Конспект урока по окружающему миру (3 класс)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

1.ФИО (полностью)                                 Дементьева Ольга Ивановна

2.Место работы                                        МБОУ  СОШ села Лопатина

3.Должность                                              учитель начальных классов

4.Предмет                                                   окружающий мир

5.Класс                                                         3

6.Тема и номер урока в теме:                   «Размножение и развитие животных»

7.Предметная программа и её автор:        Окружающий мир, Плешаков А.А.

8.Цели урока:

1. Образовательные:

познакомить учащихся с размножением и развитием животных: насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, млекопитающих;

расширить знания учащихся о многообразии животного мира.

2. Развивающие:

развивать у школьников самостоятельность мышления;

учить сравнивать, обобщать, систематизировать знания в таблицах;

развивать познавательный интерес.

3. Воспитательные:

прививать любовь к родной природе;

воспитывать бережное отношение к детёнышам животных;

развивать у учащихся любознательность, любовь к предмету.

9. Тип урока:                                                                            урок изучения новых знаний

10. Необходимое оборудование:

   1)Программа для запуска проекта: Microsoft Office Power Point 2003

   2)Интерактивная доска

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Решаемая задача	Деятельность ученика	Деятельность учителя	Название используемых ЭОР	Время (в мин)
1.	Мотивация к учебной деятельности	включение учащихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне	Отвечают	-Вспомните,что вы узнали  на предыдущих уроках  о животном мире? (фронтальный опрос) -А сегодня мы будем исследовать самую таинственную, полную загадок тему. -Но прежде чем начать работу по новой теме, давайте представим, какими хорошенькими и смешными вы были маленькими. И вообще, какое счастье, когда в семье появляется ребенок		4
2.	Создание проблемной ситуации и формулирование проблемы учениками	Мотивировать желание решить поставленную проблему, заинтересовать .	Дети формулируют тему урока называют отвечают	Итак, у людей – ребенок; у лисы – (лисенок); у кошки – (котенок); у утки – (утенок)?; у бабочки – ?; у кузнечика – ? -Ребята, а кем в детстве была лягушка? А морской конек? Дельфин? Змея? -Вот видите, сколько тайн преподносит нам природа! -Как вы думаете,какую проблему мы сегодня будем вместе решать? -Тема нашего урока: “Развитие и размножение животных”. -Ребята, какие группы животных вы знаете? - К какому виду животных относятся бабочки и кузнечики?		4
3	Актуализация опорных знаний	Актуализировать полученные знания о развитии бабочки и кузнечика	Просматривают анимационный сюжет, Выполняют задание, делают выводы. -Одни насекомые имеют в развитии куколку, а другие – нет	- С развитием и размножением мы познакомимся на примере бабочки и кузнечика -Итак, вы узнали про два способа развития насекомых. В чем же их различие?	№1 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/357e12f3-bf53-4c37-9182-517ecd19b6fd/ResFile.SWF	4
4.	Открытие детьми новых знаний.	организовать фиксацию образовательной цели и темы урока; уточнение общего характера нового знания тренировать способность к самоконтролю и самооценке	Класс работает с учебником (коллективное составление таблицы) - (продолжение коллективного составления таблицы) дети работают с учебником,отвечают: - (продолжение коллективной работы) Самостоятельная работа по учебнику. (отвечают после прочтения) Самостоятельное составление таблицы Работа с учебником Стр.106. Отвечают на вопрос Работа в парах. Проверка	-Все свои новые познания на уроке мы с вами должны приводить в порядок, т.е. в систему. Мы вместе будем заполнять таблицу. Она состоит из трех столбцов: -На странице 105 учебника прочитайте о насекомых и карандашом выделите главное: как они размножаются и как развиваются. -С чего начинается размножение насекомых? Насекомые Откладывают яйца Либо:яйцо-личинки-куколка-взрослое насекомое(бабочка).Либо:яйцо-личинка-взрослое насекомое(кузнечик) -Ребята, я уверена, что каждый из вас видел гусеницу или маленького кузнечика. А это значит, что вы познакомились с детенышами бабочки и кузнечика. Переходим к следующей группе . Прочитайте   на стр. 106 абзац о рыбах. Карандашом отметьте главное в размножении и развитии рыб. . Рыбы Откладывают икру Икра-малёк- рыба -Период, когда рыбы мечут икру, называется нерестом. Некоторые породы лососевых рыб нерестятся только в верховьях рек, где самая чистая вода. Продвигаются они туда против течения, перепрыгивая через пороги, а на мелких местах буквально ползут по дну. После нереста многие погибают. Прочитайте в учебнике, как размножаются земноводные Земноводные Откладывают икру Икра-головастик-лягушка -Головастик похож на маленькую рыбку с большим хвостом. Через несколько дней у него появляются задние ноги, потом передние. Хвост постепенно укорачивается, головастик становится молодым лягушонком и выходит на берег. На это   уходит 2-3 месяца. Следующая группа животных – пресмыкающиеся. Самостоятельно узнайте из учебника, как у них проходит развитие, подчеркните главное Ребята, а помните, как в сказке Р. Киплинга “Рики – тики – тави” змея Нагайна охраняла от мангуста свою кладку яиц, из которых должны были вывестись маленькие змеёныши. а. Пресмыкающиеся Откладывают яйца Яйцо-детёныш-взрослое животное -Переходим к следующей группе животных. Давайте выясним, как размножаются птицы.  На стр.106 читаем текст, выделяем главное. Птицы Откладывают яйца Яйцо-детёныш- взрослая птица -Интересно, что у некоторых птиц, таких как гуси, лебеди, домашних птиц птенцы выводятся одетые пухом и через несколько часов уже бегают за матерью. У хищных птиц, таких как ворон, орел, сова птенцы вылупляются беспомощными, голыми, и родители их выкармливают продолжительное время. Последняя группа животных – млекопитающие или звери. На стр.108 узнайте, как размножаются звери. Прочитайте и выделите главное. Животные Рождают детёнышей Взрослые животные	№2 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1a0a162e-c6aa-491f-bc0c-37a7e58e039c/ResFile.SWF	9 3
5	Физкультминутка	Снять усталость у учащихся	Дети выполняют физические упражнения			3
6.	Выражение решения	Систематизировать полученные знания.	Насекомые, пресмыкающиеся, птицы Насекомые: 1-я жизнь – личинка, 2-я жизнь – куколка, 3-я жизнь – взрослое насекомое. -Звери рождают детенышей -Откладывают икру . -Откладывают яйца Сообщения детей об утконосе,колюшке,морском коньке.	– Какие из животных откладывают яйца? – Кто три раза родится? – Чем отличается размножение зверей от других животных? – Сравните размножение рыб и земноводных – Сравните размножение пресмыкающихся и птиц Но иногда природа преподносит разные сюрпризы. О некоторых из них вам расскажут ваши товарищи.		3
7	Применение знаний учениками.	включить новое знание в систему знаний	Работа в парах.  Задание №3. Взаимопроверка.  Работа в группах.(Класс разбит на 3 команды. Каждая команда получает конверт с разрезными карточками, из которых дети должны сложить 3 цепочки развития животных).	В “Рабочих тетрадях” выполните задание №1 и №2		10
8	Итоговая часть урока. Рефлексия учебной деятельности на уроке.	зафиксировать новое содержание, изученное на уроке; оценить свою работу и работу класса на уроке;	Ответы детей . Дети  оценивают свою работу на уроке.	Ребята, чем запомнился вам сегодняшний урок? Какие тайны вам открыла природа? Какую цель вы ставили пред собой на данном уроке? - Вам удалось достичь цели? - Кому удалось победить в «открытии» нового? - Кому не удалось? Почему?  -Теперь я предлагаю вам оценить свою работу на уроке. Положите перед собой «лестницу успеха».		3
9	Домашнее задание			Стр.105-111 прочитать Изготовить модель развития любого животного	1 http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/357e12f3-bf53-4c37-9182-517ecd19b6fd/ResFile.SWF	2

Перечень ЭОР, используемых на уроке.

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ на ЭОР
1	Развитие животных на примере бабочки и кузнечика (N 187601)	Анимационный сюжет . ПР	Интерактивное задание	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/357e12f3-bf53-4c37-9182-517ecd19b6fd/ResFile.SWF
2	Развитие животных на примере лягушки (N 187562)	Интерактивное задание ИР	Интерактивное задание	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1a0a162e-c6aa-491f-bc0c-37a7e58e039c/ResFile.SWF