Конспект урока по окружающем миру на тему "Россия - наша Родина"

Тема урока : Россия – наша Родина.

Цели :

- познакомить с природой своей страны, жителями  и их достижениями;

- найти из представленных учителем предметов такие, которые производят в нашей стране

- отработка навыка использования различных видов карт для получения информации

Оборудование карта России, карта природных зон России, иллюстрации памятников архитектуры России, предметы русских народных промыслов, иллюстрации с государственной символикой, карточки с заданиями

Сегодня мы продолжаем наше путешествие по странам, материкам, частям света. А куда отправимся на этот раз , вы узнаете, если справитесь со следующим заданием:

1.Назови группу географических объектов

а)(Уральские, Анды, Кордильеры)

Это горы.

Что такое горы? (возвышения на поверхности земли)

В результате чего они образуются?( в результате деятельности подземных сил и силы выветривания)

Какие бывают горы? (Молодые и старые)

Назови лишний объект (Уральские) Почему он лишний?

б)(Байкал, Мичиган, Виннипег)

Это озёра.

Что такое озёра? (углубления на поверхности земли, заполненные водой)

Какие бывают озёра? (сточные и бессточные)

Назовите лишний объект (Байкал) Почему он лишний?

в)(Амазонка, Миссисипи, Волга)

Это реки.

Что такое реки? (Это постоянный водный поток)

 Назовите лишний объект ( Волга) Почему он лишний?

г) (Чёрное, Карибское, Берингово)

Это моря

Что такое море? (часть океана)

Найдите лишний объект, почему он лишний? (Чёрное- оно находится в середине материка)

Итак, перед вами географические объекты, которые оказались лишними – Уральские горы, Байкал, Волга, Чёрное море.

- Что объединяет эти географические объекты? Они находятся на материке Евразия, в России.

- Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок? (России)

И правда, мы много говорили о других странах, а о своей стране не очень много. Этому и будет посвящен наш урок.

- Как вы думаете, о чем мы можем рассказать , если говорить с точки зрения предмета  «Окружающий мир»?(Ответы детей)

Все правильно. Составим вместе план исследования:

1. Географические объекты
2. Особенности расположения природных зон
3. Растительный и животный мир
4. Россия - наша Родина

- Итак, что мы сейчас сделали? (составили план работы)

Мы разделимся на группы- исследовательские лаборатории.

Первая группа- лаборатория знатоков  географических объектов;

Вторая – лаборатория знатоков природных зон;

Третья- знатоков животного и растительного мира.

Каждая группа будет собирать информацию по своей теме .

- Что нам поможет собрать необходимый материал? (текст учебника, карты )

Каждая лаборатория получает задание на листках . Используя ключевые слова, вам необходимо будет составить небольшой текст с недостающими данными. По истечении 10 минут содержание текста представляет главный специалист каждой команды. Его задача – собрать информацию и достойно выступить перед слушателями.

СОДЕРЖАНИЕ КАРТОЧЕК:

Карточка № 1

Россия находится на материке _______________________, занимает такие части света, как____________и___________

Россия омывается с севера__________-_________океаном, с востока - ______________океаном.

Она  граничит с такими странами, как _________________, _______________________, _______________________, ______________, _____________________, и др.

В России протекают такие реки, как,_____________,_____________,_________________________________,________________________

Озера России _ ______________,______________________

Горы России____________________________________

Своё выступление мы подготовили, используя _______________________ и __________________карты

Карточка № 2

Территория России пролегает в ___(число)тепловых поясах. Тепловые пояса отделяют друг от друга _________________ и _____________________. На этих тепловых поясах находятся несколько природных зон.

С севера на юг простирается зона ______________________,

далее зона _________________. Это природные зоны _____________________ пояса.

Потом идут зона ____________________,

дальше следует зона __________________________,

_______________________________________,

________________________________________.

Все эти зоны лежат в __________________________ тепловом поясе. 

Мы знаем, что расположение природных зон зависит от ___________________________________________________

Поэтому понятно от чего на территории России имеются несколько природных зон – как холодных так и теплых.

Своё выступление мы подготовили, используя карту _______________________ зон

Карточка № 3

Животный и растительный мир России богат и разнообразен.

Мы знаем , что в каждой природной зоне обитают свои животные.

Так, в зоне ледяных пустынь и в тундре,  обитают такие животные, как ______________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

В зонах лесов - хвойных, лиственных и широколиственных, живут такие животные, как ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В зоне степей и пустынь обитают ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Своё выступление мы подготовили, используя карту _______________________________________________

По истечении 10 минут , команды представляют свои ответы

- Молодцы, вы справились с заданием.

- А теперь обратите внимание на следующий слайд. (Диалог между Мишей и Леной.)

- За что можно гордиться нашей страной?

Россия – это могучая страна, величественная держава со своей историей, культурой, вековыми традициями. Знаете ли вы, что территория нашей страны занимает первое место по своим размерам, гранича с 18 странами. Чтобы проехать по ней на поезде с запада на восток потребуется целая неделя . Для того, чтобы указать, что где находится , для удобства её делят на части (см.слайд)

Работа в тетрадках по ОМ .

Обведите красным цветом границу России. А дома подпишите названия государств, с которыми граничит Россия.

              Узнайте из учебника (с. 82), как звучит полное название нашей страны и что оно означает.

 Как и другие государства, Россия имеет свои символы : флаг, герб и гимн

Ребята приготовили небольшие сообщения о российской символике

Первый ученик

Государственный флаг Российской Федерации - официальный государственный символ

Государственный флаг РФ представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: белого, синего и красного цвета.

Белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство;

Синий цвет символ веры и верности, постоянства;

Красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.

Располагать флаг допускается горизонтально или вертикально.

Второй ученик

Государственный гимн Российской Федерации - официальный государственный символ. Государственный гимн РФ исполняется во время торжественных церемоний и иных мероприятий, проводимых государственными органами. При публичном исполнении гимна присутствующие выслушивают его стоя, мужчины - без головных уборов.

Гимн транслируется государственными телерадиокомпаниями: в новогоднюю ночь после боя часов, отмечающего наступление нового года; перед эфиром первой телепрограммы в дни государственных праздников.

Третий ученик

Государственный герб Российской Федерации - официальный государственный символ. Государственный герб РФ представляет собой четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами и - над ними - одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла - скипетр, в левой - держава. На груди орла, в красном щите, - серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного опрокинутого навзничь и попранного конем дракона.

Спасибо ребята, за интересные сообщения.

Физминутка «Я,ты, он, она»

Россия - самая большая из всех стран мира, богата своей многовековой историей и уникальной культурой. В составе России более 1100 городов.

Санкт-Петербург- самый изящный и интеллигентный город страны, основанный Петром 1, богат архитектурными шедеврами и садово –парковыми комплексами.

Москва- это старейший город страны. Подобно птице феникс его неоднократно сжигали, но каждый раз восстанавливали и возрождали, увеличивая размеры и красоту Москвы. Символом столицы является Кремль и Красная площадь.

Казань – город, основанный в 11 веке. Особенностью Казани является переплетение двух великих культур- русской и татарской. Здесь православные храмы мирно соседствуют с мечетями. Наиболее знаменитая мечеть – Кул-Шариф.

Славятся своими ремеслами и небольшие города России:

Тула-самоварами, ружьями, пряниками,

Гусь Хрустальный- хрусталём и стеклом

Иваново- текстилем

Хохлома-деревянной посудой

Павло-Посад-платками

Этот список можно продолжать ещё долго

Как вы думаете, ребята, что является главным богатством страны? Стр.84

Текст из учебника: В России живут…

Действительно, своей Родиной Россию считают не только русские, но и более 100 народов, населяющих её просторы.

Люди разных национальностей строили города, защищали от врагов свою страну, поднимали промышленность , делали научные открытия

Ещё очень многое можно говорить о нашей стране. Но время нашего урока ограничено.

Полезен ли был для вас этот урок?

 Что нового узнали?

Как узнали , что помогло?

Где пригодятся знания?

Кто из всех ребят больше всех помог в открытии знаний?

Как работал ты?

Этот вопрос пусть задаст каждый самому себе и оценит работу на уроке при помощи этих жетонов. Жетоны наклейте на обратную сторону своих листов.

Зеленый- на уроке было комфортно и все понятно

 Желтый – на уроке немного затруднялся, не все понятно

Красный-  на уроке было трудно, ничего не понял

Дом задание выписать из текста учебника чем ещё славится Россия

На этом наш урок закончен.