Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру "Что у нас над головой? Что у нас под ногами?"

Конспект урока по окружающему миру "Что у нас над головой? Что у нас под ногами?"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок №4 Окружающий мир

Тема урока: Что у нас над головой? Что у нас под ногами?

Педагогическая цель: формировать представления о дневном и ночном небе, элементарные сведения о солнце и облаках, луне и звездах. Формировать представления о природных объектах, форме, размерах, цвете предметов; познакомить с часто встречающимися камнями (гранитом, кремнем, известняком)


Цель урока:

-уточнить представления учащихся о дневном и ночном небе;

- учить моделировать объекты окружающего мира;

- учить проводить наблюдения над объектами окружающего мира;

- учить различать камни с помощью атласа – определителя, развивать представления о размере, форме, цвете предметов, выделять существенные признаки предметов;

- учить вступать в учебный диалог.

Тип урока: решение частных задач.

Планируемые образовательные результаты:

  • Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся наблюдать и сравнивать дневное и ночное небо, рассказывать о нем; моделировать форму солнца и форму созвездий; находить на ночном небе ковш Большой Медведицы; научатся группировать объекты неживой природы (камешки) по разным признакам; определять образцы камней по фотографиям и рисункам атласа-определителя; различать гранит, кремний, известняк; получат возможность научиться понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; проводить наблюдения за созвездиями, Луной, погодой.

  • Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): регулятивные – формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке; познавательные – активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

  • Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения

Методы и формы обучения: Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Образовательные ресурсы: Кубик, тарелка, мяч, фигурки кукол, темные защитные очки; пластилин; коллекция камней, индивидуальные наборы камней, лупа, ножницы, клей-карандаш


Материально – техническое обеспечение: компьютер, электронное приложение, диск, учебники, тетради на печатной основе, ручки, карандаши, линейки, ластики, ножницы, клей, доска, маркер..


Ход урока.


I. Мотивация (самоопределение учебной деятельности)

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок


II.Актуализация знаний

Тест «Что мы знаем о Москве?» (приложение 1)


III. Самоопределение к деятельности.

  1. Разгадывание загадок. (приложение 2)

Кто-то утром не спеша

Надувает красный шар,

А как выпустит из рук –

Станет вдруг светло вокруг. (Солнце)


Украшал ночную синь

Серебристый апельсин,

А прошла неделька только –

От него осталась долька. (Луна)


На черный платок

Просыпано просо,

Пришел петушок,

А склевать не просто. (Звёзды)


  1. Чтение темы урока в учебнике стр 18


IV. Построение проекта и выхода из затруднений.

  1. Наблюдение за ночным и дневным небом.

  1. Просмотр слайдов с изображением ночного неба.

  2. Чтение описания ночного неба в атласе – определителе «От земли до неба» стр 208

Динамическая пауза.

Потрудились – отдохнем

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбку подарили.

V.Реализация построенного проекта

  1. Электронное приложение к учебнику. Презентация на тему «Что у нас над головой?».

  2. Игра «День – ночь» (если учитель говорит слово «ночь», учащиеся должны положить голову на стол и закрыть глаза, если слово «день» - сесть красиво.)

  3. Моделирование. (Вылепить из пластилина модель Солнца)

  4. Разгадывание загадки.

Из какого ковша

Не пьют, не едят,

А только на его глядят? (созвездие Большой Медведицы)

  1. Чтение древней сказки о Медведице. (Приложение 3 )

Динамическая пауза.

Карусели, карусели,

(Взмахи прямыми руками вперед–назад)

Мы с тобой в машину сели

И поехали, и поехали!

(Изображаем, как держим руль автомобиля).

Карусели, карусели,

В вертолет с тобой мы сели

(Круговые вращения одной рукой)

И поехали, и поехали!

Карусели, карусели,

На лошадку с тобой сели

(Привстаем на носки, руками держим воображаемую уздечку)

И поехали, и поехали!

Карусели, карусели,

Мы за парты тихо сели.


  1. Электронное приложение к учебнику. Презентация на тему «Что у нас под ногами?»

  2. Работа по материалам учебника (с. 20).

  3. Практическая работа с атласом – определителем стр 20. Рассмотреть камешки, собранные на прогулке.

  4. Работа в паре. Работа с информацией рубрики «Знаете ли вы, что…» стр 21


Динамическая пауза.

По дорожке мы шли, шли, много камешков нашли.

Присели, собрали, дальше пошли.

Вот направо мы пошли, серых камешков нашли,

Присели, собрали, дальше пошли.

Вот мы в горку пошли, пестрых камешков нашли,

Присели, собрали, дальше пошли.

А под горку пошли – белых камешков нашли,

С собой в школу принесли.


VI. Включение в систему знаний и повторений.

  1. Работа в группе. Выполнить задание №1 в рабочей тетради (с. 10) (наблюдение за облаками на небе)

  2. Выполнить задание №2 в рабочей тетради (с. 10)

  3. Работа в паре. Практическая работа «Определяем камни» стр 10 №1

  4. Выполнить задание в рабочей тетради №2, используя картинки из Приложения (с. 24)


VII. Рефлексия учебной деятельности.

Выполнение заданий из электронного приложения к учебнику.


VIII. Подведение итогов урока.

Обобщить полученные на уроке сведения и определить свое эмоциональное состояние на уроке

Что нового вы узнали о Солнце? Что можно увидеть на небе ночью? С каким созвездием мы познакомились?

Чем отличаются друг от друга разные камешки? Чем интересны гранит, кремний, известняк?

Оцените свои достижения с помощью смайликов


IХ. Дополнительное творческое задание

Собрать красивые камешки и составить из них узор (рабочая тетрадь стр11 №3)















































Приложение 1

Тест «Что мы знаем о Москве?»

  1. Сhello_html_m23fd4e4e.gifашин папа на поезде поехал в командировку в столицу России. В какой город он покупал билет?

hello_html_m76289607.gifВ Санкт-Петербург

В Москву

hello_html_7a7e8a79.gifВ Новгород

  1. Гhello_html_m23fd4e4e.gifости столицы любят плавать на речном теплоходике по центру города. Назовите реку, по которой они плывут.

Волга

hello_html_m76289607.gifМосква

hello_html_7a7e8a79.gifАнгара

  1. Жhello_html_m23fd4e4e.gifители России выбирают главу государства. За кого голосуют граждане нашей страны?

За короля

hello_html_m76289607.gifЗа премьер-министра

hello_html_7a7e8a79.gifЗа президента

  1. Нhello_html_m23fd4e4e.gifа вопрос учителя, какой город мы называем столицей, первоклассники ответили так:

Оля: «Это самый красивый город страны».

hello_html_m76289607.gifВика: «Это самый главный город страны».

hello_html_7a7e8a79.gifЮра: «Это самый старый город страны».

С кем из ребят ты согласен?

  1. На какой фотографии показан Московский Кремль?





hello_html_m23fd4e4e.gifhello_html_m76289607.gifhello_html_7a7e8a79.gif



Пhello_html_60475898.pngриложение 2

























hello_html_243f752e.png



























hello_html_m332f0590.jpg



























hello_html_1be59035.jpg

























Приложение 3

Древняя сказка.

Жили – были на белом свете красавица Каллисто и её сын – охотник Аркас. Однажды злая волшебница узнала о необыкновенной красоте женщины и превратила ее в медведицу. Медведица поселилась в лесу и жила среди диких зверей. Случилось так, что сын красавицы Аркас отправился на охоту. Он сразу заметил медведицу, которая совершенно не испугалась охотника. Аркас решил выстрелить. Ещё секунда, и меткий выстрел охотника погубил бы медведицу. Но случилось чудо. Добрый волшебник спас жизнь животному. Волшебник схватил медведицу за хвост и поднял на небо, где превратил в созвездие.

Общая информация

Номер материала: ДВ-309460


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»