Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по окружающему миру "Что такое хвоинки?"

Конспект урока по окружающему миру "Что такое хвоинки?"

Скачать материал
библиотека
материалов

Технологическая карта изучения темы «Что такое хвоинки?»

Цель темы


Познакомить учащихся с многообразием хвойных растений,

научить по хвое определять породу дерева.

Развивать первоначальные умения практического исследования природных объектов, формировать умение работать в паре, в группе, словарный запас.

Воспитывать бережное отношение к природе

Планируемые результаты

Предметные результаты:

знать, что хвоинки — это листья хвойных деревьев;

различать сосну и ель по общему виду, веточкам, хвоинкам, шишкам;

различать лиственные и хвойные деревья.

Метапредметные результаты:

понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить;

сравнивать ель и сосну;

описывать дерево по плану;

отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Личностные результаты:

осознавать необходимость бережного отношения к деревьям.


Основные понятия

Понятия: листопад, хвоинки, ельник, сосновый бор.

Межпредметные связи

Окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусство

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Учебник А. А. Плешаков « Мир вокруг нас»

Тема: «Что такое хвоинки?»

Методическое пособие, наглядный и раздаточный материал, рабочая тетрадь, проектор.

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, в группах.























Ход урока



  1. Организационный момент

Вот опять звенит звонок,

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели и на доску поглядели.


Как всегда на урок «Окружающего мира» к нам пришли наши помощники Муравей Вопросик и Мудрая Черепаха. Они желают вам успешной работы на уроке. Пожелайте друг другу удачи!


  1. Актуализация знаний


Вспомните, ребята, что узнали нового от Мудрой Черепахи на прошлом уроке? Чему мы научились? (учились определять деревья по листьям)

- Чем различаются листья разных деревьев? (Размерами, формой, а осенью еще и цветом.)

- На прошлом уроке мы с вами учились узнавать листья разных деревьев. Посмотрим, как хорошо вы все запомнили. Предлагаю вам сыграть в игру. Игра «С какого дерева листок?». Я загадываю загадку, а вы показываете лист дерева, о котором идет речь.

(На партах у детей листья разных лиственных деревьев)


  1. Ствол белеет,

Шапочка зеленеет,

Стоит в белой одёжке,

Свесив серёжки. (Берёза)


-По каким признакам вы определили? (белый ствол, сережки)


  1. Жёлто – красная одёжка,

Каждый листик, как ладошка.

Осенью всех ярче он.

Догадались? Это …

(Клен)


-По каким признакам вы определили? (лист ладошкой, плоды крылатые – «вертолетики»)

  1. Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок -


Ничего, что плод мой мелок. (Дуб)


-По каким признакам вы определили? (могучее дерево, желуди)


  1. Весною зеленела,

Летом загорала,

Осенью надела

Красные кораллы. (Рябина)


- По каким признакам вы определили? (красные ягоды)

- Что общего у всех этих деревьев? (у них у всех есть листья)

- Какие это деревья? Как мы их назовем? (лиственные)


  1. Мотивация учебной деятельности


Отгадайте еще загадки.


  1. Что же это за девица
    Не швея, не мастерица,
    Ничего сама не шьет,
    А в иголках круглый год?
    (Ель.)



  1. У меня длинней иголки, чем у елки,
    Очень прямо я расту в высоту.
    Если я не на опушке,
    Ветви только на макушке.
    (Сосна.)


Эти деревья отличаются от всех других. Чем? (У них нет листьев.)

- А что же растет на их ветках? (Иголки.)

- Может, кто знает, как можно назвать эти деревья? (Хвойные)

- Кто назовет тему нашего урока? (Хвойные деревья)

-Как вы думаете, какие вопросы задаст сегодня Муравьишка? Что спросит?(Какие деревья называют хвойными? Чем они различаются?)


  1. Открытие новых знаний.


- Откройте учебники на с.30. Прочитайте тему урока. (Что такое хвоинки?)

- Итак, первый вопрос Муравьишки, что такое хвоинки? (это листики-иголочки)

Рассмотрите иллюстрацию на странице 30 учебника. Найдите лишний рисунок. Почему вы решили, что он лишний? (Береза, дуб, клен – лиственные деревья, а ель – нет.)

На экране – изображения сосны и ели.

Всем вам хорошо известны эти деревья. Их называют хвойными. Почему хвойные? (У них вместо листьев иголочки - хвоя)


-Эти деревья еще называют вечнозелеными. Почему?

- Вспомните, меняют ли ель и сосна цвет осенью?

-Всю зиму они остаются зелеными. Значит ли это, что они вечно одинаковые и у них ничего не меняется? Бывает ли у них листопад? Попробуем во всем этом разобраться.


На экране хвойный лес.


Хвоя – это тоже листья, только особой формы – длинные и узкие. Они способны пережить зиму, потому что достаточно прочны. Затем они буреют и опадают. Но не все сразу, так что на дереве всегда сохраняется листва. Вот отсюда и название «вечнозеленые».


Рассмотрите иллюстрацию на стр. 31 общий вид сосны и ели. Сравните расположение веток у этих деревьев.


- Сосны больше других деревьев любят свет, поэтому их ветви подняты высоко от земли, они тянутся к солнцу.

- А ели (елки) стоят, опустив колючие ветви почти до самой земли.


V. Физкультминутка.

Зайцы скачут: скок– скок– скок!
Да на беленький снежок.
Раз – согнуться, разогнуться.
Два – нагнуться, потянуться.
Три – в ладоши три хлопка, 
Головою три кивка.


  1. Практическая работа.


У этих хвойных деревьев отличия не только во внешнем виде. Давайте сравним их ветки, хвоинки и шишки.

-Чем отличается ель от сосны? Сейчас мы это исследуем.


(Каждая пара получает веточки, шишки сосны и ели.)


Наблюдение 1. «Ветки».

Дети рассматривают ветки ели и сосны и определяют, что и на тех, и на других есть хвоинки, но крепятся они по-разному. У сосны две хвоинки крепятся к ветке, а у ели – каждая хвоинка.


Наблюдение 2. «Хвоинки».

Сравнивая хвоинки обоих деревьев, ученики замечают, что длина хвоинок у деревьев разная. У сосны хвоинки длинные, а у ели – короткие.


Наблюдение 3. «Шишки».

Дети рассматривают шишки и обращают внимание на то, что шишки сосны меньше по размерам, чем шишки ели и круглее. Шишки ели длиннее и вытянутой формы.


Молодцы! Вы все правильно заметили. Муравьишка просит еще раз объяснить ему, как отличить сосну от ели. (ответ детей)


- Откройте тетради на с. 20 № 3. Дорисуйте веточки. От каких деревьев они? Объясни, по каким признакам тебе удалось это узнать.

(дети выполняют задания в тетради)



Мудрая Черепаха подготовила задание для любознательных учеников.

Отгадайте загадку.


Есть у родственницы елки
Те колючие иголки.
Но, в отличие от елки,
Опадают те иголки. (Лиственница)


- Можно ли это дерево отнести к хвойным? (да).

- Почему?

- Чем это дерево отличается от других хвойных? (осенью иголки опадают)

- Какие деревья сбрасывают листья на зиму? (Лиственные.)

Из-за этой особенности хвойное дерево получило свое название – лиственница.

- Рассмотрите веточку лиственницы.


VIII. Рефлексия учебной деятельности.


С какими деревьями мы познакомились?

- Чем они различаются? Что такое хвоинки?

- Как различить ель и сосну?

- Чем лиственница отличается от своих «родственниц»?

- На все ли вопросы Муравьишки мы ответили? Значит целей урока мы достигли?

VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.


-Чему вы научились на уроке? знаю

Расскажите по схеме: Я запомнил

смог



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.