Конспект урока по окружающему миру

Класс: 3.

Тема: Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их значения в хозяйстве человека, бережное отношение людей к полезным ископаемым. Полезные ископаемые родного края.

Цель:

1.      Познакомить обучающихся с природным ископаемым гранитом, горными породами и минералами; полезными ископаемыми нашей местности. Усвоить понятия: полезные ископаемые, месторождения, минерал.

2.     Способствовать развитию внимания, памяти, умение применять логические операции, сравнение, обобщение, развитие воображения, коммуникативной деятельности обучающихся, развитие воли, эмоций, интересов, способностей каждой личности.

3.     Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю, к рациональному использованию полезных ископаемых.

Оборудование:

• мультимедийный проектор (презентация);
• образцы полезных ископаемых (гранит, известняк, песок, каменный уголь);
• карточки для самостоятельной работы;
• тесты;
• памятка;

       карта Курского края;

Тип урока:

открытие новых знаний

Методы:

словесный, наглядный, частично-поисковый, деятельностный.

Сценарий урока

1. Самоопределение к учебной деятельности

- Вот звенит для нас звонок – начинается урок.

Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись!
Массаж “Друг за другом”.

Дети становятся в круг друг за другом, глядя в затылок впереди стоящего. Проводится массаж по спине соседа:

• Светит солнце (поглаживание)
• Пошёл мелкий дождик (лёгкое постукивание пальчиками)
• Налетел ветерок, и полетели листья (похлопывание по спине)
• Дождик переходит в град (более сильное постукивание пальчиками по спине)
• Снова налетел ветер, и всё смёл (поглаживание справа налево)
• Начинается листопад (похлопывание ладошками по спине) и т.д.

- Скажите, какой раздел в окружающем мире мы начали изучать? (Кладовые земли.)

Давайте с вами вспомним. Какие красивые камни вы знаете? Какие изделия из камней изготавливают люди? Какое вещество, хорошо знакомое нам на кухне, встречается в природе в виде камня? (ответы детей)

2. Актуализация и пробное учебное действие.

Для того чтобы догадаться о чем мы с вами будем говорить на уроке, нам поможет в этом кроссворд, который мы должны отгадать.

Вертикаль:

1.	Он черный, блестящий Помощник настоящий. Он несет в дома тепло, От него всегда светло. (Уголь)
2.	Не зря она варилась в доменной печи, На славу получились ножницы, ключи. (Руда)
3.	По трубе течет, Пироги печет. (Газ)
4.	Без нее не побежит. Ни автобус, ни такси, Не поднимется ракета, Отгадайте, что же это? (Нефть)
5.	Покрывают им дороги, Улицы в селеньях. А еще он есть в цементе. Сам он удобренье. (Известняк)
6.	Росли на болоте растения, Стали топливом и удобрением. (Торф)

Горизонталь:

Очень прочен и упруг,
Строителям надежный друг.
Дома, ступени, постаменты
Красивы, станут и заметны. (Гранит)

- Сегодня на уроке мы с вами более подробно рассмотрим (горную породу) – гранит.

- Кто догадался, поднимите руки, как можно назвать одним словом все эти образцы? (Горные породы)

Сегодня, мы с вами поговорим что такое горные породы? (Это различные вещества, которые залегают на поверхности и в толще Земли большими массами. Вступительное слово учителя.)

 (Практическая работа по заданиям рабочей тетради)

Гранит – очень крепкий и красивый камень. Залегает гранит и глубоко в земле, и на поверхности, где он встречается в виде целых гор (показ слайда

- Почему гранит так называется?

   «Гранит» - название не русское, а итальянское и происходит от слова «гранум», означающее в переводе «зерно». Естественно, речь идет не о зернах пшеницы и ржи. Давайте выполним практическую работу и узнаем, о каких зернах идет речь.

- Откройте учебник и прочтите что нужно сделать.

(Раздаю и называю образцы гранита и составляющих его минералов)

- Итак, почему же итальянцы назвали гранит «зернистым»?

 -   В составе гранита видны зерна: черные - это слюда; мелкие зерна, похожие на стекло, белого или дымчатого цвета – кварц; а розовая или серая часть – полевой шпат, шпат придает граниту цвет и соответственно гранит бывает серый или красный.

   - Слюда, кварц и шпат – это минералы, составные части гранита.

- Давайте заполним схему «Состав гранита»

- А для чего используется гранит?

- Гранит очень прочный камень. Поэтому его используют в строительстве. Из него строят фундаменты домов, набережные, постаменты памятников. Гранит хорошо шлифуется и полируется, поэтому его используют для облицовки стен зданий, станций метро.

- Назовите места, где могут залегать горные породы? (Горные породы лежат повсюду: под фундаментами домов, под асфальтом улиц и площадей в городах, под слоем почвы лесов, полей, лугов, на дне рек, озер, морей и океанов)

3.  Выявление места и причины затруднения.

Для того, чтобы добыть горные породы и минералы, наше государство затрачивает огромные деньги (миллиарды рублей)

- Как вы думаете, почему государство готово выплачивать такие деньги на добычу горных пород?

(Горные породы полезны человеку)

4. Целеполагание  и построение проекта выхода из затруднения. Реализация построенного проекта.

Все горные породы, полезные для человека, так и называются – полезные ископаемые.

-Почему ископаемые? Потому что многие из них находятся под

землей, закрыты от нашего взгляда, их надо извлечь («ископать», говорили в старину) из-под земли. А чтобы сделать это, нужно знать, где и как образуются разные горные породы.

- Так, о чем же мы будем говорить сегодня на уроке, сформулируйте тему урока и поставьте цель.

(Тема: горные породы полезные человеку. Цель:узнать и исследовать, чем они полезны человеку.

5. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.

- Сегодня на уроке мы поближе познакомимся с таким объектом, как камни. Узнаем, что такое горные породы, минералы и полезные ископаемые. А также узнаем, какие полезные ископаемые добываются в нашем крае.(Слайд с темой и целями урока).

- Для того чтобы узнать о горных породах и минералах, давайте представим все себя геологами.

Кто такие геологи?

 (Геологи – это люди, которые ищут природные богатства и изучают их).

   Если внимательно рассмотреть найденный у моря или в горах камешек, то  можно заметить, что часто он бывает разноцветным — или в полосочку из-за пронизывающих жилок, или пятнистый, или с разводами неправильной формы. Это происходит потому, что найденный камешек состоит из разных минералов, на которых оставили свои следы естественные природные процессы. Минералы отличаются цветом, твердостью, весом и составом. Из них, как из кирпичиков, состоит окружающий нас мир неживой природы — и огромные валуны, и мелкий песок. Красивые     поделочные и драгоценные камни (агат, гранат, сапфир) — это тоже минералы. Обычная соль, которую мы употребляем в пищу, — минерал, который геологи называют галит (показ слайдов). Один из самых распространенных минералов — кварц (показ слайдов). Именно из него в основном состоит песок на пляже и в карьере.

- Давайте еще раз прочтем названия минералов

- В природе минералы встречаются в и чистом виде, но гораздо чаще они образуют соединения с другими минералами. Такие природные соединения минералов называют горными породами. На нашей планете насчитывается несколько тысяч горных пород.

6. Самостоятельная работа.

Я предлагаю вам провести исследовательскую работу с помощью инструктивной карточки.

• 1 группа – найдет информацию о песке;
• 2 группа – о глине;
• 3 группа – об известняке;
• 4 группа – о нефти;
• 5 группа – о торфе;
• 6 группа – об угле;
• 7 группа – о железных рудах;
• 8 группа – о граните

Один ученик от группы рассказывает о пользе горных пород.

Название полезного ископаемого________________________ Твёрдое или жидкое _________ _________________________ Цвет _______________________________________________ Плотное или рыхлое (или пластичное)______________ ______ Прозрачное или непрозрачное __________________________ Горючее или негорючее ________________________________ Применение (в строительстве, топливо, для получения металлов)___________________________________

– Давайте проверим, как вы выполнили работу.

– Молодцы! Но геологи должны быть не только умными, но и физически закаленными. Сделаем перерыв в нашей исследовательской работе и проведем физкульт.минутку.

ФИЗМИНУТКА.

Мы геологами станем
Да? – да! ( хлопок над головой).
Будут все гордится нами.
Да? – да! ( хлопок над головой).
Что ждет нас впереди?
Высокая гора (показывают руками),
Бурная река (показывают руками)
Ее не обойдешь (топают ногами),
Ее не проплывешь (плывут),
Ее не пролетишь (крылья),
Надо напрямик.
Все мы сможем, все сумеем
И своей достигнем цели.
Да? – да! ( хлопок над головой).

– Отдохнули?

– Продолжим работу.

– А что значит «ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ»? (Ответы детей, а затем учитель дает определение).

ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ – это горные породы и минералы, которые человек использует в хозяйстве.

– Ну, что ж геологи, хорошо поработали!

– А какие другие полезные ископаемые вы знаете?

– А как добывают полезные ископаемые? (ответы детей).

- А место скопления полезных ископаемых в земле называется месторождением. От каких слов образовалось слово месторождение? (Место, родиться)

– Полезные ископаемые добывают по-разному: одни – в карьерах (открытых котлованных), другие – в шахтах, а для того, чтобы добыть нефть или газ, строят буровые установки и глубокие скважины.

- На какие группы можно распределить эти горные породы? (Ответы детей)

1 вариант.

Горные породы бывают: твердыми (уголь, руда, известняк, гранит, торф), жидкими (нефть),газообразными (газ).

2 вариант.

Горные породы, состоящие из одного минерала(газ, нефть, известняк)

Горные породы, состоящие из нескольких минералов (руда, гранит, торф)

Итог – вывод:

Различные вещества, которые залегают на поверхности и в толще Земли большими массами называют горными породами. Они состоят из минералов. Бывают жидкими, твердыми,газообразными.

- На какие группы можно разделить полезные ископаемые в зависимости от назначения? (Дети высказывают предположения, например: “Одни полезных ископаемых, такие как песок, глина ,мрамор, гранит, известняк – применяют в строительстве”)

- Каким общим свойством объединены: уголь,нефть, природный газ, торф? (Они горят)

- Поэтому их называют горючими полезными ископаемыми и используют в основном как топливо.

- Полезные ископаемые, в состав которых входят железо и цветные металлы, называют рудами.

Итог – вывод

: Все природные богатства, которые люди добывают из глубин земли, называются полезные ископаемые. Полезные ископаемые бывают: горючие, строительные, рудные.

- Обратите внимание на дома в нашем городе. Какие полезные ископаемые были использованы при их строительстве?

- Назовите горючие полезные ископаемые. Как их используют?

- Есть ли в нашем городе памятники? Из чего они сделаны?

- Вспомните сказку Х.-К. Андерсена, герой которой был сделан из металла. Из какого металла? Что с ним случилось в конце сказки и почему?

7. Реализация построенного проекта.

Полезные ископаемые родного края.

- Как называется наш край? (Курский край)

Курская область – один из красивейших уголков России. Наш край уникален по своей природе. В недрах залегают огромные запасы железных руд. Незаменимым даром являются черноземные почвы. Наши реки, озера, луга, заповедные степи и дубравы – неоценимое природное богатство. Наш край – источник радости и вдохновения, творчества и здоровья.

- В нашем Курской области добываются такие полезные ископаемые, как глина, железная руда, каменный уголь, строительные материалы.

 А вот об этих полезных ископаемых нам сейчас расскажут дети, которые дома подготовили небольшие выступления. (Выступление детей.)

Песок

Песок — очень полезный материал. Песок можно обнаружить везде. Так как песок представляет собой мелкие частички полезных ископаемых, из которых состоят горы. Любые минералы могут быть обнаружены в песке. Основной материал, из которого состоит песок, — это кварц. Другие минералы, которые можно встретить в песке,— это кальцит, слюда, железная руда. Песок используют для производства стекла. Для этого песок специально смешивают с известью и содой, ставят в специальные печи. От сильного жара смесь плавится и получается жидкое стекло. Его заливают в формы, где оно остывает и становится твердым.

ГЛИНА – тоже очень полезный материал. Основной материал, из которого состоит глина – это полевой шпат. Глина бывает желтого и белого цвета. Из белой глины делают прекрасную  фарфоровую посуду.

Известняк

Известняк - твердый камень. Известняк  имеет морское происхождение.  Известняки бывают разных цветов, включая черный, но чаще всего встречаются породы белого, серого цвета или коричневатый оттенок.

Известняк является строительным материалом, идет на изготовление цемента, бетона. Из него получают известь, известковые растворы. Много лет назад здания в Москве строили из белого известняка. Некоторые из них сохранились до сих пор: Колокольня Ивана Великого, Большой Театр.

Торф

Торф - горючее полезное ископаемое, образовался в процессе  отмирания болотных растений в условиях избыточного увлажнения и затруднённого доступа воздуха.  Торф– это прекрасная теплая подстилка для домашних животных, так как сухой торф хорошо впитывает влагу. А если смешать с навозом, становится прекрасным удобрением для огородов и полей – это гарантия хорошего урожая. Торф можно использовать как топливо для печей. Из торфа получают спирт, уксус, газ, воск.

Уголь

Уголь является ископаемым топливом, создан из остатков растений, которые жили и умерли примерно  100  миллионов лет назад, когда часть Земли была покрыта огромными болотистыми лесами. Миллионы лет назад, мертвые растения упали в болотистые воды и толстый слой отмерших растений лежал на дне болота. Вес верхних слоев воды и грязи упаковали вниз нижние слои растительных веществ. Под воздействием тепла, эти слои прошли  изменения. То, что когда-то было растениями постепенно превратилось в уголь. Уголь– источник тепла.  Из каменного угля делают краски, пластмассы, резину, даже лекарства. Без угля невозможна выплавка металлов.

Железная руда

Руда – это горная порода.

Уже давно люди выяснили, что можно расплавлять красные камни и изготовлять из расплавленной массы кувшины, эти камни были железной рудой. Почему железная? Это руда, в которой содержится железо.

Из железных руд получают железо и его сплавы: чугун и сталь. Из руд цветных металлов получают медь, алюминий, цинк, свинец, серебро, золото и многие другие металлы. Эти металлы называют цветными, потому что имеют разнообразную окраску. Металлы хорошо проводят тепло и электричество. Поэтому электрические провода делают из металла. Рельсы, водопроводные трубы изготовлены из различных металлов. Чтобы добыть железную руду строят шахты. Или добывают открытым способом – взрывают.

Вывод.

Чем полезны: - песок? (Применяют в строительстве, в песочнице дети играют с песком )

- глина? (Изготавливают посуду, кирпичи)

- известняк? (Мел, строительный материал)

- нефть? (Из неё получают бензин, краски, керосин)

- природный газ? (Отопление в деревенских домах,для газовых плит)

- торф? (Топливо)

- гранит? (Памятники)

- Молодцы! Все верно. Вы смогли доказать, что эти горные породы полезны.

8. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

– А теперь, геологи, вы отправляетесь в самостоятельный поиск.

Тест

1. Как называется место, где залегают полезные ископаемые?

• Шахта
• Карьер
• Месторождение

2. Из какого полезного ископаемого получают металлы?

• Из угля
• Из гранита
• Из руды

3. Из какого полезного ископаемого получают бензин?

• Из угля
• Из нефти
• Из газа

4. Какое полезное ископаемое идет на изготовление посуды?

• Гранит
• Нефть
• Глина

5. Что не является горючим полезным ископаемым?

• Каменный уголь
• Гранит
• Торф

6. Какое полезное ископаемое является жидким?

• Нефть
• Глина
• Газ

– Проверьте, правильно ли вы выполнили это задание.

 (Самопроверка по мультимедийному проекту).

Ответы на тест

1. Как называется место, где залегают полезные ископаемые?

• Шахта
• Карьер
• Месторождение

2. Из какого полезного ископаемого получают металлы?

• Из угля
• Из гранита
• Из руды

3. Из какого полезного ископаемого получают бензин?

• Из угля
• Из нефти
• Из газа

4. Какое полезное ископаемое идет на изготовление посуды?

• Гранит
• Нефть
• Глина

5. Что не является горючим полезным ископаемым?

• Каменный уголь
• Гранит
• Торф

6. Какое полезное ископаемое является жидким?

• Нефть
• Глина
• Газ

– А теперь переверните листики. Обведите звездочку красным цветом, если вы выполнили работу верно, синим – если допустили ошибки.

– Поднимите карточки, посмотрим, как вы справились с этим заданием.

– Молодцы!

9. Включение в систему знаний и повторение .

– Сегодня мы с вами попробовали быть геологами.

- Итак, с какими новыми понятиями вы сегодня познакомились?

- Какие минералы вы запомнили?

- Чем горные породы отличаются от минералов?

- Какие полезные ископаемые добываются в нашей Курской области?

– Как вы думаете, нужны Курскому краю люди с такой профессией как геологи?

– Так как наш край развивается и богат полезными ископаемыми, нам нужны грамотные геологи. Специалистов такой профессии готовят в  Российском университете  дружбы народов. Но для вас это пока будущее.

И наверняка кто-то выберет себе другой путь. Но пусть в вашей памяти останется наш урок-поиск, с трудными задачами которого вы прекрасно справились.

На Земле очень много полезных ископаемых. В природе нет ничего бесполезного. Сегодня мы с вами поговорили о самых важных полезных ископаемых. Геологи и сейчас продолжают открывать новые месторождения полезных ископаемых. К сожалению, полезные ископаемые - это такие богатства, которые нельзя восстановить. Ведь они образовались в недрах Земли за многие миллионы лет! Вот почему необходимо очень экономно использовать подземные богатства.

1 тонна металлолома сберегает 2 тонны железной руды.

Сталь тоже надо использовать экономно. Вот почему везде, где это возможно вместо неё применяют пластмассу.

1 тонна пластмассы может заменить 6 тонн стали.

Как известно, полезные ископаемые, относятся к неживой природе. Но, оказывается, многие из них образовались из остатков живых организмов. Это удивительно!

Выходит, растения и животные, которые жили очень давно, когда ещё не было людей, не исчезли бесследно. Их остатки за миллионы лет, превратились в уголь, нефть, известняк. И этими полезными ископаемыми мы пользуемся сейчас. Вот какая тесная, неразрывная связь существует между неживой и живой природой, между природой и человеком!

А как вы, ребята, можете помочь в охране подземных богатств?

- Собирать металлолом. Не нужно жечь лишний свет, этим экономим каменный уголь. И когда вы вырастите вам предстоит решать проблемы связанные с охраной нашей природы и в частности полезных ископаемых.

10. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- А теперь оцените свои знания.

(красный – усвоил весь материал, желтый – частично усвоил, зеленый – не усвоил (анализ отрицательных  ответов)

Ученикам, которые не усвоили материал выдаются вспомогательные памятки

Памятка

Полезные ископаемые

Название	Основные свойства	Использование
Гранит	Зернистый, твёрдый и прочный.	Строительство фундаментов зданий, набережных, дорог, памятников; отделка станций метро.
Известняк	Белого, серого или жёлтого цвета; если капнуть каплю кислоты – шипит (выделяется газ)	Строительство, мел, мрамор.
Глина	Очень мелкая, смесь бурого, жёлтого, белого и др. цветов.	Кирпич, посуда.
Каменный уголь	Чёрного цвета, твёрдый, но хрупкий, горюч.	Отопление жилых помещений, кокс – краски, лекарства, пластмассы, духи.
Нефть	Жидкость тёмного цвета, с запахом бензина, горюча.	Керосин, бензин, смазочные масла, вазелин, лекарства, мыло, технический спирт.
Железная руда	Чёрного цвета, твёрдое, плотное вещество, притягивает металлические предметы.	Машины, железнодорожные рельсы, вагоны, ножницы.
Песок	В виде крупинок, сыпучий.	Дороги, стекло.

– Спасибо за урок.  Мне было очень приятно работать с вами на уроке. (Оценивание учеников)

Домашнее задание. 

Учебник стр. 70 – 73 ответить на вопросы. Рабочая тетрадь задание №1,3.4.

– Поднимите руку те, кому захотелось после урока узнать больше о полезных ископаемых и подготовить сообщение. Много еще полезных ископаемых на земле. Вот и я предлагаю вам приготовить сообщение о полезном ископаемом.