Конспект урока по окружающему миру 3 класс

Конспект урока

по окружающему миру

3 класс

(УМК «Перспектива»)

Тема:

 

                                                                                               Провела

                                                                                        учитель начальных классов

                                                                              МОУ «Прогимназия» с.п. Атажукино

                                                                   Желдашева Лена А.

№	Параметры	Описание
1.	Учебный предмет, класс	Окружающий мир, 3 класс
2.	Тема раздела	Дом как мир
3.	Тема урока	Что такое гигиена
4.	Цель  урока	Познакомить  с основными гигиеническими правилами (выработка хорошей осанки, уход за зубами, правильное питание); продолжить работу по воспитанию здорового образа жизни.
5.	Ожидаемый учебный результат	Предметные результаты	Универсальные учебные действия
		Обучающиеся научатся характеризовать основные правила гигиены; моделировать в ходе практической работы ситуации по соблюдению правил гигиены; сопоставлять гигиенически правильный и неправильный образ жизни.	Личностные УУД: - понимать необходимость выполнения правил личной гигиены для сохранения здоровья; давать самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; Коммуникативные УУД: - умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других;  участвовать  в коллективном обсуждении учебной проблемы; высказывать эмоционально- ценностное отношение к здоровому образу жизни; Регулятивные УУД: - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работать по предложенному учителем плану; Познавательные УУД: - умение перерабатывать полученную информацию:  находить ответы на вопросы, используя  свой жизненный опыт.
6.	Организация образовательного пространства	Фронтальная работа, работа в парах, в группах, самостоятельная, практическая работа
7.	Оборудование и материалы	Для учащихся	Для педагога
		-Учебник «А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Окружающий мир. 3 класс.2 часть», 2013г. -Рабочая тетрадь «А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Окружающий мир. 3 класс.2 часть», 2013г. -зубная щетка, паста, пластиковые стаканчики	-Учебник «А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Окружающий мир. 3 класс.2 часть», 2013г.; -Рабочая тетрадь «А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая. Окружающий мир. 3 класс.2 часть», 2013г.; - Электронное приложение к учебнику; - Компьютер, мультимедийный проектор, экран; - зубная щетка, паста, пластиковые стаканчики, флоссы; - набор продуктов (или  карточек с изображением продуктов)

Ход урока

I Мотивация к учебной деятельности.

 Придумано кем-то просто и мудро

 При встрече здороваться: - Доброе утро!

 - Доброе утро! Солнцу и птицам!

 Доброе утро! Улыбчивым лицам.

 И каждый становится добрым, доверчивым...

 Пусть доброе утро длится до вечера.

Учитель:О чем говорится в стихотворении?

Когда мы улыбаемся все становятся добрыми.

Когда мы улыбаемся все становятся доверчивыми.

Давайте все время улыбаться ребята. Сегодня у нас гости, улыбнитесь нашим гостям.

II Проверка домашнего задания

Учитель:Какое домашнее задание было задано на дом?

Нам было задано узнать значение слово гигиена из разных источниках, нарисовать рисунки о гигиене

III Актуализация знаний и постановка учебной задачи

Учитель:    -Внимание на экран.  Просмотр фрагмента мультфильма   «Мойдодыр»)

-Почему от    мальчика  сбежали вещи?

А вы догадались, как можно назвать этого мальчика?

(Неряха, грязнуля.)

- Правильно. Что надо делать, чтобы не стать похожим на этого мальчика?

(Мыть руки, умываться, мыться, чистить и стирать одежду, расчесываться.)

Учитель:- Молодцы! Именно о правилах  гигиены мы будем говорить на уроке.

Как вы думаете, что такое «гигиена»?

 Слово гигиена по словарю Ожегова это раздел медицины, изучающий условия сохранения здоровья, а также система действий, мероприятий, направленных на поддержание чистоты, здоровья.

По толковому словарю Ефремовой это

Область медицины, изучающая влияние факторов окружающей среды на здоровье человека и разрабатывающая мероприятия по предупреждению болезней и созданию условий жизни и труда, обеспечивающих сохранение здоровья.

По словарю Даля гигиена - искусство или знание сохранять здоровье, оберегать его от вреда.

По английский гигиена звучит как

По кабардинский гигиена - къэбзагъэ

-Откуда появилось  такое название мы узнаем, прослушав сообщение (электронное приложение, текст №2)

Учитель:- Что нового вы узнали из этого сообщения?

- Попробуйте сформулировать тему нашего урока. О чем мы будем сегодня говорить?

- Сегодня мы поговорим с вами о том,  как  сохранить и укрепить свое  здоровье. Этому нас научит  мудрая медицинская наука «Гигиена»

III  Изучение нового

Учитель:- Гигиена -  одна из наиболее древних наук.  Гигиена образовалась от греческого слова  hygieine, от higies - здоровый

  - Сегодня мы рассмотрим некоторые правила гигиены.

Работа по электронному приложению, текст №3 – о правилах  по сохранению правильной осанки.

Чтобы осанка была хорошей, нужно сидеть всегда прямо. Расстояние между грудью и столом должно быть равно ширине ладони. Опирайтесь на спинку стула. Руки кладите на стол свободно, нельзя опираться на них. При ходьбе нужно держаться прямонельзя сутулится.

Работа по учебнику

Стр. 56- 57.

Учитель:- О каких правилах по сохранению осанки вы узнали?

Если приходится нести что- нибудь тяжелое, нужно стараться распределить груз равномерно в обе руки. Когда это невозможно, нести его нужно то в одной руке, то в другой.

Нельзя спать на сильно прогибающейся кровати. Постель должна быть ровной, не очень мягкой.

Хорошей осанки никогда не будет у того, у кого слабые мышцы. Чтобы мышцы были крепкими надо заниматься физическим трудом, физкультурой. Главный враг мышц – неподвижность, а лучший их друг -  движение.

Учитель:Как проверить свою осанку и какие упражнения можно сделать для формирования правильной осанки?

- Проверить свою осанку можно прислонившись к стене. При правильной осанке должно быть 4 точки касания: голова, лопатки, ягодицы, пятки.

1.И.П. – стоя, ноги вместе, руки на затылке, локти в стороны. Ходьба на носках с высоким подниманием коленей («цапля»).

2.И.п. – стоя, ноги на ширине плеч. Подняться на носки, руки через стороны медленно поднимаются вверх, потянулись за руками («деревья выросли большие)

 3. Приседания с книгой на голове (ходьба с книгой на голове)

IV Закрепление нового

 – Работа по  «Рабочей тетради» с.34  №1.  Сформулируйте по рисункам краткие правила по выработке хорошей осанки.

- Верно ли, что вырабатывать правильную осанку можно в любом возрасте?

  Обоснуйте свое мнение.

VI Физкультминутка

VII   Изучение нового

Учитель:- Далее мы поговорим о наших зубах.

Как вы чистите свои зубы?

Давайте с вами посмотрим видео как надо чистить зубы

Здоровые зубы украшают лицо человека, помогают правильно и красиво говорить. Чистить  зубы надо 2 раза в день- утром и перед сном, но после еды нужно полоскать рот теплой водой. Чтобы хорошо почистить зубы , требуется не менее 3 минут.

 О правильном питании.

Учитель:Что значит правильное питание?

Правильное питание- это значит есть разнообразную и полезную пищу.

Булочек и сладостей нужно есть поменьше. Не надо есть много жаренного, копченного, соленого, острого. Пища не должна быть очень горячей, от этого трескаются эмали зубов. С холодной пищей, например с мороженым, с холодными напитками надо быть осторожными, чтобы не заболеть горло. Утром надо объязательно позавтракать. Ужинать нужно не позже чем за два часа до сна. Наедаться прямо перед сном вредно.

Что можно и нужно есть?

Больше нужно есть свежих овощей и фруктов.

Учитель:Сейчас во многих кафе предлагают так называемую быструю еду (фастфуды): различные бутерброды, чипсы, газированные напитки и прочее. Полезна или вредна для здоровья такая еда?

Проект «Фастфуды»

VIII  Закрепление нового

- Работа в парах.   

Тестовое задание

Пара________________________________________________________________                 

1.  Личная гигиена необходима:

для сохранения и укрепления здоровья;

для повышения аппетита;

для предотвращения заболеваний.

2. Основное орудие чистки зубов:

палец;

зубная щетка;

зубная нить.

5. Прежде всего кожа должна быть:

чистой;

покрытой  макияжем;

7. В какой строчке описывается здоровый человек?

а) сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий;

б) горбатый, бледный, хилый, низкий?

в) стройный, сильный, ловкий, статный.

8.      Какая последовательность занятий после школы полезнее для здоровья?

а) выполнение домашних заданий, обед, прогулка;

б) обед, прогулка, выполнение домашних заданий;

в) обед, выполнение домашних заданий, прогулка.

9. Какой из этих предметов должен быть личным?

 

1 группа

Разыграть сценку

 “Волшебная щеточка”.
Ведущий: Жили-были 2 друга. Сегодня у Стаса грустный вид, у него болит зуб.

Стас: Ой-ой-ой!

Мальчик 1: А у меня зубы никогда не болят. У меня есть волшебная палочка, и поэтому мои зубы белые и крепкие и никогда не болят.

Стас: Покажи!

Мальчик 1:  (показывает зубную щетку)

Мальчик 2:  Да это просто зубная щетка! У меня точь-в-точь такая есть. Только я с ней не вожусь. Что тут интересного?

Девочка 1:  А тебе потому не интересно, что ты не умеешь чистить зубы.

Когда зубы мне почистить нужно 
В руки щеточку беру,
Зубную пасту нанесу.
И за дело взявшись смело,
Зубы чищу я умело…..

Девочка 2: 

Чтобы зубы не болели,
Вместо пряников, конфет
Ешьте яблоки, морковку-
Вот вам, дети, мой совет!

2 группа

Отгадать загадки. Как по другому назвать эти вещи?

Лёг в карман и караулю:

Рёву, плаксу  и грязнулю.

Им утру  потоки  слёз,

Не забуду  и про  нос.   (Носовой платок)

Гладко  и   душисто, моет   очень чисто.

Нужно, чтоб у каждого  было –      Что, ребята?                                   (Мыло)

                                На себя я труд беру:

                                Пятки, локти с мылом тру,

                                И коленки оттираю,

                                Ничего не забываю.

                                                                   (Мочалка)

Вытираю  я, стараюсь

После  бани  паренька.

Всё намокло, всё измялось – 

Нет сухого  уголка.                   (Полотенце)

Кто  считает зубы  нам

По утрам  и вечерам.      (Зубная щётка)

3 группа

Собрать пословицу и объяснить значение пословицы

Береги платье с нову, а здоровье с молоду

Как ты бережёшь новое платье, надо беречь и здоровье пока ты молодой, чтобы твоя жизнь была здоровой. Каждый из нас рано или поздно понимает, что самое главное богатство жизни – это собственное здоровье. 

4 группа

Нарисовать полезные продукты питания.

5 группа

Составить синквейн на тему здоровье

Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами. В каждой строке задается набор слов, который необходимо отразить в стихотворении.
1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного.
2 строка – два прилагательных.
3 строка – три глагола.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное.

Здоровье.
Крепкое, душевное.
Сохраняется, восстанавливается, лечится.
Состояние любого живого организма.
Самочувствие.

Учитель: Мы сейчас составим проект под названием «Здоровье»

                                                      Проект «ЗДОРОВЬЕ»          

                     План:                                                                           

1.      Значение слова «Здоровье».

2.      Как звучит это слово на разных языках

3.      Чтение стихотворения о здоровье.

4.      Выбрать правила личной гигиены и прикрепить к доске.

5. Вывод

Учитель:

Ребята, как вы думаете, что токое - здоровье?

Здоровье –правильная, нормальная деятельность организма, отсутствие недуга, болезни.

Послушайте как звучит это слово на разных языках мира.

Здоровье по кабардинский – узыншагъэ.

Здоровье по балкарский-

Здоровье по французский –

Здоровье по английский -

Ученик: Чтение стихотворении

             Купить можно много:
             Игрушку, компьютер,
             Смешного бульдога,
             Стремительный скутер,
             Коралловый остров
             (Хоть это и сложно),
            Но только здоровье
            Купить невозможно.
           Оно нам по жизни
           Всегда пригодится.
           Заботливо надо
           К нему относиться.

 

Здоровье – это ценность и богатство,

Здоровьем людям надо дорожить!

Есть правильно и спортом заниматься,

И закалятся, и с зарядкою дружить.

 

                                         

 

Учитель: Какой вывод можно сделать?

Ученик: Здоровье - это то, чего никогда не бывает много. О здоровье не думаешь когда оно есть и ничто тебя не беспокоит, а понимаешь его истинную ценность лишь тогда когда начинаешь болеть. Желаем всем быть здоровыми и радоваться жизни.

Ученик: Мы должны правильно питаться, больше времени проводить на свежем воздухе, каждое утро делать зарядку, чистить зубы.

Учитель: У нас получился красивый трамвайчик. Желаю всем вам ехать по  трамваю»Здоровье», чтобы вы никогда не болели.

- Ну вот дорогие разбойнички. Усвоили наши советы? Я надеюсь, что вы будете им следовать.  (Звучит музыка "Жить здорово")

 

  Ученик: Желаем забыть про болезни, невзгоды,
                  Здоровыми быть еще долгие годы,
                  Чтобы радость дарили Вам люди сполна,
                  Чтобы в сердце царили покой и весна!
                  Желаем здоровья, желаем успеха,
                 Побольше улыбок, веселого смеха!

Учитель: Сегодня мы напомнили вам друзья, о том как сберечь своё здоровье! Здоровье человека – жизненно важная ценность, оно складывается из многих взаимосвязанных друг с другом компонентов. Запомните, ваше здоровье – в ваших руках! Ведите здоровый образ жизни и будьте здоровы!

И мы вам говорим всем - БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ! ( хором)

ХI  Рефлексия учебной деятельности

- Глядя на иллюстрации (электронное приложение, текст№10) сделайте вывод по сегодняшнему уроку.

- Какую пользу вы получили от урока?

ХII Домашнее задание

- Рабочая тетрадь с. 37

- Нарисовать полезные и вредные продукты питания