2 класс. Основы здоровья
ТЕМА УРОКА: Отдых на природе
ТИП УРОКА: Урок ознакомления с
новым материалом
ФОРМА УРОКА: Беседа с
элементами игры
ЦЕЛИ УРОКА:
·
расширить знания учащихся о
правилах поведения на природе во время отдыха;
·
раскрыть эстетическое,
познавательное, оздоровительное, практическое значение природы в жизни людей и
желание беречь и охранять окружающую среду;
·
формировать у детей нормы
поведения в природе;
·
систематизировать знания
учащихся о природе;
·
воспитать бережное отношение к
природе;
·
учить работать в группах.
ЗАДАЧИ
УРОКА:
Образовательные:
- обеспечить
в ходе урока усвоение основных правил безопасного отдыха на природе;
- расширить
кругозор учащихся;
Развивающие:
- создать
условия для развития коммуникативных навыков ;
- создать
условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение
анализировать, сопоставлять, сравнивать создать условия для развития
памяти, внимания, воображения;
Воспитательные:
- способствовать
развитию культуры взаимоотношений при работе в парах, группах, коллективе;
- содействовать
формированию патриотических чувств;
- содействовать
формированию толерантности в отношении к культуре своего народа;
- содействовать
воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании.
МЕТОДЫ
И ПРИЕМЫ: Групповые методы обучения- работа учащихся в группах, работа в
парах, дискуссия, проблемная ситуация.
ОБОРУДОВАНИЕ:
плакат, раздаточный материал, проектор, компьютер, учебник (Бех И.Д.)
ХОД УРОКА:
1.
Организационный момент (работа
в парах)
-Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте что-то хорошее.
-Поднимите руки у кого настроение улучшилось?
2. Актуализация опорных знаний:
-Что значит дружить с солнцем, воздухом, водой ?
-Что значит активный отдых?
-Как можно назвать одним словом и лес, и речку, и луг, и солнышко,
и воздух?
-Все это природа. Это часть
нашей Родины.
-Что такое Родина? (Страна,
город, родные)
-Подберите однокоренные слова
к слову Родина (Род, народ, родители, природа)
-А может человек прожить без
природы?
-Почему человек не может
прожить без воздуха, еды, воды?
-Кто дает нам пищу?(Природа)
Мы все любим отдыхать на
природе: в лесу, на речке, на море, и в деревне. Живая природа включает
растительный и животный мир. К живой природе относятся и люди. Они старшие
братья и сестры зверей, птиц, насекомых, поэтому должны оберегать их и любить.
-Для чего лес нужен людям?
(Воздух, ягоды, грибы)
3. Сообщение темы и цели урока
Тема нашего урока: Отдых на
природе. Собираясь на прогулку в лес мы должны представлять что нас там
ожидает, знать кто живет в лесу, как нужно себя вести в гостях и какие правила
соблюдать на природе, чтобы отдых принес радость, удовлетворение, прекрасные
воспоминания и хорошее самочувствие.
Давайте отправимся в лес!
День хороший наступает,
Солнце светит нам с утра,
И природа оживает,
Всех будить уже пора !
4. Изучение нового материала:
-Какая опасность нас может
ждать в лесу? (потеряться, заблудиться)
-Поэтому в лес можно ходить
только со взрослыми или учителем.
Представим, что мы в лесу.
Прислушаемся, присмотримся: кругом кипит жизнь. Муравей тащит соломинку.
Пестрая птица пролетела и скрылась, а там белка мелькнула. Много интересного в
лесу. И мы на поляне…
На доске висит плакат поляны.
-Что должно появиться на
поляне, чтоб она ожила? Чтоб у нее появилась душа? (Трава, цветы)
Дети выходят и по очереди
крепят рисунки своих любимых цветов, приготовленные заранее дома (домашнее
задание).
Многие растения становятся
редкими из-за того, что люди рвут их, совсем не жалея. Срывая красивые цветки,
мы лишаем их будущих плодов, разрываем цепь питания в природе. Сорванные
растения быстро вянут.
-Надо ли рвать цветы?
-Какие растения и цветы вообще
рвать нельзя? (Лекарственные и занесенные в Красную книгу)
-Давайте посчитаем сколько
погибло бы растений, если каждый из 25 учеников нашего класса сорвал хотя бы по
1 цветку?, по2 цветка? (ответы)
- Мои помощники приготовили
для нас небольшую инсценировку. Вам предлагается посмотреть ее, а затем
ответить на вопрос: “Правильно ли поступали дети?”
1 ученик:
Эй, ребята
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода, чудный вид!
Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!
2 ученик:
Мы купались, загорали
Жгли костер, в футбол играли.
3 ученик:
Пили квас, консервы ели,
Хоровые песни пели…
Все: Отдохнули и ушли!
- Верно ли вели себя
отдыхающие? Как должны были поступить дети?
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
-Кроме растений в лесу мы
можем встретить различных животных.
Работа с учебником. Стр. 100
-Кого из этих животных боятся
обитатели леса?
-Как их можно назвать?
Загадки стр. 101
Загадки о птицах
«Тук-тук-тук» да «тук-тук-тук»
—
под корой не прячься, жук.
Он очистить лес готов
от жучков и червячков.
На ходулях по болоту
он выходит на охоту.
Лягушата, не зевайте,
поскорее убегайте.
В сюртучках и чёрных шляпках
прыгают на серых лапках.
Желтогрудые певички
называются _ _ _ _ _ _ _.
Красный фартук надевает,
пообедать улетает:
начирикали подружки,
где зимой искать кормушки.
Он парит над облаками,
смотрит зоркими глазами,
но добычу лишь найдёт,
с неба камнем упадёт.
Шустро ласты натянула,
в речку весело нырнула.
Искупалась, отряхнулась
и сухой домой вернулась.
Стр.103 стих читать
Правила поведения в лесу
Вот в дупле у белки дом,
и полно детишек в нём.
Говорила мама строго,
что не следует их трогать.
Ёжика в траве нашли,
не задели, обошли.
Вдруг зайчонок длинноногий
резво прыгнул на дорогу.
Мы решили подождать,
чтоб его не испугать.
Всех зверушек понимаем,
им вреда не причиняем,
и тогда лесной поход
только пользу принесёт.
Нельзя нарушать тишину, пусть хозяевами здесь будут звери и птицы.
Звери всякие нужны, звери всякие важны. Не трогайте, не обижайте зверей : ни
скользкой лягушки, ни ползучего ужа, ни паука в паутине.
Полезные советы (стр.103)
• Ходи в лес только со
взрослыми.
• Не разрушай гнёзда птиц и
норы животных.
• Не бери в руки детёнышей
диких животных — они
могут из-за этого погибнуть.
• Опасно гладить дикое
животное, которое не убегает
от тебя — оно может быть
больным.
• Не лезь в кустарники — там
можно оцарапаться или
наткнуться на змею.
• Если ты увидел дикое
животное, осторожно отходи
туда, откуда пришёл, держа его
в поле зрения.
-А сейчас давайте попробуем
сами составить правила поведения на природе. (Слайды)
-Кое о
чем мы все таки забыли. Собираясь в лес или парк, не забудь правильно одеться. Крепкую,
удобную, закрытую обувь, плотную одежду с длинными рукавами, которая защитит
тебя от царапин и клещей, спортивные штаны.
Задание
по группам. Одень куклу для прогулки в лесу или парке. Раздаточный материал
кукла и одежда.
5.
Обобщение и систематизация знаний
-Мне
пришло письмо от Незнайки, только я никак не могу разобраться, помогите мне,
можно хором.
-В лес только со взрослыми
-----(ходи)
-Гнезда птиц и норы
животных----(не разрушай)
-В руки детенышей диких
животных---( не бери)
-Дикое животное может----(быть
больным)
-Идя в лес правильно
----(оденься)
-В лесу можно
встретить----(диких и хищных животных)
-Мусор в лесу----(оставлять
нельзя)
-Ветки и деревья---( не ломай)
-Разжигать костры--- (нельзя)
-Громко слушать музыку,
кричать----(нельзя)
-Букеты из цветов и
лекарственных трав----(не рви)
6. Итог урока
- Помни, что и в лесу, и в
поле, и на лугу ты в гостях у природы, у тех, кто здесь живет.
-
Чтобы услышать пение птиц, раскрыть новую загадку, полюбоваться красотой
природы, выполняй правила поведения в гостях.
Всем спасибо.
Оценивание учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.