все проверяют правильность заполнения, проговаривая о выполненном задании. (слайд 3)

-Рассказывают, сверяются с эталоном.

Закрепление материала (Практическая работа)

-Я предлагаю вам перейти к практической работе и закрепить знания. Просмотрите видеофрагмент об оказании помощи.

(слайд 4)

-После просмотра видеофрагмента, разделяются на пары, обрабатывают раны, накладывают повязки.

Рефлексия

-Ну, что ж я думаю, что наш урок не прошел зря. Вы что-то новое узнали? Или мы попусту провели время? Ваши впечатления, предложения?


- А сейчас снова оцените свое местоположение на шкале.

-Учащиеся отвечают, высказывают свои мнения.




-высказывают свои мнения

Домашнее задание

-отработать до автоматизма оказание помощи при ранении.

-Записывают в дневники.




Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Конспекты
Просмотров1108
Номер материала ДВ-337458
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх