Конспект урока по окружающему миру 1 класс.

Конспект урока по окружающему миру 1 класс.

..

Тема: Ты и твоя семья.

Вид урока: урок введения новых знаний.

Цель урока: 1. Объяснить учащимся роль семьи в жизни человека.

2. Доказать, что взаимопомощь членов семьи – основа ее благополучного существования.

3.Воспитывать доброе отношение ко всем членам семьи.

Задачи:

Образовательные:

1.Уточнить  элементарные представления о семье и понимание родственных отношений.

2.Помочь усвоить основы взаимоотношений с членами семьи.

Развивающие:

1.Развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность через выполнение заданий на установление родственных связей.

2.Совершенствовать мыслительные операции: классификацию, обобщение во время работы со схемой.

Воспитательные:

1.Содействовать формированию положительного восприятия ребёнком своей семьи и его места в ней.

2.Формировать умение проявлять внимание, любовь и уважение к близким.

Познавательные УУД:

1.Формировать умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста.

2. Формировать умение на основе анализа объектов делать выводы.

3. Формировать умение устанавливать аналогии.

4. Формировать умение обобщать.

Коммуникативные УУД:

1.Формировать умение слушать и понимать других.

2. Формировать умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами.

Формировать умение оформлять свои мысли в устной форме.

Личностные УУД:

1.Формировать умение определять и высказывать самые простые , общие для всех людей правила.

Регулятивные УУД:

1.Формировать умение определять цель деятельности на уроке.

2. Формировать умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем.

3. Формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Оборудование:

- рисунки детей;

- картинки для работы в парах;

- презентационное сопровождение урока;

- компьютер, проектор;

- бумажные цветочки (красный, синий, оранжевый).

Ход урока:

1.Оргмомент.

Учитель: Ребята, мы начинаем урок окружающего мира.

2. Актуализация знаний, постановка проблемы.

( На доске рисунки детей о семье)

Учитель: - Ребята, рассмотрите рисунки, которые вы подготовили к уроку. Какой темой они могут быть объединены?

Ученики: - Наши семьи.

Учитель: - Как вы можете объяснить смысл слова семья? (мнения детей)

Учитель: - Как вы думаете, что мы узнаем сегодня на уроке? (дети говорят свои предположения)

Учитель: - Как вы думаете, какова тема будет нашего урока?

Ученики: - Твоя семья. (На слайде 2 появляется тема урока)

Учитель: Сегодня на уроке предстоит  большая и интересная работа. Мы будем говорить о семье, о членах семьи, об отношениях между родителями и детьми. Выясним, что нужно делать, чтобы семья жила весело и счастливо.

3. Совместное открытие новых знаний.

Учитель: - Ребята, а кто желает рассказать о своей семье?

(Дети по желанию, используя приготовленные рисунки, рассказывают о членах своей семьи, занятиях, интересах. Возможен показ слайдов. Оценка рассказов.)

Учитель: - Прочитайте слова. (Слайд 2).

(Дети читают хором слова: мама, папа, бабушка, дедушка, сын, дочь.)

Учитель: - Как вы думаете, каким словом можно объединить эти слова?

Ученики: - Семья.

Учитель: - Ребята, а как вы называете членов своей семьи?

(Дети говорят как они обращаются к членам своей семьи).

Учитель: - Я прочитаю вам стихотворение,  а вы закончите его.

(Слайд 3).

Очень люблю, когда все собираются.

Белою скатертью стол накрывается.

Бабушка с мамой, папа и я,

Мы называемся вместе-...

Ученики: (хором-семья)

Учитель: Как вы думаете, у каждого из нас одинаковые семьи?

Ученики: Нет.

Учитель: Чем различаются семьи?

Ученики: Составом.

Учитель: Посчитайте, сколько членов в вашей семье, назовите.

Ученики: (Называют).

Учитель: Ребята, попробуйте разобраться, кому в вашей семье подходят эти выражения (Слайд 4).

Учитель: Так, кто же является членами семьи?

Ученики: Мама, папа, бабушка, дедушка, дети.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Семья»(Слайд 5)

Эта ручка мамочка (поднимаем вверх правую ручку)

Эта ручка папочка (поднимаем вверх левую ручку)

Эта ножка бабушка ( сгибаем в кол. суставе правую ножку)

Эта ножка дедушка ( сгибаем в кол. суставе левую ножку)

А вот это я (потянуться)

Это вся моя семья (руки прижать к себе).

4. Первичное закрепление. Фронтальная беседа.

Учитель: -Ребята, а у кого еще есть семьи?

Ученики: У животных.

Учитель: Семьи есть не только у людей, но и у животных. Давайте поиграем в игру, найдем малышам маму и папу. (Слайд 6).

Ребята, посмотрите на фотографии. Кто на фотографиях? (Слайд 7,8,9)

Ученики: Животные.

Учитель: Можно ли их назвать семьей?

Ученики: Да, потому что изображены мамы, папы и малыши.

Учитель: А что связывает членов семьи?

Ученики: Нежность, любовь, забота.

Учитель: Что объединяет семьи людей и животных?

Ученики: Забота друг о друге.

Учитель: Молодцы. Действительно, мамы опекают своих детей. А также о вас заботятся ваши папы, бабушки и дедушки. Я думаю, что вы тоже заботитесь о членах своей семьи.

Учитель: Давайте уточним, что мы уже знаем семье.

Ученики: Семья — это родственники: мама, папа, бабушка, дедушка, дети. Их объединяет любовь, забота.

Учитель: Значит, основой семьи является забота друг о друге, любовь и ласка.

Учитель: Ребята, сейчас мы с вами будем работать в парах. Давайте вспомним правила работы в парах. (Вместе вспоминаем. Слайд 10).

Ребята, на ваших столах лежат конверты. Откройте конверты и достаньте картинки. Разложите картинки на столе и выберете только те, на которых дети помогают взрослым. (Проверка слайд 11).

Ребята, поднимите руку те, кто помогает взрослым. Молодцы!

Учитель: Откроем учебник на стр. 66.  Давайте прочитаем еще раз тему нашего урока. Посмотрим на  иллюстрации, обсудим их. Что мы видим на этих картинках?

Ученики: Семью. Все члены семьи помогают друг другу. (Обсуждение).

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «Семья»(Слайд 12)

(Пальчики согнуты в кулачки. Поочередно разгибаем пальчики.)

Этот пальчик дедушка,

Этот пальчик бабушка,

Этот пальчик папочка,

Этот пальчик мамочка,

Этот пальчик я

Вот и вся моя семья.(Кулачки сжимаем, разжимаем).

Учитель: Откроем рабочие тетради на стр. 30. Выполним задание 3.(Без проверки)

5.Рефлексия. Самостоятельное применение знаний.

Работа по учебнику с. 67.

Учитель: - Посмотрите на иллюстрации на стр. 67 Как вы думаете, в какой семье вырастут добрые и заботливые утята?

Ученики делают вывод: - Семья будет жить счастливо, если все в ней будут помогать друг другу.

Учитель: Ребята, давайте сравним наш вывод с выводом автора учебника. Прочитаем текст в красной рамочке на стр. 66. Мы с вами сделали такой же вывод?

Ученики: Да.

Учитель: - Я надеюсь, что вы всегда будете счастливы, будете уважительны и заботливы ко  всем членам своей семьи.

Учитель: Ребята, подведем итог урока. О чем мы сегодня с вами говорили? Какой вывод мы сделаем?

Ученики:.Семья-это родственники: мама, папа, бабушка, дедушка, дети, которые заботятся друг о друге и помогают друг другу.

Учитель: Ребята, у вас на столах лежат цветочки: красные, оранжевые и синие. Пожалуйста, поднимите синий цветок те, кому сегодняшний урок понравился и кому на уроке было интересно и легко работать.

Поднимите оранжевый цветок те, кому сегодняшний урок не очень понравился, кому было немного трудно работать.

Поднимите красный цветок те, кому урок не понравился и кому было очень трудно.(Слайд 13)

Вы все молодцы! Спасибо за урок. (Слайд 14).