Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру "Деньги"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру "Деньги"

библиотека
материалов

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Технологии

Примечание

СЛАЙД

1.Организа- ционный момент.



Проверьте вашу готовность к уроку???

Проверить свою готовность к уроку.


СЛАЙД 1

hello_html_m2f19889e.gif

2.Актуали- зация







- О чем мы говорили на прошлом уроке? (Какая бывает промышленность)

- Молодцы! Сейчас мы проверим, как вы усвоили эту тему.



-Для этого вам нужно в листочках поставит + ,если согласны или – если не согласны со мной.

Проверочная работа по теме, «Какая бывает промышленность»(+, -)

  1. Химическая промышленность производит: стиральный порошок, краски, лаки и многое другое. +

  2. Пищевая промышленность обеспечивает людей продуктами питания. +

  3. Электроэнергетика производит алюминий, медь, цинк. –

  4. Машиностроение производит разнообразные машины и механизмы. +

  5. Электронная промышленность производит для нас ткани, одежду, обувь. –

  6. Добывающая промышленность обеспечивает экономику нефтью, природным газом и всеми другими полезными ископаемыми. +



- Побудьте в роли учителя.

- Правильные ответы обведите в кружок. Посчитайте, сколько кружочков и поставьте соответствующую оценку. А я потом проверю и выставлю оценки.

- С последних парт передайте листочки вперед.


Ответы детей































Осуществляют взаимопроверку










































СЛАЙД 2























СЛАЙД 3






СЛАЙД 4





hello_html_35de290e.gif



















hello_html_m4ba09355.gif



hello_html_m2f19889e.gif

3.Постанов-ка учебной цели.

- А теперь давайте перейдем к нашей жизни.

- Кто мне скажет, без чего мы не сможем прожить в жизни?

-Ребята, а вы бы хотели это иметь?

-А что нужно для того, чтобы это приобрести?


-Великолепно! Так какая тема нашего сегодняшнего урока?

- Нам стоит это изучать, вам это нужно? Для чего?

-Кстати, как вы думаете, почему с нами на уроке Буратино?

-Превосходно. Может кто-то знает и скажет, что такое деньги?

- Ребята, как вы думаете, а у наших предков были деньги и какие?

-Чтобы вы хотели узнать о деньгах?


-Запомните свои предположения, мы их проверим в конце урока, может у кого-то оно поменяется.










Отвечают на вопросы учителя.



Проблем-ный вопрос

Ассоциативный ряд

СЛАЙД 5




ЩЕЛЧОК




СЛАЙД 6

hello_html_md18aed5.gif




hello_html_5fc4b128.gif

4.Откры- тие новых знаний.



















































































































5.Закрепле- ние учебно- го материа-ла.





























6.Итог урока. Домашнее задание.

-Откройте учебник на стр 66. Ученик читает вслух первого и второго абзаца, а остальные следят и работают с карандашом, подчеркивают незнакомые слова. «ОБМЕН», «БАРТЕР»- вывешиваются на доску.

-Давайте проговорим «ОБМЕН», «БАРТЕР».

-Так что такое «БАРТЕР»?

-Как вы понимаете равноценный обмен и неравноценный обмен?

Практическая работа. 

 Учителю необходимо подготовить данные предметы (или другие) и разыграть мини-сценки с учениками.

- Давайте проиграем некоторые ситуации. (учитель вызывает к доске ученика)

- У меня есть игрушка, у тебя тоже – игрушка. Давай поменяемся. (поменялись).

- Можем мы так поменяться? (да). Почему? (равноценный обмен).

- У меня РУЧКА, у тебя – ТЕЛЕФОН. Давай поменяемся. (нельзя).

- Почему? (неравноценный обмен)

- Что делать в таком случае? (купить).

- Что нам для этого потребуется? (деньги).

- Правильно. Давайте прочитаем об этом в учебнике с.67 (1абзац).

= Чтение вслух «КУПЛЯ-ПРОДАЖА», «ДЕНЬГИ»,»ЦЕНА»

- Какой способ обмена удобнее? (купля-продажа)

- Что участвует в этом обмене? (деньги)

- Что значит купить или продать товар? (обменять его на какое-то количество денег).

- Что указывает, на какое количество денег можно обменять? (цена).

Чтение вслух (2 абзац)

- Что такое деньги? (особый товар) 

-Закройте учебник.


Физминутка


- Итак, мы продолжаем наше изучение. А вы хотите дальше узнавать новое?

- Какие были цели нашего урока?

- А вот на этот вопрос нам поможет ответить Настя, которая расскажет, когда придумали деньги и какими они были. А вы внимательно слушайте, чтобы потом ответить на мой вопрос.

- Так какие раньше были деньги? (Морские раковины, шкуры зверей)

- Еще какие были деньги? (металлические)

-Такие как сейчас? (нет)















- А вы представляете, чтобы купить корову, нужно было 1000 штук морских раковин?

-Как вы думаете, удобные были такие деньги? (нет)



- Как Настя еще сказала, появились и бумажные деньги.

-Посмотрите, у меня есть очень старинные банкноты. Вы можете подойти к столу и посмотреть.







- Теперь вам предстоит практическая. Но для того, чтобы выполнить ее, вам необходимо внимательно посмотреть на доску.

- У вас на столах лежит 5 рублевая монета.

- Разные стороны монеты имеют свои названия. Сторона, где изображен герб – лицевая сторона. Другая сторона – оборотная. На ней указан номинал монеты, то есть ее достоинство (5 рублей). Надпись на монете называется легендой.





-Теперь я вам раздаю карточки, на которых вы должны показать стрелкой, где какая сторона,где находится номинал и легенда.



-Давайте проверим. И оцените себя. Кто выполнил все правильно поднимите руку.

-Превосходно.



-Ребята, давайте подведем итоги.

-Что мы сегодня изучали? ДЕНЬГИ

-Какие они? Опишите их. БУМАЖНЫЕ, МЕТАЛЛИЧЕСКИЕ

-Действие. Что можно с помощью их совершить? КУПИТЬ, ПРОДАТЬ, ОБМЕНЯТЬ

-Пословица. НЕ ИМЕЙ 100 РУБЛЕЙ, А ИМЕЙ 100 ДРУЗЕЙ.

-Как вы понимаете эту пословицу?

-На что мы можем обменять деньги? Товар

-Запишите домашнее задание

- У вас на столе лежат не просто монеты. Еще раз посмотрите, какой номинал монеты? (5). Так вот поднимите монету, если вы считаете, что вы работали на «5».

-Вы работали все хорошо.

-Спасибо всем за урок.




Читают текст вслух







Отвечают на вопросы учителя



































Отвечают на вопросы учителя










































































Рассматривают монету












Работают на карточках






Осуществляют самопроверку



























Осуществляют самооценку

Работа с учебником






































Работа с учебником
















































































































Синквейн . Учитель записывает.



СЛАЙД 7






































СЛАЙД 8














СЛАЙД 9







СЛАЙД 10





СЛАЙД 11









СЛАЙД 12






СЛАЙД 13







СЛАЙД 14








СЛАЙД 15









СЛАЙД 16

















СЛАЙД 17















СЛАЙД 18






СЛАЙД 19






СЛАЙД 20



















СЛАЙД 21


















hello_html_m2f19889e.gif



































hello_html_m221b5c1c.gif







hello_html_m3e7bac3a.gif



hello_html_m6e235d83.gif


hello_html_m2f19889e.gif




hello_html_m4e4d5726.gif


hello_html_52f2d062.gif



hello_html_m2f19889e.gif




hello_html_722bb81c.gif




hello_html_423907ea.gif














hello_html_m13e820c.gif











hello_html_m2f19889e.gif



hello_html_2b063490.gif

hello_html_m2f19889e.gif















hello_html_29c0441f.gif













Урок в 3 классе на тему : «Что такое деньги?»


Цель: создать условия на уроке для знакомства детей с историей денежных единиц и их ролью в жизни человека. 

Задачи:

1. Образовательная:

1) В процессе дидактической игры подвести детей к понятию «БАРТЕР», «КУПЛЯ – ПРОДАЖА», показать трудности такого обмена.

2) Вывести понятие «ДЕНЬГИ», «ЦЕНА», исследуя причины, по которым люди использует деньги, рассмотреть происхождение денег, познакомить учащихся с историей развития различных форм денег, денежными единицами других стран.

2. Развивающая:

1) Через обобщение (синтез) и выделение отличительного признака (анализ) способствовать развитию логического мышления

2) Развивать индивидуальные способности ребят, умение использовать свой жизненный опыт и ранее накопленные знания в решении учебных задач.

3) Развивать диалогическую речь учащихся.

4) Способствовать развитию памяти, внимания учащихся.

5) Продолжить работу по формированию навыка взаимопроверки, взаимопомощи.

6) Совершенствование коммуникативных навыков – совершенствование умения слушать другого человека

3. Воспитательная:

1) Вырабатывать у детей умение работать в коллективе, ответственно относиться к своему труду и уважительно - к труду своих одноклассников.

2) Способствовать формированию спокойного отношения к деньгам в том случае, когда они есть, и тогда, когда их нет.

3) Поддерживать интерес к изучению окружающего мира и других областей знаний.

Оборудование:

– Компьютер;
– Мультимедийный проектор, экран;
– Презентация «Что такое деньги?»

– Российские монеты (современные, устаревшие);
– иллюстрации бумажных денег (современные и устаревшие);
– Окружающий мир. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

Часть 2./А.А. Плешаков. – М.: Просвещение, 2012г.;
- карточки для практической работы и карточки с новыми понятиями.

-игрушки, телефон, ручка;




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров119
Номер материала ДВ-435821
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх