Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Конспекты / Конспект урока по ОБЖ (5 класс)

Конспект урока по ОБЖ (5 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« КОЖИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»





Открытый урок в 5 классе по теме:

«Железнодорожный транспорт»




http://vmeste.opredelim.com/tw_files2/urls_559/8/d-7033/7033_html_m37146a5.jpg





Островский Владимир Андреевич,

учитель ОБЖ










г. Руза

11 ноября 2015 года

Открытый урок в 5 классе по теме:

«Железнодорожный транспорт»



Вид: урок-путешествие с применением ролевой игры и презентации.
Тип урока: Усвоение нового материала.

Время проведения: 45 минут.

Оборудование: компьютерный класс, мультимедийные устройства. 

Плакаты с железнодорожными знаками.

Цели урока:

1. Ознакомить учащихся с правилами поведения при поездке в железнодорожном транспорте.
2. Формировать умения быстро и правильно действовать при железнодорожной аварии.
3. Закреплять навык преодоления волнения во время опасной ситуации на железнодорожном транспорте.


Подготовка к уроку: 
Подбор изображений для слайдов.
Подбор и набор текста.
Составление и оформление презентации.

План проведения урока:

Организационный момент.
Проверка домашнего задания (тесты).
Новая тема (применение ролевых игр, просмотр презентации с комментарием учителя).

Физкультминутка.
Задание на дом.
Подведение итогов.


Ход урока 




I. Организационный момент. Слайд 1.
Сегодня на уроке мы познакомимся с правилами поведения при поездке в железнодорожном

транспорте и научимся как быстро и правильно действовать при железнодорожной аварии.
(откройте тетради и запишите тему урока)


Но прежде чем начать изучение новой темы, мы проведём тесты, которые покажут,

как вы подготовили домашнее задание (взаимопроверка), 

На доске ответы 5 правильных ответов – оценка «5»
4 правильных ответа – оценка «4»
3 правильных ответа – оценка «3»

 
II. Изучение нового материала.

Учитель: Наверное, многие из вас путешествовали поездом, но не самостоятельно, а с родителями.

Сегодня мы отправимся с вами в путешествие всем классом. Хорошо с веселой компанией мчаться

в уютном вагоне и рассматривать бегущие за окном пейзажи, покупать на остановках вкусные

пирожки, фрукты, знакомиться с новыми людьми. Однако и здесь нас могут подстерегать разные

«неожиданности», которые, оказывается можно и нужно предвидеть. А как сделать путешествие

безопасным об этом мы узнаем в ходе нашего путешествия.

Учитель: Ребята как вы думаете, с чего начинается путешествие?
Ответы учащихся: 
- Приобретаем билеты; 
- покупаем необходимые вещи;
- покупаем зубную пасту, щётку, мыло.

Учитель: А как это можно назвать одним предложением? (предметы личной гигиены);
- покупаем продукты питания;
Учитель: А какие продукты питания можно брать с собою в поезд? 
- фрукты, копченую колбасу, воду, продукты быстрого приготовления, конфеты, печенье.
Учитель: Правильно, мы берем в дорогу нескоропортящиеся продукты. 

Обобщает учитель: Собираясь в путь, складываем нужные вещи; обязательно выходим из дома с

запасом времени: вдруг сломается автобус или придется добираться в объезд. Перед выходом из

дома проверяем билеты, документы, деньги, ключи, отключаем все электроприборы, закрываем окна

и двери. Чтобы потом не бежать сломя голову за забытым документом или выключать утюг. 

Учитель: И вот мы приехали на вокзал. Какая возможная опасность подстерегает нас здесь?
 
Ответы учащихся: 
- можно затеряться в толпе; 
- отстать от группы.
Учитель: Поэтому лучше в самом начале договориться, где встретиться при опоздании или отставании:

у вагона, у кассы, у справочного бюро.
Учитель: А сейчас посмотрите ролевые игры, и назовите причины опасных ситуаций.
1- ситуация. На вокзал приходит пассажир, ставит свои чемоданы возле скамейки, на которой сидит

незнакомый ему человек. Он просит присмотреть его вещами, а сам уходит к кассам. Возвращаясь,

он не видит никого: ни чемодана, ни человека. 
Учитель: Ребята, какую ошибку совершил пассажир?
Ответ учащегося: Нельзя оставлять свои вещи незнакомым людям.
2 – ситуация: Стоя у кассы, пассажир оплатил стоимость билета и положил кошелёк с деньгами в

карман. За этим наблюдает карманник и при удобном случае он его вынимает.
Учитель: Ребята, какую ошибку совершил пассажир?
 Ответ учащегося: Он положил деньги в легкодоступное место преступника.
3- ситуация Диспетчер: Уважаемые пассажиры поезд 54 Москва – Владивосток прибывает на первый

путь, нумерация вагонов начинается с головы состава. Но поезд прибывает на второй путь, и нумерация вагонов начинается с хвоста состава, (какие допущены ошибки)
4 – ситуация Возгорание поезда. 
Учитель: А теперь, запишите, пожалуйста, в тетрадь причины опасных ситуаций. Слайд 2.




Физкультминутка.

Мелкие шажки – раз, два, три.
Лёгкие прыжки – раз, два, три.
Вот и вся зарядка – раз, два, три.
Мягкая посадка – раз, два, три.

Учитель: Наше путешествие продолжается. Наконец, мы входим в купе вагона. Каковы ваши действия?
Ответы учащихся: Познакомиться с соседями по купе, чтобы было легче общаться в пути.
Учитель: Располагаясь в купе, сложите все ценные вещи под сиденье и не оставляйте их без присмотра.
А сейчас, на стр. 87 познакомьтесь с рекомендациями по поведению в поезде.


Ответы учащихся, (цепочкой) Слайд 3, 4. 
Учитель: Давайте обсудим как надо вести себя в чрезвычайных ситуациях. Железнодорожный

транспорт считается самым безопасным. Крушения пассажирских поездов бывают очень редко.

Но надо знать правила безопасности и быть готовым к редким ситуациям. Тогда в трудную минуту

сможешь помочь себе и другим.
При крушении или экстренном торможении очень важно закрепиться, чтобы не стукнуться. Для этого

можно упереться ногами в стену, в сиденье или схватиться за поручни.
Учитель подводит итог: Итак, первое правило безопасности на железном транспорте при аварии –

закрепиться, напрячь все мышцы в момент столкновения. 
Самые безопасные места в купе – это нижние полки.
В случае аварии надо действовать очень быстро – может начаться пожар. Главное не суетиться

и не пугаться.
Второе правило – не брать с собой вещи, только документы и одежду.
Если в вагоне дым, а в коридоре толпятся пассажиры, можно использовать окна. Обычно это окна

3 – го и 6 – го купе. На них есть специальные рычаги с инструкцией. Такой рычаг открывает окно. 

Слайд – 5.
А теперь посмотрите на рисунки и, ответьте на вопрос, правильны ли действия пассажиров? 

Слайды – 6,7.
 Ответы учеников.
Учитель: Знакомы ли вам эти знаки? (на доске висят знаки: железнодорожный переезд со шлагбаумом

и железнодорожный переезд без шлагбаума). О чём они предупреждают?
Ответы учеников. Эти знаки предупреждают о том, что близко железнодорожный переезд, на

котором есть шлагбаум, или переезд без шлагбаума.
Учитель: Ребята переходить железную дорогу надо ещё осторожнее, чем обычную улицу. 

Слайды – 8, 9. 
Закрепление пройденного материала.
Учитель: А теперь закрепим знания, полученные на уроке. Слайд – 10, 11.

Д/З – пр. 16 стр. 85-89. Слайд - 12.


Подведение итогов:

Итак, сегодня на уроке мы с вами совершили путешествие на поезде. Что нового и полезного

мы узнали? – Ответы детей. Оценивание (оценки за тесты, активность учащихся)


Благодарю за урок!









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Конспекты
Просмотров265
Номер материала ДВ-474186
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх