Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру "Что такое деньги?"

Конспект урока по окружающему миру "Что такое деньги?"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

1

2

3

4

5

6

7

Этапы урока

Продолжительность уроков

Содержание учебного материала





Виды деятельности (В.Д), методы обучения (М.О.), метод. приемы (М.П.)

Средства обучения

Примечания

1.

Организационный момент







2 мин.

-


-

-

-

2.

Актуализация теоретических знаний, проверка Д/ З

8 мин.

По теме: «Какая бывает промышленность».




ВОС: Над какой темой мы работали на прошлом уроке?

Перечислите известные вам виды промышленности?

Чем занимается добывающая промышленность?




ЛОГ: Приведи примеры, доказывающие, что отрасли промышленности связаны друг с другом.



ПР: Карточки по теме: Что такое промышленность (см. приложение 1).


Карточка по теме : «Что такое промышленность»


3.

Изучение нового материала

20 минут.









  • Деньги и их значение

  • понятие о деньгах


























МО: наглядный (демонстрация мультфильма)

МП: заполнение схемы

МП: работа со словарем Ожегова

Схема: «Деньги» (см. приложение 2)

Мультфильм «Веселые деньги» (См. приложение 5)


Учитель заполняет схему на доске, а дети в тетради.

  • история появления денег







МО: словесный (рассказ с элементами беседы)

МП: показ изобразительного пособия

МП: работа с учебником

Табл. «Древних людей»

  • операции с деньгами

  • бартер
























МО: Словесный (беседа)

МП: инсценировка

МП: работа с учебником

Горшок, ваза, шапка

  • купля – продажа














МО: Словесный (беседа с элементами рассказа)

МП: инсценировка

МП: работа с учебником






Нарисованные деньги, ваза, горшок.










Учитель заполняет схему на доске.

  • цена товара





МО: Словесный (рассказ с элементами беседы)

МП: заполнение схемы

Схема формирования цены (см. приложение 3)


  • Изучение российской монеты


ВД: практическая работа


Р.т. с 45, задание 3

4.

Закрепление изученного материала

5 минут.

ВОС: Что такое деньги?

Какие способы обмена товаров и услуг существуют?

Что такое бартер?

Что удобнее бартер или купля - продажа?

Когда появились деньги?








ЛОГ: Подумай, от чего зависит цена товара?

Почему купля – продажа удобнее чем бартер?

Представь, что ты хочешь обменять у друга фишки на ручку, но твой друг хочет шарик, который есть у его соседа, который в свою очередь мечтает о фишках. Как вам обменяться?









ПР: Придумай и нарисуй свою денежную единицу.






5.

Обобщение изученного материала

5 минут.

Выводы по уроку.












6.

Итоги урока

4 минут










7.

Домашнее задание

2 минуты















8

9


Деятельность учителя




Деятельность ученика





1.

- Посмотрите все на меня!
Сегодня экскурсоводом работаю я.
Не теряя ни минутки,
Приглашаю вас я в путь!
Взять все знания в дорогу!
И улыбку не забудь!

-Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами вновь встретились на уроке окружающего мира. Прежде чем перейти к изучению нового материала давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке.


Дети садятся на места, настраиваются на работу.

2.



Ответьте на вопросы:

Над какой темой мы работали на прошлом уроке?

Перечислите известные вам виды промышленности?

Чем занимается добывающая промышленность?




- Какая бывает промышленность.

- добывающая промышленность, электроэнергетика, металлургия, машиностроение, химическая промышленность, легкая промышленность, пищевая промышленность.





- резиновые сапоги, синтетические ткани и тд.


- дети выполняют задание.

Приведи примеры, доказывающие, что отрасли промышленности связаны друг с другом.

- А теперь я раздам вам карточки, а вы заполните их. Вам нужно соотнести отрасль промышленности с товарами, которые она производит.

3.

Ребята, сейчас мы посмотрим мультфильм, после чего вы должны будете ответить на следующие вопросы, которые записаны на доске: Что такое деньги? Каково их значение? Что можно делать с деньгами?

Итак, что же такое деньги?


Каково их значение?


Что можно делать с деньгами?


А сейчас давайте найдем определение денег в словаре Ожегова:

« Деньги - металлические и бумажные знаки, являющиеся мерой стоимости при купле - продаже, средством платежей и предметом накоплений». С.И.Ожегов.

Чтобы лучше понять, что такое деньги, давайте составим схему. Запишите ее в тетрадь.

Деньги – это, пожалуй, одно из наиболее великих изобретений человечества. В живой природе аналогий не найти. Между тем на самом деле большинство из вас знает о денежном мире крайне мало. Чтобы узнать больше, нам предстоит совершить виртуальное путешествие в далекое прошлое и найти ответы на поставленные вопросы.

Готовы? Тогда отправляемся.








Дети смотрят мультфильм, отвечают на вопросы.


Деньги - особый товар, который можно обменять на другие товары.

Деньги нужны для оплаты товаров, услуг и т.д.

Деньги можно вложить, одолжить, менять, ими оплачивают товары и услуги.

Дети ищут определение в словаре.




Дети записывают схему в тетрадь.

Итак, мы попали в далекое прошлое.

Кто же это?

Как вы думаете, существовали ли деньги во времена первобытных людей?

Конечно, нет. Первобытные люди жили в пещерах, одевались в шкуры животных, питались тем, что давала им природа.

А как появились, давайте прочитаем на стр.67 , … читает вслух, а стальные внимательно слушают.


- первобытные люди

- нет.


Двигаемся во времени дальше на тысячи лет. Люди уже научились выращивать нужные растения, приручили и сделали домашними некоторых животных, научились ковать железо, ткать материю и многое другое. Для каждого дела нужны были умельцы. Каждый человек не мог выращивать растения и ткать ткани, шить обувь и ковать железо, строить дома и сеять поля. Пришлось людям поделить работу между собой. Одни стали охотится, другие – выращивать домашних животных, третьи – заниматься земледелием, четвертые – ковать железо и т.д.

Что же получалось в таком обществе?


Как же стали поступать люди?

Верно, они стали обмениваться различными изделиями и товарами. Ведь денег тогда тоже не было.

Они осуществляли ОБМЕН.

Например, лошадь меняли на 2 мешка зерна, телегу– на барана.

Приведите свои примеры такого обмена.

Давайте представим, что мы находимся на древнем рынке. Мне нужно 3 ученика. У 1 ученика есть ваза, но он хочешь шапку, которая есть у 2 ученика. Тот в свою очередь хочет горшок, который есть у 3 ученика, а 3 ученик хочет вазу 1 ученика. Давайте попробуем решить эту задачу.

Молодцы! Мы решили задачу.

Как вы думаете, существуют ли такие торговые сделки в современной экономике?

Такой вид обмена называется бартер

- Найдите на стр. 66 определение, что такое бартер.

Но такой вид обмена удобен если обмениваются 2 человека, но если в обмене участвуют больше людей это неудобно.








Появились излишки своего труда и необходимость владения продуктами труда других людей.

- стали меняться товарами





Дети приводят свои примеры.

Дети производят инсценировку обмена товарами.




- да.



Это прямой обмен одних товаров на другие

Согласитесь, это заняло больше времени, чем бартер между двумя людьми. Еще труднее совершить бартер между большим количеством людей. А представьте, что вам требуется выменять у кого – то все, что необходимо для жизни: и зубную пасту, и обувь, и еду. Сложно. Очень сложен бартер и для предприятий. При этом очень хочется, чтобы обмен был равноценным. Гораздо удобнее другой вид обмена, который называется купля – продажа.

- На стр. 67 найдите определение, что такое купля – продажа.

- Покупка – это тоже обмен, при котором вы меняете деньги на вещи.

А сейчас давайте проиграем ситуацию, когда осуществляется купля – продажа.

Мне нужно 3 ученика. Представим, что один человек хочет купить вазу в подарок жене, он пришел на рынок, но его денег не хватает на покупку вазы, но также у него есть горшок, который хочет его сосед. Что ему сделать?

Молодцы! Мы решили и эту задачу. Так осуществляется операция купли- продажи.








Купля – продажаэто такой обмен, в котором участвуют деньги

Дети участвуют в инсценировке.

- Скажите, что такое цена?


Как вы думаете, от чего зависит цена товара? Что бы это понять давайте заполнить схему. Цена товара зависит от спроса, предложения и конкуренции.

Цена - количество денег, требуемые за единицу товара.

Дети заполняют схему.

- А сейчас мы выполним практическую работу.

Дети выполняют практическую работу.


4.

ВОС: Что такое деньги?


Какие способы обмена товаров и услуг существуют?

Что такое бартер?

Что удобнее бартер или купля - продажа?

Когда появились деньги?





-деньги - особый вид товара, который можно обменять на другие товары и услуги

- бартер и купля - продажа

Бартер – прямой обмен товарами

Купля – продажа удобнее, чем бартер

Деньги появились тогда, когда люди стали производить большое количество товаров, и им стало неудобно только обмениваться, тогда появились деньги и новый вид операции: купля - продажа

ЛОГ: Подумай, от чего зависит цена товара?



Почему купля – продажа удобнее, чем бартер?




Представь, что ты хочешь обменять у друга фишки на ручку, но твой друг хочет шарик, который есть у его соседа, который в свою очередь мечтает о фишках. Как вам обменяться?




Цена товара зависит от количества товара и его спроса.

Другие ответы детей

Куплю – продажу можно совершать с большим количеством людей, а бартер удобен, если людей мало. Бартер менее честный обмен товарами.

Дети решают задачу.

- нужно поменять фишки на шарик с соседом друга, а потом поменять шарик на ручку с другом.

ПР: Придумай и нарисуй свою денежную единицу.


Дети придумывают свою денежную единицу

5.

Что вы можете сказать о деньгах?


Купля – продажа и бартер - виды обмена товаров. Какой самый удобный?


Чем является плата за единицу товара? Что с ней происходит?

Какой вывод можно из этого сделать?

- деньги очень важный и универсальный товар

- купля – продажа – более удобный вид обмена товаров.

- цена товаров все время меняется и зависит от многих факторов.

- важно следить за изменениями цен на товары общего потребления


6.

Ответили ли мы в ходе урока на поставленные вопросы?

Что такое деньги?

Как появились деньги?

Ответьте на вопросы:

Сегодня на уроке я узнал…

Мне понравилось…

Мне было сложно…

Да

Ответы детей.


Дети отвечают на вопросы.

7.

У вас сегодня на дом 2 задания, слушайте внимательно, оно дифференцированное по выбору:

  1. Написать сочинение - рассуждение "Для чего нужны деньги?"

  2. Прочитать текст на стр.66-69 и составить по нему вопросы или кроссворд.

Кто выполнит оба задания, получит пятерку, кто выполнит любое задание правильно, получит четверку. Запишите задание в дневник.


Дети записывают д/з

Технологическая карта урока «Окружающий мир»

УМК: Школа России

Тип урока: комбинированный урок

Раздел программы: Чему учит экономика, Плешаков А., 3 класс

Тема урока: Что такое деньги?

Цель урока: дать понятие сущности денег, их роли в повседневной жизни.

Задачи:

Образовательные:

  • Дать определение понятию «деньги», познакомить с историей возникновения денег.

  • Выявить требования, которые предъявляются к деньгам.

  • Рассмотреть виды денег: банкноты и монеты.

  • Определить функции денег.

Развивающие:

  • Учить анализировать, наблюдать, сравнивать, делать выводы, объяснять схему, работать в группах, с учебником.

  • Развивать познавательный интерес, логическое мышление, кругозор детей, наблюдательность, любознательность.

Воспитательные:

  • Воспитывать интерес к изучению окружающего мира, уважение к людям, трудолюбие, чувство взаимопомощи, любовь к жизни, бережное отношение к окружающей среде, школьному имуществу.

Требования к знаниям учащихся:

Учащиеся должны знать:

-виды промышленности

- товары, которые производит каждая отрасль промышленности

- понятие денег

Учащиеся должны уметь:

- самостоятельно работать

- вести диалог

- работать с дополнительной литературой

Наглядные пособия, оборудование, средства обучения: Карточка по теме : «Что такое промышленность», Табл. «Древних людей», мультфильм «Веселые деньги», ваза, горшок, шапка, нарисованные деньги

Приложение 3.

Сhello_html_1acb328.gifхема формирования цены.











Приложение 5.

Мультфильм «Веселые деньги».

В мультфильме 2 человечка-монетки рассказывают детям, что такое деньги, какие операции с ними можно совершать, их значение. Мультфильм очень яркий и наглядный, все операции с деньгами наглядно объяснены. (Продолжительность 3 минуты)



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 25.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров44
Номер материала ДБ-211462
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх