Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру: "Какие бывают животные"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по окружающему миру: "Какие бывают животные"

библиотека
материалов




ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
_____Какие бывают животные?___

(Тема урока)



ФИО (полностью)

Крашакова Вера Николаевна


Место работы

МАОУ СОШ№65 г. Тюмени


Должность

учитель начальных классов


Предмет

Окружающий мир


Класс

2


Тема и номер урока в теме

«Какие бывают животные?», №1





Цель урока: Создание условий для формулировки учащимися определения известных групп животных; умение выделять существенные признаки этих групп; нахождение новой информации в рассказах о животных.

Планируемые результаты: учащиеся научатся называть основной признак деления животных на группы; узнавать птиц, рыб, насекомых, зверей среди других животных; называть животных с помощью атласа – определителя; описывать их по плану.

Задачи:

- обучающие: учить выделять существенные признаки животных разных групп;

- осуществлять самопроверку, отвечая на итоговые вопросы урока.

- развивающие: развивать умения извлекать нужную информацию, анализировать

делать выводы; развивать речь обучающихся (обогащение словарного запаса).

- воспитательные: прививать бережное отношение к природе

Тип урока: изучение нового материала

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, работа в парах

Необходимое техническое оборудование: мультимедийное оборудование, компьютер

Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1.

Организационный момент


Приветствует обучающихся, создаёт положительный эмоциональный настрой

Настраиваются на урок


2.

Самоопределение к деятельности

1.Жаба

2.Волк

3. Кот

4.Крот

5.Слон

6.Ёж







Показывает картинки с изображением животных. По мере отгадывания животных заполняет кроссворд, даёт краткую характеристику,

проводит беседу по вопросам.

-Кто из вас догадался, о ком сегодня будем говорить?

-Прочитайте тему урока в учебнике.

-Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой? Дополняет ответы детей.

Разгадывают кроссворд, определяют тему урока, отвечают на вопросы учителя


















Читают название темы урока.



3

3.

Работа по теме урока

а) выявление главного характерного признака птиц, насекомых, зверей, рыб, насекомых, пресмыкающихся (стр.60 уч.)

























































физминутка



б) .




















Воробей, ворона,утка, попугай и др.













Окунь, щука





Бабочка, пчела.

Поясняет задание, организует беседу по уточнению и конкретизации знаний

-Каких животных вы узнали. (с.60)

-Можно ли их отнести к одной группе?

Какие группы животных вы уже знаете?

Кого отнесём к зверям?

Какая следующая группа животных?

-Что отличает птиц от всех остальных животных?

-Каких животных мы будем называть птицами?

Какую следующую группу животных можно выделить?

Что можно сказать об этих животных? Чем они отличаются от других?


(Демонстрирует слайды)

-К какой группе животных можно отнести?






Выполняют задание, отвечают на вопросы учителя, делают соответствующие выводы.




Высказывают своё мнение, Работают в группах,(1гр.узнаёт, по каким признакам объединяются звери, 2гр.-птицы, 3гр.-рыбы, 4гр.-насекомые, данные заносят в таблицу.


Делают вывод: тело птицы покрыто перьями.




Делают вывод: тело покрыто чешуёй, есть плавники, нет ног.





Читают вывод в учебнике на с.62


Выслушать мнения обучающихся.








Отвечают на вопросы учителя, называют и показывают части внешнего строения птицы

Работают в парах: один из учеников читает надписи, другой показывает части птицы.

Затем меняются ролями.



4































2








2



4




в)















































Организует практическую работу, беседу по вопросам








Отвечают на вопросы, выявляют строение пера, свойства, значение.

Сравнивают разные перья, определяют сходство и различие.


Показывают стержень.



Показывают бородки.







Делают вывод, они лёгкие.


Дети высказывают свое мнение.


5
















































2




г) работа в тетради (с.25)



Формулирует задание, осуществляет индивидуальный контроль


Выполняют задание (зарисовывают перья птиц)


2

Физминутка 1







4.

Первичное осмысление и закрепление

а)игра «Узнай животное»

9.Сорока

10.Ласточка деревенская

11.Соловей обыкновенный

12.Клёст-еловик

13. Воробей домовый 14.Снегирь обыкновенный













Демонстрирует слайды, организует прослушивание, дополняет ответы детей



Составить описание птицы по плану:

-название,

-размеры (большая, средних размеров,

маленькая)

-окраска оперенья,

-особенности частей тела (клюв, глаза, хвост)

Называют знакомых птиц, отличительные признаки от других групп животных.



Делают описание снегиря по плану.

2









3


б) работа в тетради (с.26)







Формулирует задание, создаёт эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль

Повторяют строение птицы, выполняют работу в тетради (рисование птицы по образцу)

3

5.

Рефлексия.


Учитель называет части тела птицы.

Учитель показывает части тела птицы.

Оцените свои достижения на уроке.

Дети показывают.

Дети называют их.


Достают один из знаков, показывают.

1

6.

Итог урока







Вернёмся к учебной задаче.

Каких животных называют птицами?

Приведите примеры.

Отвечают на вопросы учителя, высказываю свои предположения.

Называют известных им птиц.

1





Приложение к плану-конспекту урока

____Кто такие птицы?___

(Тема урока)


Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР


Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Обыкновенная кукушка

Гипертекст с иллюстр.

Презентация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/371b82fc-cd14-4d36-b4bf-4e307b801a5a/cuculus.htm

2

Обыкновенный

скворец

Текст с иллюстр.

Презентация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/113df45b-bddb-4669-9e05-c729f06d0fde/512.htm


3

Огарь или красная утка

Гипертекст с иллюстр.

Презентация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/24d4cbf2-8293-4468-b434-60cf817425ff/tadorna.htm

4

Пингвины

Иллюстр.

Презентация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2bfd4ab4-d818-4a72-88a1-e89b71af7587/parrotcas.htm

5

Танцующие страусы

Иллюстр.

Презентация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2bfd4ab4-d818-4a72-88a1-e89b71af7587/parrotcas.htm

6

Каролинский попугай

Гипертекст с иллюстр.

Презентация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2bfd4ab4-d818-4a72-88a1-e89b71af7587/parrotcas.htm

7

Колибри

Иллюстр.

Презентация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/740d90e6-8b8c-11db-b606-0800200c9a66/index.htm

8

Поющий павлин

Текст с иллюстр., аудиофрагмент

Презентация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d01dd9b1-d65e-40e0-9fac-cedae85d2ef7/449.htm


9

Сорока


Текст с иллюстр., аудиофрагмент

Презентация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d01dd9b1-d65e-40e0-9fac-cedae85d2ef7/449.htm


10

Ласточка деревенская

Текст с иллюстр., аудиофрагмент

Презентация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d01dd9b1-d65e-40e0-9fac-cedae85d2ef7/449.htm


12

Клёст-еловик

Текст с иллюстр., аудиофрагмент

Презентация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/88377563-baa7-4472-b2e5-ea7bb3377591/739.htm

13

Воробей

Текст с иллюстр., аудиофрагмент

Презентация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8b8bc652-5b30-48af-ad19-c37ab3595e59/741.htm

14

Снегирь обыкновенный

Текст с иллюстр., аудиофрагмент

Презентация


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8b8bc652-5b30-48af-ad19-c37ab3595e59/741.htm














Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-105431

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"