Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Окружающий мир КонспектыКонспект урока по Окружающему миру 2 класс

Конспект урока по Окружающему миру 2 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Конспект открытого урока окружающего мира во 2 классе.

Тема. Деревья и кустарники осенью.

Цель: познакомить с наиболее часто встречающимися деревьями и кустарниками и вечнозелеными хвойными растениями.

Планируемые результаты: учащиеся научатся понимать причины листопада; причину смены окраски листьев; познакомятся с вечнозелеными хвойными растениями; продолжат развивать навыки самостоятельной работы с дополнительной литературой и Интернетом.

Оборудование: ноутбук, проектор, презентация, раздаточный материал (кроссворд)

Ход урока.

1.Оргмомент.(1-2 мин)

Здравствуйте, ребята! Уважаемые гости! Рада приветствовать вас на нашем уроке.

Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте удачи! (можно похлопать друг другу)

Предлагаю подумать, что нам пригодится для успешной работы?

Девиз: “С малой удачи начинается большой успех”

2. Актуализация знаний(4-5мин)

На прошлом уроке вы знакомились широко распространенными травянистыми растениями и изменениями, которые происходят с ними осенью.

Давайте вспомним названия растений. Я буду читать загадки, а вы их разгадывать.

Злая, как волчица

Жжётся как горчица

Что за диво

Это же …(Крапива)


Держатся на стеблях крепких

Сто плодов шершавых, цепких

Если их не обойдешь,

На себе их всех найдёшь. ( Репейник)


Пусть она скромна

Да лечебная все же,

Не зря же цветки

На таблетки похожи.

Ещё на цыплят,

Ярко-желтых пока,

На ощупь – на замшевый

Носик щенка. ( Пижма)


Горькая травка

Животу поправка,

И сама душистая,

И метёт чисто. ( Полынь)


Поранил ты в походе ногу,

Усталость не даёт идти-

Нагнись, солдатик у дороги

Готов помочь тебе в пути. ( Подорожник)

Какие растения называют травянистыми?

Какие изменения происходят с травянистыми растениями осенью?

Постановка учебной задачи.

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса.

-Какому времени года посвятил эти строки А.С. Пушкин?

- Осень – любимое время года А.С.Пушкина

- Что привлекало Пушкина в этом времени года? (Деревья переоделись в красивые наряды)



-Назовите признаки осени? (меняют окраску листья, опадают листья, холодает, солнце не греет)

-Какие лиственные деревья и кустарники вы видели в природе? (липа, береза, тополь и др.)

-Какие из них в осеннем наряде показались вам особенно красивыми? (клен, рябина, береза)

-А изменился ли внешний вид ели, сосны? (нет)

3.Самоопределение к деятельности.

-Представьте, что деревья могут говорить. Давайте послушаем, о чём они говорят, угадаем какое это дерево или кустарник?

Мы- хозяйки добрые. Землю украшаем. Куда ни пойдешь- везде нас встретишь. И в густом лесу мы стоим, и на болоте, и на сухой земле. Было место пропащее, гиблое, а пришли мы туда, встали - и сразу похорошело кругом. Листва шелковистая, от белых стволов свет над землей разливается. (Береза)

В багряных листьях у меня ягодки поспели. Одна к одной – чистые, будто угольки пламенные… Горькие-е-е. А после морозца и без меда вкусны! (Калина)

Все деревья долго живут, лет по 300-400, а мне и до 100 не прожить – короток мой век. Все деревья чем толще, тем крепче, а я начну толстеть – сразу слабну. Стою – вся дрожу, не налетел бы вихрь, не повалил бы меня. Ох, страшно! (Осина)

Очень я на людей обижаюсь… По весне белого кружева напряду, с головы до ног наряжусь, стою как невеста. А люди- ломать меня! И не поймут, что ведь себе хуже! Веточки дома долго не простоят - вот уж и осыпались. А цвела бы я нетронутая, так сколько бы дней глаз веселила! Поспевают летом черные ягодки – люди опять ко мне идут. Хоть ягодки мои и сладкие, да вязкие, рот вяжут. Поел ягод, захотел крикнуть, а рот-то и связало. (Черемуха) (кустарник реже дерево)

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса.

- Осень – любимое время года А.С.Пушкина

- Что привлекало Пушкина в этом времени года? (Деревья переоделись в красивые наряды)

-О чем мы будем говорить на уроке? (о деревьях и кустарниках, что происходит с ними осенью)

4.Открытие нового знания (построение   проекта выхода из затруднения) – 7-8 минут

1) Работа по учебнику с.78-79 (рассматриваем в учебнике)

СЛАЙД ЛИСТЬЯ -Как можно определить деревья и кустарники? ( по листьям)

2)  -Как еще можно определить деревья и кустарники? (по плодам)

3) Беседа.

-На какие группы можно разделить эти растения? (Деревья и кустарники; хвойные и лиственные)

-Назовите хвойные, лиственные.

-Какие изменения произошли с ними осенью? (листья поменяли окраску, стали опадать)

-Почему это происходит? (ответы детей)

ПРОБЛЕМА:

-Чего вы не знаете и хотели бы узнать? (Почему цвет меняют листья? Почему происходит листопад, почему не все деревья желтеют?)

5. Первичное закрепление после нового знания о смене окраски.

-Почему листья желтеют? У каких деревьев листва краснеет? ХЛОРОФИЛЛ-новое слово

Листопад.С.78 Читают самостоятельно

Цель: проговаривание нового знания.

-Почему происходит листопад?

-Опадают ли хвоинки у хвойных растений? (у лиственницы)

Беседа по картине И.С. Остроухова «Золотая осень» БЕРЕЖНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ!

6.Физминутка

А в лесу растёт черника,

Земляника, голубика.

Чтобы ягоду сорвать,

Надо глубже приседать. (Приседания)

Нагулялся я в лесу. (Ходьба на месте.)

Корзинку с ягодой несу.


7. Включение в систему знаний и повторение Учитель читает текст «Послушай листопад» (Учебник с. 80) -Какое чувство вызвало у вас это описание? - Какое открытие сделал автор для себя? (можно слушать листопад)

8.   Включение нового знания в систему знаний и повторение .

1.Игра «Узнай деревья и кустарники по листьям» (Работа в тетради Стр.48 задание 1.) - Если сомневаешься, посмотри учебник. Впиши номера в кружочки. 2. Эталон для самопроверки в учебнике на с 78 -79. 3. - У кого всё правильно? Поставьте плюсик. - У кого есть ошибки? Поставьте знак минус. - В каком месте ошибки? В чём причина? - Исправьте ошибки.

2)Атлас-определитель. Определить деревья и кустарники по плодам с.81(презентация)

9. Включение в систему знании повторение чтение сказки «Разговор в лесу» из книги «Великан на поляне»

Разговор в лесу

Старый куст орешника однажды закряхтел, заохал и обратился к растущей по соседству осине:

- Знаешь, сестрица, люблю я людей, но сколько живу, всё время на них обижаюсь.

- А почему? - заинтересовалась осина.

- Вот когда люди приходят ко мне за орехами, я радуюсь. Приятно угостить человека. Но только хорошего человека, который орехи рвёт аккуратно, веток моих не ломает. Но, сестрица, люди не все такие. Некоторые, чтобы собрать побольше, готовы хоть все ветки обломать. Вот я и обижаюсь... Но не только из-за этого. Посмотри- ка туда, на тропинку. Видишь, проходят люди? Негромко разговаривают, о чём-то спорят, смеются. И всё бы хорошо, но... Смотри-ка внимательно. То один из них, то другой срывают кто листик, кто веточку на кустах. Зачем? Да просто так. Сорванный лист вскоре бросают. Веткой помашут, да и выкинут. Вот они к нам идут. Видишь, и с меня сорвали лист... А ведь у меня каждый листочек на счету. Ведь листья меня кормят, для моих орехов вырабатывают полезные вещества. Ох, грустно мне. За лето столько людей мимо проходит. Если каждый по листочку сорвёт, я, глядишь, совсем лысым стану. Хорошо тебе, у тебя веточки высоко.

- Это они сейчас у меня высоко, - задумчиво ответила осина. - А пока я росла, со мной то же самое было.

Зато теперь у меня, братец, другие проблемы. Посмотри на мой ствол. Видишь надпись: "Здесь был Вася"? Это ведь не просто так написано, а ножом вырезано на моей коре. Люди думают, что мы, деревья, ничего не чувствуем. А мы ведь тоже живые, нам ведь тоже больно. Я даже (признаюсь тебе, братец, честно) жалела, что нет у меня шипов, как у шиповника, или жгучих волосков, как у крапивы. Вот тогда бы этот Вася надолго запомнил, где он был.

Нам, деревьям, как и вам, кустарникам, есть за что обижаться на людей.

На деревьях не только надписи вырезают и ветки ломают. Иногда нас рубят без большой необходимости, а это просто ужасно. Иногда в ствол забивают гвозди, чтобы прикрепить что-нибудь. Два соседних дерева вполне могут превратить в качели, прибив к ним перекладину. Или в турник, чтобы физкультурой заниматься. Да мало ли что ещё могут проделывать с деревьями некоторые люди.

А что, если деревья, как и другие живые существа, как и люди, могут испытывать страх? Что, если дерево боится человека, идущего к нему с недобрыми намерениями? Возможно, если бы люди знали об этом наверняка, они относились бы к нам не так жестоко...

Осина помолчала немного, грустно посмотрела на своего соседа и добавила:

- Знаешь, дорогой мой орешник, что я сказала бы людям, если бы умела говорить на их языке?

Пожалуйста, сказала бы я, не ломайте, не повреждайте, не рубите попусту деревья и кусты. А лучше подойдите и нежно к нам прикоснитесь, погладьте нас. Мы обязательно почувствуем вашу доброту. И сделаем так, что у вас на душе станет от этого теплее и радостнее.

-Сформулируйте правила поведения в лесу(экологической этики)

10.Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) – 2-3 минуты.

Вопросы:

  • С какими деревьями и кустарниками вы познакомились на уроке?

  • Какую проблему ставили на уроке? (узнать почему меняют окраску листья, о листопаде)

  • Удалось решить поставленную проблему?

  • Каким способом?

  • Где можно применить новые знания?

  • Что на уроке у вас хорошо получилось?

  • ВЫВОД: какие осенние явления являются основными для деревьев и кустарников?

  • Оцените свою работу (в рабочих тетрадях нарисуйте смайлики)


Д/ задание. С.78-81 РТ с.48№2,3



hello_html_3cdce37c.jpg






















Ответы: 1. Ель. 2. Липа. 3. Сосна. 4. Пихта. 5. Ива. 6. Береза 7. Клен. 8. Осина. 9. Рябина. 10. Акация. 11. Ольха.

Ключевое слово: ЛИСТВЕННИЦА.








Разгадайте кроссворд и прочитайте название растения:

hello_html_8f703b0.png

 

 

Вопросы к кроссворду:

1. Хвойное дерево, около него встречают Новый год.

2. Лиственное дерево-медонос.

3. Дерево здоровья, хвойное, хвоинки собраны парами или по пять штук в пучке.

4. Дерево с мягкой хвоей.

5. Лиственное дерево: плакучая … .

6. Лиственное дерево с белой корой.

7. Лиственное дерево, их бывает три вида: остролистый, американский и татарский.

8. Лиственное дерево, листья которого дрожат от ветра.

9. Лиственное дерево с плодами, собранными в гроздья, зимой ими питаются снегири, дрозды.

10. Растущий в скверах и парках лиственный кустарник со стреляющими стручками.

11. Лиственное  дерево с мягкими пуховыми сережками.









Ответы: 1. Ель. 2. Липа. 3. Сосна. 4. Пихта. 5. Ива. 6. Береза 7. Клен. 8. Осина. 9. Рябина. 10. Акация. 11. Ольха.

Ключевое слово: ЛИСТВЕННИЦА.





















hello_html_3cdce37c.jpg







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Преподаватель естествознания
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель экологии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.

Номер материала: ДБ-835938

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.