Тема: Что это за листья?
Цели:
Формировать представления о строении листьев и их видах.
Планируемые
результаты:
Предметные:
первоклассники научатся наблюдать осенние изменения окраски листьев на
деревьях, сравнивать и группировать листья по различным признакам; определять
названия деревьев по листьям; получат возможность научиться описывать внешний
вид листьев; узнавать листья в осеннем букете, в гербарии; понимать учебную
задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную
информацию для получения новых знаний; отвечать на вопросы и оценивать свои
знания.
Метапредметные:
·
регулятивные – освоить начальные
формы познавательной и личностной рефлексии; овладеть способностью принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления;
·
познавательные – освоить способы
решения проблем творческого и поискового характера; овладеть логическими
действиями сравнения, анализа, классификации по признакам;
·
коммуникативные – формировать
готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Личностные: формирование
эстетических потребностей, ценностей и чувств, целостного, социально
ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии
природы; формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и
освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
личностного смысла учения.
Ход урока
I.
Организационный момент.
-Где ваши руки?
-На месте.
-Где ваши ноги?
-На месте.
Где ваши локти?
-У края.
-Ваша спина?
-Прямая.
II.
Актуализация знаний.
Сегодня
к нам на урок снова пришли Муравьишка и Черепашка:
Они,
как всегда, приготовили для вас много интересных вопросов и загадок.
Внимательно
послушайте загадку, которую вам приготовила Черепашка.
Листья
желтеют, с деревьев слетают,
Прячутся звери в лесу.
Ветер холодный всех продувает,
Тучи нам дождик несут.
Солнце хоть светит,
Но все же не греет.
Не зеленеет трава.
Птицы все в стаи собрались скорее.
Что за пора к нам пришла? (Осень.)
Правильно,
это осень. Посмотрите, как красиво изобразил на своей картине осень, художник,
Исаак Ильич Левитан. Что общего у стихотворения и картины?
По
каким признакам вы понимаете, что мы говорим об осени? КАРТОЧКИ
III.
Мотивация учебной деятельности.
Наш
гость предлагает вам еще одну загадку.
Падают
с ветки золотые монетки. (Листья)
Почему
листья осенью называют золотыми монетками?
Какова
тема нашего сегодняшнего урока?
Сегодня
мы будем учиться распознавать листья разных деревьев. Определять название дерева
по его листьям.
ФИЗМИНУТКА
V.
Работа по теме урока.
Муравьишка
принес вам подарок. Это букет из листьев.
Вы
узнали, что это за листья?
Листья
каких цветов вы видите?
Посмотрите
на доску. ГЕРБАРИЙ
Есть
ли здесь листья из букета?
Все
ли листья здесь одинаковые?
Чем
они отличаются друг от друга?
Что
общее есть у этих листьев?
Лист
состоит из листовой пластины и черешка.
На
доске вы видите лист осины и лист рябины.
Чем
они отличаются друг от друга?
Листья
с одной листовой пластиной называются ПРОСТЫМИ.
Листья
с несколькими листовыми пластинами называются СЛОЖНЫМИ.
Посмотрите
на доску. Под какими номерами расположены простые листья? А сложные?
Давайте
определим с какого дерева эти листья.
Это
кленовый лист. С какого дерева он упал? Клён.
Осиновый-Осина
Рябиновый-Рябина
Березовый-Берёза
Каштановый-Каштан
ФИЗМИНУТКА
Откройте
учебник на странице 28.
Какие
листья изображены на иллюстрации?
Какие
листья изображены вверху?
Какие
листья изображены внизу?
Сколько
кленовых листьев?
Сколько
березовых листьев?
Сколько
осиновых листьев?
VI. Закрепление изученного материала.
Рассмотрите
иллюстрацию на с.29, листья каких деревьев вы видите? Назовите. Сколько сложных
листьев? Сколько простых листьев?
Откройте
рабочую тетрадь на с.16-17
Вспомните
какие деревья мы сегодня определяли по листьям? Показ у доски учителем.
На
с. 17 в верхней рамочке я предлагаю вам нарисовать лист, понравившийся именно
вам. Для этого возьмите простой карандаш и нарисуйте контур листа.
Какой
лист вы нарисуете? По именам
Задание
под номером 2, мы будем выполнять вместе у доски, и в тетради.
Посмотрите
на листья. Они расположены парами, т.е. по 2. В каждой паре необходимо
раскрасить лист слева цветом летней окраски, а лист справа-осенней.
Первая
пара это Березовые листья. Лист слева должен быть летней окраски. Какого цвета
листья летом?
Лист
справа надо раскрасить в цвета осенней окраски? Какой это может быть цвет?
Дубовые
Каштановые
Кленовые
Рябиновые
VII. Рефлексия учебной
деятельности.
У
нас получилась замечательная полянка из листьев. Я предлагаю вам ее дополнить.
У доски лежат осенние листочки трех цветов. Если сегодня на уроке вам было все
понятно, и вы легко справлялись с заданиями, прикрепите на нашу полянку лист
зеленого цвета. Если у вас возникали трудности прикрепите лист желтого цвета.
Если вы считаетесь что не справились прикрепите лист красного цвета.
