Тема урока : Безопасное поведение на
водоемах в различных условиях
Учитель Рюлина Ю. Н.
Предмет:
ОБЖ
Класс: 8
Дата: 18.10.2016
г.
Цель: Расширить и систематизировать знания по безопасному
поведению на водоемах в различных условиях
Задачи:
Предметные:
1.Изучить опасности у воды, их
последствия
2. Знать правила поведения на
водоемах
3.Знать порядок действий при наводнении, при
движении по замерзшим водоемам и при авариях на судах
Метапредметные:
1.Развивать умения выделять
главное и систематизировать из общего объема информации
2.Уметь корректировать свои
действия в соответствии с ситуацией.
Личностные:
1.Воспитывать качества
ситуационного лидера
2.Уметь работать в команде и
индивидуально
3.Знать и применять правила
безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях на водоемах
Средства, обеспечивающий учебный
процесс на уроке: ЭОР, видеофильм,
задания для работы в группах, учебник, презентация, разноцветные карточки
«спасательный круг» с формулой ОБЖ.
Ход урока
1.Организационный момент
Построение. Приветствие.
Выявление отсутствующих на уроке.
Предлагаю
учащимся оценить их готовность к уроку
Вы готовы
работать на уроке?
2.Проверка
домашнего задания
-На прошлом
уроке мы рассмотрели безопасность на дорогах.
Опрос по
вопросам:
-Велосипедист
является (участником дорожного движения)
-Велосипед-это:
(транспортное средство)
-Управлять
велосипедом по дорогам в соответствии с ПДД разрешено с (14 лет)
-Требования к
техническому состоянию велосипеда?(исправность тормоза, звонок,
светоотражатели)
-Основные
обязанности велосипедиста?
-знать и соблюдать
ПДД
-ехать по крайней
правой полосе
-подавать сигналы
-левый разворот
только на дороге с 1 полосой
-Велосипедисту
запрещено:
-пользоваться
неисправным велосипедом
-перевозить
пассажиров (кроме детей 7 лет с доп. Сидением), груз
-без одной и обеих
рук
-учиться на
проезжей части
-Какие качества
велосипедиста могут характеризовать уровень культуры в области БДД?
-дисциплина
-внимательность
-осторожность
-уважение к другим
участникам
-знание и
соблюдение ПДД
Выслушиваю
ответы учащихся, поощряю, корректирую ошибочные ответы. За правильный
ответ-жетон
3. Изучение нового материала
Выступление ученицы
«Роль воды в жизни человека»
Вода играет
важную роль в жизни человека.
Но общение
человека с водой не всегда бывает безопасным.
Послушаем неутешительную
статистику
Выступление ученицы
«Вода не прощает
тех, кто не соблюдает общепринятые меры безопасности»
Вот об этом мы
сегодня и поговорим
Тема нашего
урока «Безопасное поведение на водоемах в различных условиях»
(слайд)
-А что бы вы хотели знать по данной теме? А
для чего вам это нужно знать?
Рассмотрим наиболее характерные ситуации на
воде, при которых возможны НС с людьми:
1.
Наводнения
(слайды)
Назовите основные
причины наводнений? (Ответы детей)
Наводнение
отличается от других видов стих. бедствий тем, что его можно предвидеть, а
значит можно заранее принять меры по снижению его последствий.
Информация о
наводнениях. ( Павлова С.)
Для обеспечения
безопасности на водоемах существует ряд общих правил безопасного поведения на
воде в различных ситуациях. Познакомимся с ними.
Работа с
материалом.
Предлагаю каждому поработать над
раздаточным материалом, рекомендуемым специалистами МЧС:
1.Как подготовиться к наводнению
2.Как действовать во время наводнений
3.Как действовать после наводнения
В тексте выделить главное и сообщить
классу.
Вывод! Жители районов, где наводнения часто
повторяются должны быть заранее готовы и уметь действовать. Получились памятки.
2.Безопасность
на замерзших водоемах.
Скажите, когда
лед наиболее опасен?
Назовите причины
НС с людьми на водоемах?
(слайды)
Можно предвидеть
эту опасность? Как ее можно избежать?
Ответы детей.
Помни!
1.
Лед опасен под снегом, где заросли, в метах
впадения в озеро ручье, при ненастной погоде.
2.
Вначале зимы, весной!
3.
Мутный, желтоватый лед опасен.
4.
Толщина льда на 1 чел.-7 см, группа -12 см.
Посмотрите, что
может быть с теми, кто пренебрегает правилами (видеоролик)
А вот как действовать: если ты провалился
под лед ?
Работа в группах
Каждой группе предлагаю составить план
действий по спасению утопающего.
Обсуждение.
Помни! «Вода ошибок не прощает!»
3.
Безопасность
пассажиров морских и речных судов.
-Мы с вами рассмотрим еще одну ситуацию на водоемах
–это аварии на морских и речных судах
-Каждый человек, поднявшийся на палубу
корабля должен знать и соблюдать ряд общих правил.
Слайды.
1. знать где находится выход в случае
эвакуации и в какой шлюпке определено место.
2. четко выполнять инструкцию и указания.
3. уметь пользоваться спасательным жилетом.
4. не выходить на открытую палубу.
Что делать, если корабль терпит крушение?
Составим алгоритм из рекомендованных правил
(стр.59) :
1.выполнить указания.
2.Надеть жилет, документы в пакет
3. на верхнюю палубу, сесть в шлюпку.
4. нет места - прыгать, закрой нос, рот,
держи жилет.
5. отплыть дальше, собираться группой.
6.хваться за плав. средства.
7.экономия воды и провизии.
Помни, твое спасение зависит от грамотных и
четких действий.
«Предупрежден, значит вооружен!»
4.
Закрепление
изученного.
Что вы узнали сегодня на уроке. Зачем мы это изучили? Где можно
применить полученные знания?
(Действия во время и после наводнения;
- Правила поведения на замерзших водоемах:
действия пострадавшего и спасателя;
-Правила поведения на корабле;
-Действия при кораблекрушении;
Полученные знания пригодятся в жизни: на
отдыхе, при плавании на корабле, оказании помощи потерпевшим и т.д. )
5.
Домашнее задание
Подготовить
сообщения по крушению кораблей «Титаник» 1911г.и «Адмирал Нахимов»1986г,
спасению людей при наводнениях, на льду, используя материалы интернета,
литературы или из личного опыта родителей.
На
память о сегодняшнем уроке выберите себе спасательный круг того цвета, который
соответствует настроению сегодняшнего урока.
Прочтите правила
ОБЖ и запомните их. ( обратной стороны:»Умей опасность предвидеть!». «Умей
опасность избегать!», « «Умей бороться за свою жизнь всеми доступными
способами!». «Помни! Вода ошибок не прощает!»
Спасибо за урок. До
свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.