Окружающий мир1класс
Тема: Что мы знаем о народах России
Цель: дать представление о национальном характере России, этническом виде лица и о национальном костюме; познакомить с национальными праздниками
Личностные
результаты Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, имеют мотивацию к учебной деятельности и осознают личностный смысл учения
Планируемые результаты (предметные)
Знать названия некоторых народов, населяющих Россию. Уметь называть отличия народов друг от друга и что их связывает в единую семью.
Универсальные
учебные действия
(метапредметные)
Регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, находят средства ее осуществления; умеют определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, работать коллективно в парах и группах, оценивать правильность выполнения действий, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные: умеют ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник и свой жизненный опыт.
Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагают свое мнение и аргументируют свою точку зрения и оценку событий
Образовательные
ресурсы
Учебник «Окружающий мир» (авт.А.А. Плешаков), рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» (авт.Н.А. Соколова); картинки- пазлы ( для групповой работы); презентация
Долгожданный дан звонок. Начинается урок.
Наши ушки – на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Влево, вправо повернулись
И друг другу улыбнулись.
Актуализация знаний
Повторение
-На прошлом уроке мы вместе с Муравьем Вопросиком путешествовали по нашей стране.
- Вспомните, как называется наша страна?
-Какие главные символы страны запомнили?
- Что означают три цвета флага?
- Что символизирует герб?
Формулирование темы, планирование деятельности.
-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по нашей стране.
- Посмотрите на слайд, действительно, наша страна занимает огромную территорию и населяют ее разные народы.
(Показывает карту России, рисунки с изображением кукол в национальных костюмах)
- Подумайте, что связывает друг с другом все народы России?
- Какова тема нашего урока?
- Я предлагаю вам совершить путешествие «В гости к народам России»
- Так какую цель мы поставим перед собой? Какие новые знания будем открывать? Прочитать ( с.12) в учебнике.
- Почему нам нужно знать о народах России?
- Подумайте над этим вопросом во время нашего путешествия.
- живут в одной стране Дети с помощью учителя формулируют цель урока – открыть новые знания о народах России.
презентация
Открытие нового знания
1.Игра «Пазлы»
- Мудрая Черепаха просит собрать картинки, чтобы узнать куда же мы отправимся.
( Картинки: Москва, Крайний Север, Ангарск, Кавказские горы, Восточно- Европейская равнина
1 группа
- Что у вас получилось?
-Наш самолётик приземляется на Восточно-Европейской равнине. (Слайд )
-Русские составляют большую часть Российского населения. Рассмотрите русский национальный костюм. Мужчины носили рубаху – косоворотку, широкие штаны. На ноги обували лапти, а кто по богаче - сапоги. Женщины носили длинную рубаху, поверх которой надевали сарафан.
- Летим в Поволжье. Здесь нас встречает татарский народ.
-Татары – вторая по численности народность на территории России. Национальная одежда татар состояла из шаровар и рубашки. Сверху надевали халаты, кафтаны. На голову мужчины надевали тюбетейку, зимой шапку на меху. Женщины – вышитую бархатную шапочку и платок. На ноги одевали сапоги-ичиги.
2 группа- Кавказ
- Наш маршрут – на Кавказ. Какие особенности костюмов народов Кавказа?
Чеченцы – отличные воины, стрелки, это отражается в их народном костюме. Осетины – основное население Кавказа. Кавказ – родина многих народов со своей культурой, языком, традициями.
3 группа- Уральские горы
- Наш самолёт летит к Уральским горам. . Народы Урала хорошо сохранили свои традиции. На юге Уральских гор живут башкиры – четвёртые по численности народ России.
4 группа- Крайний Север
- Крайний север – это самый холодный и дальний край нашего Отечества, где дольше всех гостит зима.
Люди одеваются в одежду из оленьего меха.
- чем отличаются люди разных национальностей?
- Люди разных народов отличаются друг от друга внешним видом: овалом лица, цветом волос, разрезом глаз. И национальные костюмы у каждого народа свои.
- Много различий между народами , но еще больше между ними общего.
- Подумайте, что может объединять, связывать друг с другом народы России?
- А сейчас отправимся в главный город нашей страны
5 группа- Москва
-А кто назовет самый главный город нашей страны?
- Да, Москва – самый большой и красивый город России.
- Вот еще одно общее у всех народов России. Это столица Москва.
- Кто бывал в Москве? Что можете рассказать?
6 группа -Ангарск
- А сейчас нам пора возвращаться домой.
-А как называется место, где мы родились и живём? Что вы знаете о своей малой родине, расскажите.
- Нетерпеливый Муравьишка еле дождался, чтобы спросить у вас, что же рассказали вам родители о нашем родном городе. Год образования? Герб? Достопримечательности?
- В какой области находится наш город? Какие народы населяют наш край?
- Россия – это крупнейшее многонациональное государство. На ее землях живут более 180 национальностей. Много народов живет на нашей земле, и все они составляют единую и дружную семью.
Все они являются равноправными гражданами России.
В нашем городе проживают люди более 100 национальностей. В дальнейшем мы более подробно познакомимся с национальными традициями.
-Вернёмся к нашему проблемному вопросу: Почему нам нужно знать о народах России?
Работа в группе ( по 4 человека)
Дети собирают пазлы и определяют место на картинке
- Восточно- Европейская равнина
- Кавказ
- Уральские горы
- Крайний Север
- внешний вид, костюмы
- Москва
Ответы детей
Дети рассказывают сообщения, которые подготовили дома
ИТОГ Рефлексия
Какая была тема урока?
-Какую цель ставили?
- Достигли цели?
-Узнали, почему Россию называют союзом братских народов?
-Важны ли для вас знания и умения, полученные сегодня на уроке?
-Оцените свою деятельность на уроке, используя один из смайликов: зелёный, красный, жёлтый.
Учащиеся показывают один из смайликов и объясняют свой выбор
Д\З
Рабочая тетрадь (с 4) задание №1,2
Дети играют в русскую народную игру «Воротики»
- А когда люди надевают свои национальные костюмы? - А ещё все народы отмечают свои национальные праздники.
-В каких праздниках вы принимали участие?
- Расскажите о некоторых из них.
Рассказ о Масленице. Слайды 17. Масленица – народный праздник, который был связан проводами зимы и встречей весны. На этой неделе в каждом доме пекли блины:
Масленица — радость на неделю.
Игрища, потехи, городки,
Девичьи веселые качели,
Детвора с припевками, блины!!!
- В последний день Масленицы проходил ритуал проводов зимы – сжигание чучела Масленицы».
Слайды 18. Игра «Золотые ворота»( вместо физкультминутки)
- В каких играх вы участвовали на праздниках?
- Поиграем в игру «Воротики». Двое игроков встают друг напротив друга и, взявшись за руки, поднимают руки вверх. Получаются «воротики». Остальные дети встают друг за другом и кладут руки на плечи идущему впереди, либо просто берутся за руки. Получившаяся цепочка должна пройти под воротами.
«Воротики» произносят:
Золотые ворота
Пропускают не всегда!
Первый раз прощается,
Второй запрещается,
А на третий раз
Не пропустим вас!
После этих слов «воротики» резко опускают руки, и те дети, которые оказались пойманными, тоже становятся «воротиками». Постепенно количество «ворот» увеличивается, а цепочка уменьшается. Игра заканчивается, когда все дети становятся «воротами»
Сабантуй. Слайд 19.
- Так как в нашем городе тоже проживает немало татар и башкир, у нас также как и по всей России проводится праздник «Сабантуй»
- Праздник Сабантуй очень древний праздник. Его праздновали в конце весенних полевых работ. Его отмечали, надеясь на хороший урожай.
Все на праздник наряжаются,
Все на праздник собираются
«Сабантуй» уж у ворот,
Выходи скорей, народ!
- Какие конкурсы устраивали на Сабантуе? Слайд 20.
Игра « бег с яйцом в ложке».
Посмотрите, это ложка,
В ней устроилось яйцо,
Пробегись-ка по дорожке,
Только не разбей его.
Проводится командное соревнование «Перенеси яйцо в ложке»
Вороний день. Слайд 21
- Накануне праздника, мать говорила детям: «Ложитесь спать пораньше, потому, что завтра надо рано вставать. Кто раньше встанет, пусть сбегает на улицу. Вдруг ворона, летая, что-нибудь принесла в клюве и обронила». Или произносила закличку:
- «Бегите скорей на улицу, ворона подарки раздает!». И действительно, дети находили на березе разные вкусности, подарки символизирующие солнце, плодородие.
Хантыйский древний праздник «Вурнга хатл»-
Явленье птицы, символ новой жизни.
Вороне в тундре каждый рад:
Близка весна. Ворона - первый признак.
У птицы просят мудрости, добра,
Готовят стол из угощений разных.
И рады дети - множество забав
Приносит им весенний первый праздник.
Слайд 22.
Проводится игра «Перетяни палку»
Слайд 23. Религия.
- Важную роль в жизни народов России играет религия - вера в сверхъестественные силы и существа - богов, духов, которые являются предметом поклонения. Из многих религий в нашей стране особенно распространены христианство, ислам, иудаизм, буддизм. В нашем городе Нягань проживают люди, принадлежащие к разным религиям. Об этом свидетельствуют церковь и мечеть, украшающие наш город.
Игра «Соотнеси предметы» - К какой религии относятся эти предметы - Слайд 24.
-
Ответить на эти вопросы помогут пословицы:
Слайд 25 - Составь и объясни пословицы.
VII.Закрепление
Работа над проектом
(в группах)
Цели:
организовать работу над проектом;
осознание каждым обучающимся степени овладения полученных знаний
Слайд 27. Работа над Проектом.
-Разукрасить национальный костюм одного из национальностей (учитель раздаёт рисунки)
- А теперь каждая группа (дети, сидящие в одном ряду) создадут плакат – картину из ваших рисунков и подготовит рассказ о проекте.
- Как назовёте ваш плакат?
(Костюмы народов России. Дружба народов. Союз братских народов. Народы Р
