Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру (3 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по окружающему миру (3 класс)

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_5832c441.gifhello_html_442b7499.gifhello_html_m3c0b73df.gifhello_html_m3c0b73df.gifhello_html_4c88708.gifhello_html_m5ed35ad8.gifhello_html_76b6eae8.gifhello_html_76b6eae8.gifhello_html_5aef3656.gifhello_html_m5ed35ad8.gifhello_html_76b6eae8.gifhello_html_76b6eae8.gifhello_html_2fb0abfa.gifУчитель: Жакупова Нурания Раисовна,

МАОУ Каскаринская СОШ № 2

Тюменская область, Тюменский район

Урок окружающего мира

3Б класс

Вид урока: урок-исследование

Тип урока: получение новых знаний.

Тема: «Воздух»

Цели урока:

  1. Познакомить учеников с понятием «Атмосфера», со свойствами воздуха, показать, что воздух, окружающий нас, присутствует в твердых телах и в воде.

  2. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

  3. Развивать умение исследовать свойства вещества экспериментальным способом;

Ход урока:

1.Орг. момент.

2. Введение в тему.

- Отгадайте загадки, которые приготовили нам ребята:

1. Выше леса, выше гор

Расстилается ковер.

Он всегда, всегда раскинут

Над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий,

То он ярко-голубой. (Небо)


2. Уж не солнце ль виновато,

Что висит на небе вата? (облако)


3. Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь.

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем. (Воздух)


А теперь давайте послушаем небольшой мини-доклад, который должен был подготовить нам Азиз:

(Выступление ученика) - Кроме Атлантического, Тихого, Индийского и Северного Ледовитого океанов есть на свете еще один океан - самый большой из всех. И мы живем как бы на дне этого гигантского воздушного «Океана». И прохожие на улице, и кошки, и собаки, и голуби, даже автобусы и машины день и ночь “купаются” в этом океане.

- Океан этот не соленый, не пресный и к тому же без берегов и воды, он окружает весь земной шар.

- Как вы думаете, о каком океане идет речь? (Воздух)

2. Сообщение темы и целей урока:

- Чем важен воздух всем обитателям Земли?

- А какой он, воздух, из чего состоит?

- Ребята помогите определить, о чем мы сегодня будем говорить?

(О воздухе и его свойствах)

- Какую цель поставим перед собой на уроке?

(Узнать все о воздухе из чего состоит воздух и чем он важен для всего живого).

- Давайте попробуем наметить план работы на урок.

  • Свойства воздуха;

  • Состав воздуха

  • Важность воздуха; ;

  • Сделать вывод.

3. Изучение нового материала.

1) Выяснение первоначальных знаний учащихся о воздухе

- Что вы знаете о воздухе? (Свободные высказывания учащихся, не комментируются учителем, но возможны замечания и вопросы: “Это интересно…”, “Ты думаешь, что прав?..”, “Откуда ты это знаешь?”)

- Чем важен воздух для всего живого на Земле? (работа по учебнику)

Прочитайте текст на стр. 96-97 и постарайтесь запомнить для себя самое основное и главное из текста.

Вывод:

Земля окружена оболочкой из воздуха, т.е. воздушной оболочкой, толщина которого около 1000 км, называется она – атмосфера. Этот «Воздушный океан» - одежда Земли, прозрачная, невидимая, но довольно надежная. У этого «океана» нет берегов, он окружает весь земной шар.

Сегодня мы подтвердим, или, наоборот, опровергнем все ваши знания по этой теме.

Итак, начнём.

Проведем опыты и убедимся, что воздух есть везде, узнаем какими свойствами обладает воздух.

Ребята, где проводят опыты ученые? (В лаборатории) «Добро пожаловать в Лабораторию чудесных превращений Воздуха!»

Вот и мы с вами будем сегодня учёными, которые изучают воздух. А все свои полученные знания, то чему научились и свои достижения учёные записывают в научный дневник и вы тоже будете после каждого этапа делать записи в своих листочках, плюсик если вы научились чему то и минус, если у вас что-то не получилось или вам было не понятно! (Обращаю внимание на желтые листы самооценки)

Опыт 1.

- Положите кусочки бумаги на стол. Взмахните тетрадью. Что произощло? (Кусочки бумаги разлетелись)

- Почему так происходит? Какую особенность воздуха мы пронаблюдали с вами? (Воздух приходит в движение и «подхватил» на своем пути легкие предметы).

Игра: Возьмите кусочек бумаги и с помощью тетради, создавая «ветер», продержите кусочек бумаги в воздухе. Выиграет тот, у кого это получиться дольше всех.

Опыт 2.

- Как вы думаете, воздух имеет запах?

Давайте проверим. (Приглашаю ученика) Закрой глаза. И не открывай. Понюхай воздух, сейчас чем - нибудь пахнет? (открываю жидкость для снятия лака и машу рукой, чтобы запах распространился). А сейчас? Сделайте вывод. (без запаха.)Запах имеют только предметы и вещества находящиеся вокруг нас в воздухе.

Опыт 3.

У вас на столе стоят стаканчики с водой и кусочки сухаря (мела). Возьмите кусочек мела или сухаря опустите его в стакан с водой. Что вы наблюдаете? (От предметов начинают подниматься мелкие пузырьки).

- Откуда они появились? (Вода вытесняет воздух из всех щелей и отверстий предмета, и воздух в виде пузырьков стремиться к поверхности воды)

- Какой вывод можно сделать? (воздух легче воды).

Итак, о каких свойствах воздуха мы узнали? ( не имеет запаха, приходит в движение) _А мы видим воздух? – Нет (Он прозрачный)

Физминутка.

Опыт 6.

Попробуйте задержать дыхание и сосчитайте про себя. Какое время вы смогли обойтись без воздуха?

Без еды человек может обходится, несколько недель, без воды – несколько дней, а вот без воздуха – несколько минут. Воздух нужен людям, животным, растениям,, чтобы дышать, а значит. – жить.

Всего 200 лет назад учёные установили, что воздух – это смесь многих газов, которая выглядит приблизительно так: азота в воздухе больше всего, кислорода – поменьше, а углекислого газа – совсем мало.

Как вы думаете, какой из газов воздухе самый важный? (Кислород- мы все дышим кислородом)

Мы вдыхаем воздух, в котором есть кислород, а выдыхаем воздух уже без кислорода.


4. Закрепление изученного.

А теперь попробуем применить наши полученные умения и знания в самостоятельной работе.

Работа в тетради: Задание № 50

- Выполните задание в тетради и самостоятельно сделайте выводы.

Куда бы мы не пошли, куда бы мы не поехали по морю или по суше, как бы высоко ни поднялись на самолете, как бы низко ни опускались в шахту – повсюду есть воздух. Весь земной шар окружен воздушной оболочкой – называемой атмосферой, толщина которого около 1000 км. Что мы узнали из опытов? (Что вокруг нас есть воздух, но мы его не замечаем: он невидим. Воздух заполняет все промежутки, трещинки и щели в предметах. Воздух находится не только в твердых предметах, но и в воде.)

Итог урока.

1) – Итак, мы выполнили задание, узнали много интересного. А теперь можно выполнить творческий отчет нашего занятия.

- На столах у вас рисунки. На них уже нарисованы глазки и носики. Вам осталось нарисовать выражение губ. С каким настроением вы уходите с урока? Равнодушное, грустное, веселое?

На доске показаны все 3 вида выражения лиц.

3) – На этом наш урок закончен. Всем спасибо!



























Приложение 1.

«Лаборатория чудесных превращений воздуха».

Свойства воздуха

Воздух










Как защитить воздух? Экологический светофор


Изображение 051


Творческий отчёт путешествия

(домашнее задание)


Воздухом дышит всё живое на Земле. Но вот что удивительно: кислородом дышат люди и животные, его сжигают самолёты и машины, не могут без него работать заводы и фабрики. Почему же его не становится меньше?

Потому, что на Земле есть зелёные растения.

Они – настоящая фабрика кислорода!











































Кроме Атлантического, Тихого, Индийского и Северного Ледовитого океанов есть на свете еще один океан - самый большой из всех. И мы живем как бы на дне этого гигантского воздушного «Океана». И прохожие на улице, и кошки, и собаки, и голуби, даже автобусы и машины день и ночь “купаются” в этом океане.

- Океан этот не соленый, не пресный и к тому же без берегов и воды, он окружает весь земной шар.

- Как вы думаете, о каком океане идет речь? (Воздух)













ПРОЗРАЧНЫЙ


БЕЗ ЗАПАХА

ВОЗДУХ

ЕСТЬ ВЕЗДЕ


АТМОСФЕРА


ЛЕГЧЕ ВОДЫ




СМЕСЬ АЗОТА

КИСЛОРОД

УГЛЕКИСЛЫЙ ГАЗ



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-497325

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"