Конспект урока по окружающему миру 1 класс по теме "Дикие и домашние животные" по системе РО Занкова Л.В.

Урок окружающего мира для 1 класса

Тема: «Животные дикие и домашние».

                                                    Учитель высшей квалификационной категории

                                                                           Донченко Евгения Николаевна

                                                                             МБОУ «Гимназия № 3 ЗМР РТ»

       В системе развивающего обучения Л.В.Занкова интегрированному курсу «Мы и окружающий мир» отводится особое место. В одном курсе  происходит изучение нескольких наук таких как природоведение, история, география, анатомия, естествознание. Изучение данного предмета призвано раскрыть перед детьми широкую целостную картину мира с ее внутренними взаимосвязями между различными областями знаний – о природе, человеке, обществе в их историческом развитии. Л.В.Занков писал, что «знания об окружающем мире содействуют широкому охвату явлений мира, в его многообразии, они учат воспринимать факты и явления окружающего мира во времени и пространстве».

 Работая по программе курса, стараюсь направить детей на самостоятельное решение стоящих перед ними задач (т.е. знания не даются в готовом виде), с первого класса работаю над развитием мысли, речи и умением грамотно и точно сделать выводы. Достигаю этого тем, что ставлю проблемные вопросы, организовываю поисковую деятельность, на уроках с ребятами наблюдаем, выполняем практические задания и обобщаем полученные результаты.

  Хочется показать на конкретном плане урока, как учащиеся работают на достижение и реализацию поставленных целей учителем.

Тема: «Животные дикие и домашние».

Цели:

·        Обобщить знания учащихся о диких и домашних животных.

·        Расширять представление о разнообразии домашних животных, их значении для человека.

·        Формировать умение анализировать, обобщать и делать выводы.

·        Способствовать расширению кругозора, словарного запаса.

·        Воспитывать чуткое отношение к нашим меньшим братьям.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Работа по теме урока.

а). Сегодня  урок мы начинаем с загадок. Любите их отгадывать?

Летом бродит без дороги
Между сосен и берёз,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос. (Медведь)

                                                                        Вот иголки и булавки
                                                              Вылезают из – под лавки.
                                                              На меня они глядят,
                                                              Молока они хотят. (Ёжик)

Даже по железной крыше
Ходит тихо, тише мыши.
На охоту ночью выйдет
И как днём всё видит.
Часто спит, а после сна
Умывается она. (Кошка) 

                                                           Заплелись густые травы,
                                                           Закудрявились луга,
                                                           Да и сам я весь кудрявый,
                                                           Даже завитком рога. (Баран)

Кто по ёлкам ловко скачет
И влезает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы? (Белка)

                                                           Сер, да не волк,
                                                  Длинноух, да не заяц,
                                                  С копытами, да не лошадь. (Осёл)

б). Вопросы по теме:

--- На какие группы можно разделить названия этих животных?

--- Можно ли этот список продолжить?

--- Продолжите список диких животных.

Дикие животные	Домашние животные
Медведь	Кошка
Ежик	Баран
Белка	Осел
…	…

--- Каких животных мы называем дикими? Почему?

    Те животные, которые в природе сами добывают для себя пищу, защищаются от врагов, сами устраивают себе жилье, выводят потомство. Это дикие животные. 

--- А где могут жить дикие животные? 

(Дупло, нора, хатка, водоем, лес)

--- Продолжите список домашних животных.

--- Каких животных называют домашними?

--- Животные, которых разводят и используют в своем хозяйстве люди, называются домашними. Человек кормит и ухаживает своих животных. Эти животные привыкли к человеку, к условиям жизни, которые создает для них человек.

--- А где живут домашние животные? 

(Коровник, хлев, курятник, конюшня, свинарник, будка)

в). Все, что вы говорили, я поместила в таблице, чтобы сравнить условия жизни животных.

Дикие животные	Домашние животные
Добывают пищу сами.	Живут с человеком.
Защищаются от врагов.	Человек строит им жилье.
Живут в лесах, водоемах.	Кормит их.
Выводят потомство и заботятся о нем.	Ухаживает за ними.
Строят сами жилье.	Заботится о потомстве.

 Сравните выводы о диких и домашних животных.

г).  А как появились домашние животные?

Давным - давно, жили в пещерах. Они боялись огромных страшных хищников. Однажды один разумный человек стал подкармливать волков, которые ходили возле его жилья. Постепенно волки стали добрее, а их детёныши привязались к человеку, стали жить рядом с ним. Так появились собаки. Они научились охранять человека от врагов, помогать ему искать и добывать пищу, а потом приручил человек и дикую кошку.

д). Какую пользу приносят домашние животные человеку? 

·        Корова дает человеку молоко, мясо. Из молока можно сделать масло, сыр, кефир, творог.

·        Свинья, бараны, овцы полезны тем, что дают человеку мясо, шерсть.

·        Собаки охраняют жилье человека, радуют его.

·        Кошки радуют человека и ловят мышей в подвалах.

е). Для городских жителей понятие “домашние животные” чаще ассоциируется “домашними любимцами (питомцами)”. Многие семьи, которые держат дома каких-нибудь из животных, считают их домашними. Какие питомцы живут у вас дома?  (Крыса, черепаха, попугаи, рыбки).

Сообщения детей  о питомцах.

е). Могут ли домашние животные стать дикими?

--- Могут, если хозяева выгонят своих питомцев на улицу, перестанут за ними ухаживать, кормить.

Правильно ли они поступают? Как надо относиться к животным?

Итог урока:

Мы в ответе за тех, кого приручили. Для человека животные имеют большое значение. Люди получают огромное удовольствие от наблюдения за ними. Художники создают картины, писатели пишут книги, фотографы снимают своих любимцев и показывают их нам.