1139774
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по окружающему миру "Деньги"

Конспект урока по окружающему миру "Деньги"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Технологии

Примечание

СЛАЙД

1.Организа- ционный момент.



Проверьте вашу готовность к уроку???

Проверить свою готовность к уроку.


СЛАЙД 1

hello_html_m2f19889e.gif

2.Актуали- зация







- О чем мы говорили на прошлом уроке? (Какая бывает промышленность)

- Молодцы! Сейчас мы проверим, как вы усвоили эту тему.



-Для этого вам нужно в листочках поставит + ,если согласны или – если не согласны со мной.

Проверочная работа по теме, «Какая бывает промышленность»(+, -)

  1. Химическая промышленность производит: стиральный порошок, краски, лаки и многое другое. +

  2. Пищевая промышленность обеспечивает людей продуктами питания. +

  3. Электроэнергетика производит алюминий, медь, цинк. –

  4. Машиностроение производит разнообразные машины и механизмы. +

  5. Электронная промышленность производит для нас ткани, одежду, обувь. –

  6. Добывающая промышленность обеспечивает экономику нефтью, природным газом и всеми другими полезными ископаемыми. +



- Побудьте в роли учителя.

- Правильные ответы обведите в кружок. Посчитайте, сколько кружочков и поставьте соответствующую оценку. А я потом проверю и выставлю оценки.

- С последних парт передайте листочки вперед.


Ответы детей































Осуществляют взаимопроверку










































СЛАЙД 2























СЛАЙД 3






СЛАЙД 4





hello_html_35de290e.gif



















hello_html_m4ba09355.gif



hello_html_m2f19889e.gif

3.Постанов-ка учебной цели.

- А теперь давайте перейдем к нашей жизни.

- Кто мне скажет, без чего мы не сможем прожить в жизни?

-Ребята, а вы бы хотели это иметь?

-А что нужно для того, чтобы это приобрести?


-Великолепно! Так какая тема нашего сегодняшнего урока?

- Нам стоит это изучать, вам это нужно? Для чего?

-Кстати, как вы думаете, почему с нами на уроке Буратино?

-Превосходно. Может кто-то знает и скажет, что такое деньги?

- Ребята, как вы думаете, а у наших предков были деньги и какие?

-Чтобы вы хотели узнать о деньгах?


-Запомните свои предположения, мы их проверим в конце урока, может у кого-то оно поменяется.










Отвечают на вопросы учителя.



Проблем-ный вопрос

Ассоциативный ряд

СЛАЙД 5




ЩЕЛЧОК




СЛАЙД 6

hello_html_md18aed5.gif




hello_html_5fc4b128.gif

4.Откры- тие новых знаний.



















































































































5.Закрепле- ние учебно- го материа-ла.





























6.Итог урока. Домашнее задание.

-Откройте учебник на стр 66. Ученик читает вслух первого и второго абзаца, а остальные следят и работают с карандашом, подчеркивают незнакомые слова. «ОБМЕН», «БАРТЕР»- вывешиваются на доску.

-Давайте проговорим «ОБМЕН», «БАРТЕР».

-Так что такое «БАРТЕР»?

-Как вы понимаете равноценный обмен и неравноценный обмен?

Практическая работа. 

 Учителю необходимо подготовить данные предметы (или другие) и разыграть мини-сценки с учениками.

- Давайте проиграем некоторые ситуации. (учитель вызывает к доске ученика)

- У меня есть игрушка, у тебя тоже – игрушка. Давай поменяемся. (поменялись).

- Можем мы так поменяться? (да). Почему? (равноценный обмен).

- У меня РУЧКА, у тебя – ТЕЛЕФОН. Давай поменяемся. (нельзя).

- Почему? (неравноценный обмен)

- Что делать в таком случае? (купить).

- Что нам для этого потребуется? (деньги).

- Правильно. Давайте прочитаем об этом в учебнике с.67 (1абзац).

= Чтение вслух «КУПЛЯ-ПРОДАЖА», «ДЕНЬГИ»,»ЦЕНА»

- Какой способ обмена удобнее? (купля-продажа)

- Что участвует в этом обмене? (деньги)

- Что значит купить или продать товар? (обменять его на какое-то количество денег).

- Что указывает, на какое количество денег можно обменять? (цена).

Чтение вслух (2 абзац)

- Что такое деньги? (особый товар) 

-Закройте учебник.


Физминутка


- Итак, мы продолжаем наше изучение. А вы хотите дальше узнавать новое?

- Какие были цели нашего урока?

- А вот на этот вопрос нам поможет ответить Настя, которая расскажет, когда придумали деньги и какими они были. А вы внимательно слушайте, чтобы потом ответить на мой вопрос.

- Так какие раньше были деньги? (Морские раковины, шкуры зверей)

- Еще какие были деньги? (металлические)

-Такие как сейчас? (нет)















- А вы представляете, чтобы купить корову, нужно было 1000 штук морских раковин?

-Как вы думаете, удобные были такие деньги? (нет)



- Как Настя еще сказала, появились и бумажные деньги.

-Посмотрите, у меня есть очень старинные банкноты. Вы можете подойти к столу и посмотреть.







- Теперь вам предстоит практическая. Но для того, чтобы выполнить ее, вам необходимо внимательно посмотреть на доску.

- У вас на столах лежит 5 рублевая монета.

- Разные стороны монеты имеют свои названия. Сторона, где изображен герб – лицевая сторона. Другая сторона – оборотная. На ней указан номинал монеты, то есть ее достоинство (5 рублей). Надпись на монете называется легендой.





-Теперь я вам раздаю карточки, на которых вы должны показать стрелкой, где какая сторона,где находится номинал и легенда.



-Давайте проверим. И оцените себя. Кто выполнил все правильно поднимите руку.

-Превосходно.



-Ребята, давайте подведем итоги.

-Что мы сегодня изучали? ДЕНЬГИ

-Какие они? Опишите их. БУМАЖНЫЕ, МЕТАЛЛИЧЕСКИЕ

-Действие. Что можно с помощью их совершить? КУПИТЬ, ПРОДАТЬ, ОБМЕНЯТЬ

-Пословица. НЕ ИМЕЙ 100 РУБЛЕЙ, А ИМЕЙ 100 ДРУЗЕЙ.

-Как вы понимаете эту пословицу?

-На что мы можем обменять деньги? Товар

-Запишите домашнее задание

- У вас на столе лежат не просто монеты. Еще раз посмотрите, какой номинал монеты? (5). Так вот поднимите монету, если вы считаете, что вы работали на «5».

-Вы работали все хорошо.

-Спасибо всем за урок.




Читают текст вслух







Отвечают на вопросы учителя



































Отвечают на вопросы учителя










































































Рассматривают монету












Работают на карточках






Осуществляют самопроверку



























Осуществляют самооценку

Работа с учебником






































Работа с учебником
















































































































Синквейн . Учитель записывает.



СЛАЙД 7






































СЛАЙД 8














СЛАЙД 9







СЛАЙД 10





СЛАЙД 11









СЛАЙД 12






СЛАЙД 13







СЛАЙД 14








СЛАЙД 15









СЛАЙД 16

















СЛАЙД 17















СЛАЙД 18






СЛАЙД 19






СЛАЙД 20



















СЛАЙД 21


















hello_html_m2f19889e.gif



































hello_html_m221b5c1c.gif







hello_html_m3e7bac3a.gif



hello_html_m6e235d83.gif


hello_html_m2f19889e.gif




hello_html_m4e4d5726.gif


hello_html_52f2d062.gif



hello_html_m2f19889e.gif




hello_html_722bb81c.gif




hello_html_423907ea.gif














hello_html_m13e820c.gif











hello_html_m2f19889e.gif



hello_html_2b063490.gif

hello_html_m2f19889e.gif















hello_html_29c0441f.gif













Урок в 3 классе на тему : «Что такое деньги?»


Цель: создать условия на уроке для знакомства детей с историей денежных единиц и их ролью в жизни человека. 

Задачи:

1. Образовательная:

1) В процессе дидактической игры подвести детей к понятию «БАРТЕР», «КУПЛЯ – ПРОДАЖА», показать трудности такого обмена.

2) Вывести понятие «ДЕНЬГИ», «ЦЕНА», исследуя причины, по которым люди использует деньги, рассмотреть происхождение денег, познакомить учащихся с историей развития различных форм денег, денежными единицами других стран.

2. Развивающая:

1) Через обобщение (синтез) и выделение отличительного признака (анализ) способствовать развитию логического мышления

2) Развивать индивидуальные способности ребят, умение использовать свой жизненный опыт и ранее накопленные знания в решении учебных задач.

3) Развивать диалогическую речь учащихся.

4) Способствовать развитию памяти, внимания учащихся.

5) Продолжить работу по формированию навыка взаимопроверки, взаимопомощи.

6) Совершенствование коммуникативных навыков – совершенствование умения слушать другого человека

3. Воспитательная:

1) Вырабатывать у детей умение работать в коллективе, ответственно относиться к своему труду и уважительно - к труду своих одноклассников.

2) Способствовать формированию спокойного отношения к деньгам в том случае, когда они есть, и тогда, когда их нет.

3) Поддерживать интерес к изучению окружающего мира и других областей знаний.

Оборудование:

– Компьютер;
– Мультимедийный проектор, экран;
– Презентация «Что такое деньги?»

– Российские монеты (современные, устаревшие);
– иллюстрации бумажных денег (современные и устаревшие);
– Окружающий мир. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

Часть 2./А.А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2012г.;
- карточки для практической работы и карточки с новыми понятиями.

-игрушки, телефон, ручка;



Общая информация

Номер материала: ДВ-435821

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.