Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру 3 класс

Конспект урока по окружающему миру 3 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Название документа Конспект урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Н.А.Баженова

Конспект урока Окружающий мир. 3 класс.

Сердце- главный орган кровеносной системы.

Цель: Формирование представлений о работе сердца, как главного органа кровеносной системы.

Задачи:

Образовательные:

  • Формировать исследовательские умения (анализировать информацию, выдвигать гипотезы, делать логические суждения и умозаключения).

Развивающие:

  • Развивать умения формулировать и высказывать свои мысли устно.

  • развивать познавательный интерес к окружающему миру, наблюдательность;

  • Развивать у учащихся действие взаимоконтроля, самоконтроля, самооценки.

Воспитательные:

  • Работать над умением учащихся договариваться, сотрудничать, взаимодействовать друг с другом в малой групп.

  • Работать над умением самостоятельного выбора учащихся в жизненной ситуации.



Здравствуйте, ребята. Здравствуйте, уважаемые гости. Рада приветствовать вас на учебном занятии по окружающему миру.

(загадываю загадку)

День и ночь стучит оно,

Словно бы заведено.

Будет плохо, если вдруг

hello_html_88971d4.gifПрекратится этот стук.

-

Не повторять ответы детей

Ребятки, о каком органе идёт речь? (о сердце)

(на экране появляется картинка сердца)

- Конечно, речь идёт о сердце.

- Что вы знаете о нём? (ответы детей)

- Для чего человеку сердце? (ответы детей)

- Молодцы, много знаете. А о всех ли функциях сердца мы знаем?

(А всё ли о работе сердца мы знаем?)

- О чём мы поведём сегодня разговор? Попробуем найти новую и важную информацию об этом органе человека.

- У вас на столах справочный материал, работая в группе, прочитайте текст и найдите ответ на вопрос: Для чего человеку сердце?

(вопрос на экране)

- Кто нашёл, поднимите руку, чтоб я знала, что вы готовы.(новые знания, решение проблемы)

(Опрашиваю детей.)

- Верно, молодцы. Основная функция сердца состоит в том, что оно гонит кровь в легкие, обогащает её кислородом , а затем перемещает по всему организму, снабжая кислородом ткани.

- Сердце не работает в одиночестве. На слайде мы видим, что сердце окружают синие и красные нити.

- Как по -научному(в медицине, учёными) называются эти нити?

-

- - Когда сердце проталкивает кровь, создаются колебания стенок сосудов. Эти колебания мы можем прощупать в местах , в которых находится сосуд под кожей., и называются они пульсом.

- Давайте и мы попробуем у себя найти пульс.

- Расскажите, пожалуйста, как мы будем его находить.(ответы)(Вывести на тишину.)

(Говорят: прислушайся к своему сердцу. Что это значит., значит поразмышлять, найти верное решение. И мы будем учиться слушать в тишине.(действительно, биение слушают в тишине, в размышлении…, чтобы найти верное решение.)

- Для того, чтоб его обнаружить, мы будем использовать указательный и средний палец, от запястья руки отступите примерно 2-3 см.

(на слайде выведен рисунок)

- Медленно проведите рукой, осторожно надавите пальцами. Чувствуете?

- Я засекаю 1 минуту, а вы посчитаете, сколько ударов за это время произведёт ваше сердечко.(Спросить у кого сколько получилось.)

Посмотрите нормы биения сердца, каким оно д.б. у вас.

(на доске вывешены нормы пульса, ребятам необходимо найти тот, который соответствует их возрасту.)

(сравнивание)

- Что влияет на работу сердца? Почему разные показатели. (почему разные цифры)(ответы детей)

- Интересно, а физические нагрузки влияют на работу сердца? (если они проговорят, я подхватываю и предлагаю проверить)

- Предлагаю провести миниисследование, с помощью которого, мы выясним, что происходит с пульсом при физических нагрузках.

- Давайте вспомним, какие этапы проходит исследователь в своей работе.

(на доске вывешиваются этапы исследования:

Поставить цель, выдвинуть гипотезу, провести исследование, зафиксировать результаты, сделать выводы).

- На столах есть заготовки, в которых вы, как настоящие исследователи будете фиксировать свои достижения. Распределите роли: Один человек ведёт записи, один из вас будет испытуемым, третий наблюдает, следит за временем и подсчётом ,а четвёртый будет выступающим.

- Ребята, что непонятно? Задайте вопросы

(ребята работают в группах, я помогаю.)(работа в группе по реализации )

-hello_html_50bf818f.gif

Фиксация на доске схематически.

Время вышло. Даю слово первой команде.

- Второй команде.

- Третьей команде.

- Какой общий вывод мы можем с вами сделать?

(На слайде) При физических нагрузках пульс человека учащается.

- Почему при нагрузках пульс увеличивается?

- Как быть, чтоб наше сердце работало в здоровом режиме ,а пульс соответствовал норме? (Необходимо его тренировать)

- Оцените полезность сегодняшнего урока. (на сколько полезен или важен был для вас урок)

- Выберите те картинки, которые помогают сберечь главный орган человека (кровеносной системы), прикрепите на сердечко слева .

- Что можно сказать про оставшиеся карточки? Прикрепим их на сердечко справа.

- Я хочу, чтобы глядя на эти сердечки, вы задумались ….О чём??? (ответы)

- Выбор за вами!

-Благодарю вас за урок! Будьте здоровы! (рефлексия)



Название документа на рефлексию.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_1419ff6e.jpghello_html_m31e3cfef.jpg

hello_html_m24c494c8.jpghello_html_4a964240.jpghello_html_m3e7f3139.jpg

hello_html_m2b5cd316.jpghello_html_62927749.jpg





hello_html_e7db0bf.jpghello_html_2167496a.jpg

hello_html_47a384fd.jpghello_html_m47bd54bc.jpg

hello_html_2ce8e25d.jpghello_html_m430763e6.jpg

hello_html_1fbc47ac.jpghello_html_78d48949.jpg

hello_html_e52433a.jpghello_html_52f3af02.jpg

hello_html_m1b7562fe.jpghello_html_m3927830c.jpg

hello_html_3fcb2ea1.jpghello_html_54cffaa3.jpg

































Название документа на урок.ppt

Кислород Углекислый газ
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Кислород Углекислый газ
Описание слайда:

Кислород Углекислый газ

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров25
Номер материала ДБ-181663
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх