Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру "Что такое деньги?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру "Что такое деньги?"

библиотека
материалов

1

2

3

4

5

6

7

Этапы урока

Продолжительность уроков

Содержание учебного материала





Виды деятельности (В.Д), методы обучения (М.О.), метод. приемы (М.П.)

Средства обучения

Примечания

1.

Организационный момент







2 мин.

-


-

-

-

2.

Актуализация теоретических знаний, проверка Д/ З

8 мин.

По теме: «Какая бывает промышленность».




ВОС: Над какой темой мы работали на прошлом уроке?

Перечислите известные вам виды промышленности?

Чем занимается добывающая промышленность?




ЛОГ: Приведи примеры, доказывающие, что отрасли промышленности связаны друг с другом.



ПР: Карточки по теме: Что такое промышленность (см. приложение 1).


Карточка по теме : «Что такое промышленность»


3.

Изучение нового материала

20 минут.









  • Деньги и их значение

  • понятие о деньгах


























МО: наглядный (демонстрация мультфильма)

МП: заполнение схемы

МП: работа со словарем Ожегова

Схема: «Деньги» (см. приложение 2)

Мультфильм «Веселые деньги» (См. приложение 5)


Учитель заполняет схему на доске, а дети в тетради.

  • история появления денег







МО: словесный (рассказ с элементами беседы)

МП: показ изобразительного пособия

МП: работа с учебником

Табл. «Древних людей»

  • операции с деньгами

  • бартер
























МО: Словесный (беседа)

МП: инсценировка

МП: работа с учебником

Горшок, ваза, шапка

  • купля – продажа














МО: Словесный (беседа с элементами рассказа)

МП: инсценировка

МП: работа с учебником






Нарисованные деньги, ваза, горшок.










Учитель заполняет схему на доске.

  • цена товара





МО: Словесный (рассказ с элементами беседы)

МП: заполнение схемы

Схема формирования цены (см. приложение 3)


  • Изучение российской монеты


ВД: практическая работа


Р.т. с 45, задание 3

4.

Закрепление изученного материала

5 минут.

ВОС: Что такое деньги?

Какие способы обмена товаров и услуг существуют?

Что такое бартер?

Что удобнее бартер или купля - продажа?

Когда появились деньги?








ЛОГ: Подумай, от чего зависит цена товара?

Почему купля – продажа удобнее чем бартер?

Представь, что ты хочешь обменять у друга фишки на ручку, но твой друг хочет шарик, который есть у его соседа, который в свою очередь мечтает о фишках. Как вам обменяться?









ПР: Придумай и нарисуй свою денежную единицу.






5.

Обобщение изученного материала

5 минут.

Выводы по уроку.












6.

Итоги урока

4 минут










7.

Домашнее задание

2 минуты















8

9


Деятельность учителя




Деятельность ученика





1.

- Посмотрите все на меня!
Сегодня экскурсоводом работаю я.
Не теряя ни минутки,
Приглашаю вас я в путь!
Взять все знания в дорогу!
И улыбку не забудь!

-Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами вновь встретились на уроке окружающего мира. Прежде чем перейти к изучению нового материала давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке.


Дети садятся на места, настраиваются на работу.

2.



Ответьте на вопросы:

Над какой темой мы работали на прошлом уроке?

Перечислите известные вам виды промышленности?

Чем занимается добывающая промышленность?




- Какая бывает промышленность.

- добывающая промышленность, электроэнергетика, металлургия, машиностроение, химическая промышленность, легкая промышленность, пищевая промышленность.





- резиновые сапоги, синтетические ткани и тд.


- дети выполняют задание.

Приведи примеры, доказывающие, что отрасли промышленности связаны друг с другом.

- А теперь я раздам вам карточки, а вы заполните их. Вам нужно соотнести отрасль промышленности с товарами, которые она производит.

3.

Ребята, сейчас мы посмотрим мультфильм, после чего вы должны будете ответить на следующие вопросы, которые записаны на доске: Что такое деньги? Каково их значение? Что можно делать с деньгами?

Итак, что же такое деньги?


Каково их значение?


Что можно делать с деньгами?


А сейчас давайте найдем определение денег в словаре Ожегова:

« Деньги - металлические и бумажные знаки, являющиеся мерой стоимости при купле - продаже, средством платежей и предметом накоплений». С.И.Ожегов.

Чтобы лучше понять, что такое деньги, давайте составим схему. Запишите ее в тетрадь.

Деньги – это, пожалуй, одно из наиболее великих изобретений человечества. В живой природе аналогий не найти. Между тем на самом деле большинство из вас знает о денежном мире крайне мало. Чтобы узнать больше, нам предстоит совершить виртуальное путешествие в далекое прошлое и найти ответы на поставленные вопросы.

Готовы? Тогда отправляемся.








Дети смотрят мультфильм, отвечают на вопросы.


Деньги - особый товар, который можно обменять на другие товары.

Деньги нужны для оплаты товаров, услуг и т.д.

Деньги можно вложить, одолжить, менять, ими оплачивают товары и услуги.

Дети ищут определение в словаре.




Дети записывают схему в тетрадь.

Итак, мы попали в далекое прошлое.

Кто же это?

Как вы думаете, существовали ли деньги во времена первобытных людей?

Конечно, нет. Первобытные люди жили в пещерах, одевались в шкуры животных, питались тем, что давала им природа.

А как появились, давайте прочитаем на стр.67 , … читает вслух, а стальные внимательно слушают.


- первобытные люди

- нет.


Двигаемся во времени дальше на тысячи лет. Люди уже научились выращивать нужные растения, приручили и сделали домашними некоторых животных, научились ковать железо, ткать материю и многое другое. Для каждого дела нужны были умельцы. Каждый человек не мог выращивать растения и ткать ткани, шить обувь и ковать железо, строить дома и сеять поля. Пришлось людям поделить работу между собой. Одни стали охотится, другие – выращивать домашних животных, третьи – заниматься земледелием, четвертые – ковать железо и т.д.

Что же получалось в таком обществе?


Как же стали поступать люди?

Верно, они стали обмениваться различными изделиями и товарами. Ведь денег тогда тоже не было.

Они осуществляли ОБМЕН.

Например, лошадь меняли на 2 мешка зерна, телегу– на барана.

Приведите свои примеры такого обмена.

Давайте представим, что мы находимся на древнем рынке. Мне нужно 3 ученика. У 1 ученика есть ваза, но он хочешь шапку, которая есть у 2 ученика. Тот в свою очередь хочет горшок, который есть у 3 ученика, а 3 ученик хочет вазу 1 ученика. Давайте попробуем решить эту задачу.

Молодцы! Мы решили задачу.

Как вы думаете, существуют ли такие торговые сделки в современной экономике?

Такой вид обмена называется бартер

- Найдите на стр. 66 определение, что такое бартер.

Но такой вид обмена удобен если обмениваются 2 человека, но если в обмене участвуют больше людей это неудобно.








Появились излишки своего труда и необходимость владения продуктами труда других людей.

- стали меняться товарами





Дети приводят свои примеры.

Дети производят инсценировку обмена товарами.




- да.



Это прямой обмен одних товаров на другие

Согласитесь, это заняло больше времени, чем бартер между двумя людьми. Еще труднее совершить бартер между большим количеством людей. А представьте, что вам требуется выменять у кого – то все, что необходимо для жизни: и зубную пасту, и обувь, и еду. Сложно. Очень сложен бартер и для предприятий. При этом очень хочется, чтобы обмен был равноценным. Гораздо удобнее другой вид обмена, который называется купля – продажа.

- На стр. 67 найдите определение, что такое купля – продажа.

- Покупка – это тоже обмен, при котором вы меняете деньги на вещи.

А сейчас давайте проиграем ситуацию, когда осуществляется купля – продажа.

Мне нужно 3 ученика. Представим, что один человек хочет купить вазу в подарок жене, он пришел на рынок, но его денег не хватает на покупку вазы, но также у него есть горшок, который хочет его сосед. Что ему сделать?

Молодцы! Мы решили и эту задачу. Так осуществляется операция купли- продажи.








Купля – продажаэто такой обмен, в котором участвуют деньги

Дети участвуют в инсценировке.

- Скажите, что такое цена?


Как вы думаете, от чего зависит цена товара? Что бы это понять давайте заполнить схему. Цена товара зависит от спроса, предложения и конкуренции.

Цена - количество денег, требуемые за единицу товара.

Дети заполняют схему.

- А сейчас мы выполним практическую работу.

Дети выполняют практическую работу.


4.

ВОС: Что такое деньги?


Какие способы обмена товаров и услуг существуют?

Что такое бартер?

Что удобнее бартер или купля - продажа?

Когда появились деньги?





-деньги - особый вид товара, который можно обменять на другие товары и услуги

- бартер и купля - продажа

Бартер – прямой обмен товарами

Купля – продажа удобнее, чем бартер

Деньги появились тогда, когда люди стали производить большое количество товаров, и им стало неудобно только обмениваться, тогда появились деньги и новый вид операции: купля - продажа

ЛОГ: Подумай, от чего зависит цена товара?



Почему купля – продажа удобнее, чем бартер?




Представь, что ты хочешь обменять у друга фишки на ручку, но твой друг хочет шарик, который есть у его соседа, который в свою очередь мечтает о фишках. Как вам обменяться?




Цена товара зависит от количества товара и его спроса.

Другие ответы детей

Куплю – продажу можно совершать с большим количеством людей, а бартер удобен, если людей мало. Бартер менее честный обмен товарами.

Дети решают задачу.

- нужно поменять фишки на шарик с соседом друга, а потом поменять шарик на ручку с другом.

ПР: Придумай и нарисуй свою денежную единицу.


Дети придумывают свою денежную единицу

5.

Что вы можете сказать о деньгах?


Купля – продажа и бартер - виды обмена товаров. Какой самый удобный?


Чем является плата за единицу товара? Что с ней происходит?

Какой вывод можно из этого сделать?

- деньги очень важный и универсальный товар

- купля – продажа – более удобный вид обмена товаров.

- цена товаров все время меняется и зависит от многих факторов.

- важно следить за изменениями цен на товары общего потребления


6.

Ответили ли мы в ходе урока на поставленные вопросы?

Что такое деньги?

Как появились деньги?

Ответьте на вопросы:

Сегодня на уроке я узнал…

Мне понравилось…

Мне было сложно…

Да

Ответы детей.


Дети отвечают на вопросы.

7.

У вас сегодня на дом 2 задания, слушайте внимательно, оно дифференцированное по выбору:

  1. Написать сочинение - рассуждение "Для чего нужны деньги?"

  2. Прочитать текст на стр.66-69 и составить по нему вопросы или кроссворд.

Кто выполнит оба задания, получит пятерку, кто выполнит любое задание правильно, получит четверку. Запишите задание в дневник.


Дети записывают д/з

Технологическая карта урока «Окружающий мир»

УМК: Школа России

Тип урока: комбинированный урок

Раздел программы: Чему учит экономика, Плешаков А., 3 класс

Тема урока: Что такое деньги?

Цель урока: дать понятие сущности денег, их роли в повседневной жизни.

Задачи:

Образовательные:

  • Дать определение понятию «деньги», познакомить с историей возникновения денег.

  • Выявить требования, которые предъявляются к деньгам.

  • Рассмотреть виды денег: банкноты и монеты.

  • Определить функции денег.

Развивающие:

  • Учить анализировать, наблюдать, сравнивать, делать выводы, объяснять схему, работать в группах, с учебником.

  • Развивать познавательный интерес, логическое мышление, кругозор детей, наблюдательность, любознательность.

Воспитательные:

  • Воспитывать интерес к изучению окружающего мира, уважение к людям, трудолюбие, чувство взаимопомощи, любовь к жизни, бережное отношение к окружающей среде, школьному имуществу.

Требования к знаниям учащихся:

Учащиеся должны знать:

-виды промышленности

- товары, которые производит каждая отрасль промышленности

- понятие денег

Учащиеся должны уметь:

- самостоятельно работать

- вести диалог

- работать с дополнительной литературой

Наглядные пособия, оборудование, средства обучения: Карточка по теме : «Что такое промышленность», Табл. «Древних людей», мультфильм «Веселые деньги», ваза, горшок, шапка, нарисованные деньги

Приложение 3.

Сhello_html_1acb328.gifхема формирования цены.











Приложение 5.

Мультфильм «Веселые деньги».

В мультфильме 2 человечка-монетки рассказывают детям, что такое деньги, какие операции с ними можно совершать, их значение. Мультфильм очень яркий и наглядный, все операции с деньгами наглядно объяснены. (Продолжительность 3 минуты)




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров106
Номер материала ДБ-211462
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх