-
Курсы
-
Другое
Тема: ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ НА УРОКАХ В ШКОЛЕ
5 класс
Цели и задачи: познакомить обучающихся с мерами безопасности на уроках в школе; воспитывать ответственное отношение к вопросам личной и общественной безопасности, дисциплинированность, неукоснительное исполнение требований охраны труда и правил техники безопасности.
Ход урока
I. Организационный момент.
Безопасность - состояние, при котором не угрожает опасность, есть защита от опасности.
II. Изучение новой темы.
1. Рассказ учителя.
Безопасность - состояние, при котором не угрожает опасность, есть защита от опасности.
Учебное заведение предназначено для безопасного пребывания в нём участников образовательного процесса и выполнения своих обязанностей: учителя обучают, а обучающиеся приобретают знания.
Учебные предметы по общепринятой квалификации могут делиться на две категории:
1) безопасные для жизни, здоровья (история, литература и подобные гуманитарные предметы)
2) имеющие процент риска для жизни и здоровья (физкультура)
Мы же с вами рассматриваем случаи, когда у нас обучаются ученики нормированного поведения и нормального психического развития.
 |
2. Правила поведения учащихся в кабинетах повышенного риска.
Вначале перечислим школьные помещения повышенного риска:
− кабинет информатики 5 класс
− кабинет домоводства 5 класс
− кабинет ручного труда 5 класс
− мастерская 5 класс;
− спортзал 5 класс;
− столовая 5 класс.
− В спортзале заниматься можно только в специальной форме и обуви. Перед выполнением упражнений необходимо сделать разминку. Нельзя отвлекаться при выполнении силовых упражнений, не забывайте о страховке при выполнении гимнастических упражнений. Если при выполнении каких-либо действий вы почувствовали болевые ощущения, прекратите их, боль – сигнал бедствия, предупреждающий о возможности получения травмы.
− В мастерской, кабинете ручного труда следите, чтобы лезвие режущих инструментов всегда было направлено в сторону, станок должен быть свободен от лишних предметов. При работе старайтесь, чтобы ваше тело было устойчиво. Одежда должна быть удобной и безопасной.
3. Материал учебника.
МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ НА УРОКАХ В ШКОЛЕ
Находясь в школе, необходимо соблюдать правила безопасности. Особое внимание нужно уделить безопасности на уроках химии, физики, трудового обучения. Изучение этих предметов требует использования химических реактивов, газового или электрооборудования, колющих и режущих предметов.
Уберечь от несчастных случаев поможет строгое соблюдение правил техники безопасности.
Безопасное проведение на уроках физкультуры, ОБЖ и при занятии спортом
Для предотвращения травматизма на занятиях физической культурой необходимо соблюдать следующие общие правила:
− Перед тренировкой (выполнением упражнения) проверьте исправность тренажёров, тренировочных приспособлений, спортивных снарядов.
− При лыжных тренировках, прогулках соблюдайте гигиенические требования, предъявляемые к одежде и обуви, следите за исправностью лыж, лыжных палок и креплений.
− Перед выполнением силовых упражнений сделайте общую разминку, а затем специальную. Специальную разминку проводите и перед выполнением упражнений с предельными весами, и после отдыха, когда мышцы несколько «застывают».
− Никогда не отвлекайтесь при выполнении силовых упражнений.
− При работе на гимнастических снарядах, с предельными и большими весами не забывайте о страховке.
− Исключайте из тренировки упражнения, при выполнении которых возникают болевые ощущения. Боль – сигнал, предупреждающий о возможности получения травмы.
− После длительных перерывов в тренировке не форсируйте объём и интенсивность работы, а повышайте их постепенно.
− При работе с приборами дозиметрического и химического контроля, а также во время проведения мероприятий «Школы безопасности» будьте внимательны и осторожны.
Безопасность при работе с режущими, колющими инструментами и металлорежущим оборудованием
Режущие, колющие инструменты (ножи, пилы, топоры, отвёртки), а также металлорежущее оборудование (токарные, фрезерные, сверлильные, шлифовальные, заточные станки) являются источниками повышенной опасности для человека и могут при их неправильном использовании в быту, на уроках труда и на практике привести к серьёзным травмам.
Для того чтобы избежать травм, необходимо руководствоваться следующими правилами безопасности:
− При работе с режущими и колющими инструментами их режущие поверхности и острые кромки должны быть направлены в сторону, противоположную телу работающего, чтобы избежать травмы при случайном срыве инструмента с обрабатываемой поверхности.
− Пальцы рук, удерживающие обрабатываемый предмет, должны находиться на достаточном удалении от режущих кромок, а сам предмет должен быть надёжно закреплён в тисках или другом зажимном приспособлении.
− На рабочем месте режущие и колющие предметы должны располагаться на виду, а само рабочее место должно быть освобождено от посторонних и ненужных предметов и инструментов, о которые можно зацепиться или споткнуться.
− Положение тела работающего должно быть устойчивым. Нельзя находиться на неустойчивом или колеблющемся основании. При работе с режущим инструментом, имеющим электрический или какой-либо другой механический привод (электродрели, электрорубанки, электропилы), нужно быть особенно осторожным и строго соблюдать требования безопасности. Электрический инструмент является источником многих тяжелейших травм, так как скорость его вращения очень велика, а быстрота реакции человека недостаточна, чтобы в момент аварии вовремя отключить подачу электричества.
− Если при работе с электроинструментом вы почувствовали удар током, необходимо немедленно прекратить работу до устранения повреждения изоляции. Обычно ручной электроинструмент выполняется в корпусе и с рукояткой из электроизолирующего материала (пластмассы). При повреждении корпуса или наличии трещин его использование недопустимо. Выпускают электроинструменты и в металлическом корпусе, но они менее надёжны с точки зрения обеспечения электробезопасности, поэтому ими лучше не пользоваться.
− Работающий должен быть одет так, чтобы исключить попадание частей одежды под режущую кромку или на движущиеся части инструмента (особенно важно, чтобы рукава одежды были застёгнутыми). В противном случае рука может быть затянута под режущий инструмент.
− Инструмент включают только после того, как работающий подготовил рабочее место, обрабатываемую поверхность и занял устойчивое положение. После завершения операции обработки инструмент должен быть отключён.
− При обработке хрупких материалов образуется факел частиц, вылетающих с высокой скоростью из-под режущего инструмента. Частицы, обладающие большой кинетической энергией, могут нанести травму, особенно опасно повреждение глаз. Поэтому, если на инструменте отсутствуют специальные защитные экраны, лицо человека должно быть защищено маской, а глаза – очками. Рабочая одежда должна быть из плотного материала.
− При обработке твёрдых материалов образуется стружка (особенно опасна металлическая). Она наворачивается на вращающийся режущий инструмент, а затем под действием центробежной силы может вылететь и нанести травму. Поэтому образующуюся ленточную стружку нужно своевременно удалять с инструмента, предварительно остановив его.
− Обрабатываемые поверхности и обрабатывающий инструмент при высоких скоростях резания за счёт трения разогреваются до высоких температур. Поэтому после обработки, прежде чем дотрагиваться до обработанной поверхности и инструмента, нужно дать им охладиться.
− Металлорежущие станки оборудуются прочными защитными экранами для защиты от осколков, частиц стружки. Работа допускается только при опущенном защитном экране.
Задание для выполнения в группах.
Поведите учебную игру. Класс делится на четыре команды.
1. Первая команда. Первый участник первой команды на листке бумаги начинает писать рассказ на тему: «Это случилось на уроке физкультуры». После нескольких фраз передаёт листок следующему участнику команды. Когда листок доходит до последнего члена команды, у команды в руках оказывается коллективное сочинение, в котором рассказывается о том, что могло произойти на уроке физкультуры, если бы не выполнялись правила техники безопасности.
В каждом случае команда-соперник должна определить, нарушение каких именно правил безопасности привело к неприятностям.
2. Вторая команда в это время коллективно пишет сочинение на тему «Это случилось на перемене в коридоре на лестнице».
В каждом случае команда-соперник должна определить, нарушение каких именно правил безопасности привело к неприятностям.
3. Третья команда проводится аналогично первому. Первый участник первой команды на листке бумаги начинает писать рассказ на тему «Это случилось на уроке трудового обучения».
В каждом случае команда-соперник должна определить, нарушение каких именно правил безопасности привело к неприятностям.
4. Четвертая команда Что будет, если… …учащиеся перестанут соблюдать правила безопасности на переменах, уроках трудового обучения, ОБЖ и физкультуры?
5. Пятая команда Сформулируйте (письменно) лаконичные (чёткие) и привлекающие внимание правила (рекомендации, советы) пребывания учеников в различных школьных помещениях (коридорах, классах).
Вопросы
1) Что необходимо предпринять, если вы обожгли кожу кислотой, щёлочью?
2) Почему, находясь в кабинете физики, недопустимо прикасаться к приборам мокрыми или важными руками?
3) В каких случаях на уроках трудового обучения необходимо использование защитной маски и очков?
Домашнее задание: учитель предлагает ученикам составить краткую инструкцию безопасного поведения в школе.
Тема: ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ НА УРОКАХ В ШКОЛЕ
5 класс
Цели и задачи: познакомить обучающихся с мерами безопасности на уроках в школе; воспитывать ответственное отношение к вопросам личной и общественной безопасности, дисциплинированность, неукоснительное исполнение требований охраны труда и правил техники безопасности.
Ход урока
I. Организационный момент.
Безопасность - состояние, при котором не угрожает опасность, есть защита от опасности.
II. Изучение новой темы.
1. Рассказ учителя.
Безопасность - состояние, при котором не угрожает опасность, есть защита от опасности.
Учебное заведение предназначено для безопасного пребывания в нём участников образовательного процесса и выполнения своих обязанностей: учителя обучают, а обучающиеся приобретают знания.
Учебные предметы по общепринятой квалификации могут делиться на две категории:
1) безопасные для жизни, здоровья (история, литература и подобные гуманитарные предметы)
2) имеющие процент риска для жизни и здоровья (физкультура)
Мы же с вами рассматриваем случаи, когда у нас обучаются ученики нормированного поведения и нормального психического развития.....
Профессия: Преподаватель основ безопасности и защиты Родины
Профессия: Учитель экологии и основ безопасности и защиты Родины
Профессия: Учитель основ безопасности жизнедеятельности
В каталоге 6 713 курсов по разным направлениям
Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Фролов М.П. и др.
Тема: 14. Опасные ситуации на дорогах
Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности.Среднее профессиональное образование», Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко
Тема: Гражданская оборона
Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
Тема: § 4. Обеспечение личной безопасности в различных бытовых ситуациях
Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности 5-6 класс», Виноградова Н.Ф., Смирнов Д.В., Сидоренко Л.В., Таранин А.Б.
Тема: Организм человека и его безопасность
Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
Тема: Раздел 1. Основы комплексной безопасности
