Конспект урока по окружающему миру

Урок по окружающему миру

в 1-а классе

по теме: «Семья»

(УМК «Начальная школа XXI века», автор Н.Ф. Виноградова)

Учитель:Смирнова Н.А.

Тип урока: изучение нового материала и совершенствование знаний.

Цели деятельности педагога: создать условия для формирования представления о знании семьи в жизни человека, уточнения понимания родственных связей; развития связной монологической речи; воспитания любви, уважения, заботы и чуткого отношения к своим близким – членам своей семьи.

Планируемые результаты образования:

Предметные: научатся объяснять понятия, связанные с темой «Семья»; осознавать свою роль в семье; различать степени родства, определять с помощью терминов своё отношение к каждому из членов своей семьи; оценивать своё отношение с каждым членом своей семьи с помощью понятия любовь, уважение, симпатия, дружба; получат возможность научиться рассказывать о семье, своих любимых занятиях, составлять словесный портрет членов семьи, друзей.

Метапредметные:

Регулятивные: контроль и оценка – контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно – образным, словесно – образным и словесно – логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками.

Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; предметные – объяснять понятия, связанные с темой «Семья»; осознавать свою роль в семье; различать степени родства, определять с помощью терминов свое отношение к каждому из членов своей семьи.

Коммуникативные: взаимодействие – взаимодействовать в семье позитивными способами, уметь договариваться, приходить к общему решению.

Личностные: нравственно – этическая ориентация – проявляют позитивное отношение к семье и семейным ценностям; осознают важность и необходимость для каждого члена семьи любви, уважения, взаимной помощи, согласия, мира в семейной жизни.

Материально – техническое обучение:

·       Книгопечатное оборудование: Учебник «Окружающий мир» (1ч.), авт. Виноградова Н.Ф.; Рабочая тетрадь по окружающему миру, авт. Виноградова Н.Ф.; Рабочая тетрадь по краеведению (1 год обучения), изд – во ВОИПК и ПРО, Воронеж, под редакцией Обуховой Л.А. и др.; Методическое пособие для учителя.

·       Технические средства обучения.

·       Экранно – звуковые пособия: презентация.

·       Проекты «Моя семья».

Ход урока:

I Актуализация знаний.

Сегодня наш урок, друзья,

Про удивительных семь «Я»!

Кто они мне подскажите?

Тему вы определите!

- Итак, кто догадался, о чем мы будем говорить на уроке?

- Верно. Мы будем говорить о семье, о вашей семье.

II Мотивация учебной деятельности.

- Тема нашего урока: «Семья». Сегодня на уроке предстоит большая и интересная работа. Мы будем говорить о семье, о членах семьи, об отношениях между родителями и детьми, о любимых занятиях каждого члена семьи. Выясним, что нужно делать, чтобы семья жила весело и счастливо.

-Как вы думаете, что такое семья? III Изучение нового материала.

1.Работа с учебником. (с.23)

- Ребята, на с. 23 изображена семья Миши. Давайте познакомимся с ней.

- Сколько членов в семье? Назовите всех членов семьи. Как вы считаете, кто самый старший в семье? А самый младший? Кто каким делом занят? В какой профессии работают родители Миши? Как вы догадались? Правильно, молодцы ребята!

2. –Ученик:

Есть в доме любом семейный альбом.

Как в зеркале мы отражаемся в нем.

Пускай не всегда мы красивы,

Зато эти фото – правдивы.

Хранится альбом в каждом доме,

И снимки хранятся в альбоме.

3. – Расскажите о своей семье. (Выступление детей)

IV. Физкультминутка.

А теперь все тихо встали,

Вы наверное устали.

И теперь мы отдохнем

Физкультминутку проведем.

Мы семья большая,

Дружная такая.

Я полы сейчас помою,

Папе рейки отпилю,

Бабушке и дедушке

Постельку застелю.

V Работа в тетради по краеведению. (с.12)

1.    Отгадай загадки. О каких членах семьи в них говорится?

Может он строгать, пилить,

Мне игрушки починить.

В зоопарк со мной ходил,

Летом плавать научил.

У него костюм и шляпа…

Угадали? Это…

              ***

Он мой друг,

Хоть и седой.

Он – мой … родной.

              ***

У папы – работа,

У мамы – забота,

А кто ж приголубит меня?

Моя седая …

              ***

Каждый день и каждый час

Мы твердим упрямо:

«Нет на свете никого

Лучше нашей…».

VIБеседа о маме.

- Как вы думаете, кто является для нас самым близким и дорогим человеком в семье?

- С чем ассоциируется слово «мама» у вас? (с нежностью, лаской, добротой и т.п.)

Давайте послушаем стихотворение о маме.

Ученик:

                    На свете добрых слов

                    Живет немало.

                    Но всех добрее

                    И нежней одно:

                    Из двух слогов

                    Простое слово «мама»,

                    И нету слов

                    Роднее, чем оно!

- Мама! Какое великое слово! Мать даёт жизнь своему ребенку. Мать волнуется и печалится, чтобы ребенок ее был здоров, сыт, счастлив. Мать – это окно в мир! Она помогает ребенку понять красоту мира. У мамы самое доброе, самое ласковое сердце, самые нежные, самые заботливые руки, которые умеют всё. В ее сердце никогда не гаснет любовь!

VII Работа в парах.

- Ребята, у вас на столе лежит конверт, в котором находится пазл. Что нужно с ним сделать?

- А для чего нам нужно его соединить? Это работа в парах. Ваша задача собрать пазл с помощью клея на листе бумаги.

- Что у вас получилось? (семья)        

- Как вы думаете, а что самое главное в семье? (высказывают свои мнения, а на доске появляется

   Любовь, дружба, взаимопонимание, честность.

   Помогать друг другу, помогать старшим.

   Поздравлять с праздниками.

   Помнить даты дней рождений своих родных и близких.

   Вместе отдыхать.

   Доверять друг другу. Рассказывать новости.

VIII Рефлексия учебной деятельности

- Итак, какой же должна быть настоящая семья? Что необходимо, чтобы семья была дружной?

- Вы согласны  с тем, что семья – это самое главное в жизни любого человека?

- Что, по – вашему, нужно сделать для того, чтобы ваши родные были счастливы? Что зависит именно от вас?

Молодцы! Ребята, к сожалению сегодня не все рассказали свои проекты. На следующем уроке мы продолжим работать над этой темой и вы все обязательно выступите