Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по окружающему миру 2 класс ""Правила вежливости

Конспект урока по окружающему миру 2 класс ""Правила вежливости

Скачать материал

СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

 

Кафедра теории и методики дошкольного и начального образования

 

Конспект урока

 

по окружающему миру

 

в 2 «В» классе  МБОУ НОШ № 31

студентки группы Б-3022

Ишанкулиева Дженнет Амангельдыевна

 

Дата проведения  урока: 24.02.2016 г.

Начало урока в 15 часов 00 минут

Учитель-наставник: Степина Татьяна Михайловна

 

Руководитель: Абрамовских Наталья Викторовна

 

 С конспектом ознакомлен:

«______» 20__ года _________________ (подпись учителя-наставника)

«______» 20__ года _________________ (подпись руководителя)

К уроку допущен

«______» 20__ года _________________ (подпись учителя-наставника)

«______» 20__ года _________________ (подпись руководителя)

 

 

 

 

 

 

Программа: Школа России

Класс: 2 В

Тема урока: Правила вежливости

Цель урока (для учителя): формирование представлений о правилах вежливости их применения в жизненных ситуациях

Задачи урока:

Образовательные: учить соблюдать правила вежливости в жизненных ситуациях

Развивающие: развивать речь, мышление, творческие способности.

Воспитательные: воспитывать чувство доброты, вежливости, взаимопонимания.

Планируемые результаты:

Предметные: научаться соблюдать правила вежливости в жизненных ситуациях, моделировать общение в различных ситуациях

Метапредметные:

·        Регулятивные УУД: понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; строить речевое высказывание;

·        Познавательные УУД: Строить речевое высказывание, проводить сравнение, обобщать т.е выделять общее на основе существенных признаков;

·        Коммуникативные УУД: учитывать разные мнения, контролировать действия в группах; формулировать собственное мнение, осуществлять взаимоконтроль в группах.

Личностные: этические чувства, эмоционально-нравственная отзывчивость на основе взаимодействия с другими людьми, доброжелательное отношение к сверстникам, вежливое отношение к взрослым.

Тип урока: изучение нового материала и закрепление первичных знаний

Методы и приемы: беседа, театрализации, рассказ, синквейн

Понятия, формируемые на уроке: вежливость, культура поведения

Оборудование урока для учителя: конспект, презентация, учебник.

Оборудование урока для учащихся: карточки,  учебник.

Оформление классной доски (представить рисунок классной доски с расположением заданий)

 

круж.png

 

 

круж.png

План урока  

Организационный момент

2 мин.

Актуализация знаний

2 мин.

Постановка темы и цели урока

5-7 мин

Открытие «новых» знания

7-10 мин

Первичное закрепление знания

12 мин.

Физминутка

2 мин

Итог урока. Рефлексия

7 мин.

 

 

Этапы урока

 

Дидактическая задача каждого этапа урока

Содержание этапа

Планируемые результаты этапа урока

ЦОР

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

 

 

 

 

Организационный момент

 

2 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Создание эмоционального настроя

Здравствуйте дети, меня зовут Дженнет Амангельдыевна, и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира, но прежде чем начать урок, пожелаем хорошей работы соседу по парте, давайте улыбнемся, и начнем урок.

Я очень рада видеть ваши добрые лица и лучистые глазки.

 

 

 

 

Приветствие учителя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Создать эмоциональный настрой

 

Актуализация знаний

2 мин.

 

Повторение ранее изученного материала

- Кто мне скажет, какой раздел вы сейчас изучаете?

-–Что такое общение?          

  - Как вы думаете,  где может происходить общение

 

-общение

(Взаимные отношения

(В школе, дома, на улице, в транспорте)                                                                   

Повторение раннее изученного материала

 



Постановка темы и цели урока

5-7 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Определить тему урока.

 

На доске вы ведете зашифрованное слово, это слово поможет нам определить тему, сегодняшнего занятие. Для этого нам надо отгадать загадки.

Отвечаем хором по рядам, чтоб узнать какой ряд самый дружный.

И ТАК ПЕРВЫЙ РЯД:

Встретив зайку, ёж-сосед

Говорит ему: «…»

Давайте проверим, правильно ли вы ответили.(на слайде высвечивается первое слово, и так каждый ответ на загадку)

Второй ряд:

А его сосед ушастый

Отвечает: «Ёжик, …»

К Осьминожке Камбала

В понедельник заплыла,

А во вторник на прощанье

Ей сказала: «…»

А остальные загадки отвечаем  всем классам  хором

Неуклюжий песик Костик

Мышке наступил на хвостик.

Поругались бы они,

Но сказал он ей «…»

Трясогузка с бережка

Уронила червяка,

И за угощенье рыба

Ей пробулькала: «…»

Как вы думаете, как называются все эти слова?

 

 

круж.png

Вы все молодцы, знаете волшебные слова.

А теперь кто мне скажет, тему нашего урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Привет!)

 

 

 

 

(Здравствуй!)

 

 

 

(До свиданья!)

 

 

 

 

 

 

(Извини!)

 

 

(Спасибо!)

 

Вежливость \ волшебные слова

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Принятие учебной задачи

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 1

Открытие «новых» знаний

 

7-10 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

– Все правильно сегодня мы будем говорить о волшебных словах. Это обычные, простые, умные, полезные и добрые слова, а волшебными они стали потому, что без них просто жить на свете нельзя. А чтоб в этом убедиться давайте откроем учебник на 53 стр, и прочитаем диалог,  Попугая и пса Рыжика, про себя

(Каждый читает самостоятельно про себя)

Что необычного вы заметили в диалоге?

Хорошо, вы правы.

Теперь посоветуйтесь в парах и решите как правильно нужно построить этот диалог, а затем прочитаете его перед классом, разыграйте ,покажите его эмоционально.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Эти слова надо не только хорошо знать, но и уметь их произносить по волшебному, а научиться такому волшебству нетрудно, стоит только захотеть.

 

 

Как вы думаете, у всех ли был, диалог вежливым?

 

А подскажите что такое вежливость?

Все верно, давайте посмотрим на экран.

«Вежливость – желание говорить и действовать доброжелательно к другу, к родителям, к взрослым

 

 

 

 

 

 

Чтение про себя

 

 

Что нет волшебных слов \ что они не понимают друг друга

 

 

Работа в парах.

(П-Алло, здравствуйте, а с кем я разговариваю.

Р-Здравствуйте,это Рыжик, будьте любезны и вы представьтесь.

П-Это попугай.

П-Пожалуйста, дай трубку Сереже.

Спасибо.)

 

Прослушивание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Да или нет

 

 

Когда уступают места старшим\ когда здороваются\ просят прощение

 

 

 

 

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей

 

Строить речевое высказывание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 2

Физминутка

2 мин

 

 

 

 

 

 

 

А теперь все встали

Сейчас мы поиграем в игру хорошо-плохо

Готовы поиграть?..

Я читаю предложения. если вы считаете это хорошо-хлопаем в ладоши, а если «плохо» – топаем ногами.

·      Здороваться при встрече.

·      Толкнуть и не извиниться.

·      Помочь поднять упавшую вещь.

·      Не встать, обращаясь к учителю.

·      Взять билет в автобусе.

·      Не уступить место в транспорте.

·      Сидеть в шапке за столом.

·      .Надо вежливо обращаться к другим людям.

·      .Правильно вести себя в чужом доме.

·      .Быть гостеприимным хозяином.

·      .Уметь слушать других, не перебивать в разговоре.

·      .Знать, кого нужно называть на «ты», а кого на «вы».

·      Нужно уметь оказать помощь другому человеку, но не хвастаясь этим.

Хлопают в ладоши или топают ногами

Снятие напряжение

 

Первичное закрепление знаний

 

12 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Групповая творческая работа

 

Сейчас я предлагаю вам поработать в группах. Повернитесь к соседу сзади лицом и образуйтесь в четверки (то есть некоторым партам развернуться к своим соседям сзади.)

Перед нами 6 групп.

У каждой группы есть своя картинка, посмотрите внимательно, обсудите в группах что вы видите, и разыграйте диалог, используя слова:

Здравствуйте, извините, благодарю, пожалуйста, спасибо, до свидания.

аанный.pngтройкай.png

Но в каждой группе у нас будет эксперт, который будет оценивать работу каждой группы, обращая внимание на то : Кто был вежлив? Что бы ты сделал по-другому.

В первой группе ты будешь экспертом, и  так до 6 группы.

По окончание работы покажите свою готовность, у вас 2 минуты.

Время пошло.

 

 

 

Сейчас даем слово нашим экспертам .

 

*Дополнительное задание, если будет лишнее время:

На экране зашифрованы слова, разгадайте их 

С-П-С-Б-,

                      П-Ж-Л-Й-СТ-,

Б-ДЬТ- Д-Б-Р-,

                          СП-К-Н-Й Н-Ч-.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнение работы

 

 

 

Проверка работы групп

(Дети разыгрывают диалог, представленный на картинке)

Работа экспертов

 

 

 

 

 

Спасибо,

пожалуйста,

будьте добры, спокойной ночи

 

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей

 

 

 

 

учитывать разные мнения, контролировать действия в группах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 3

Итог урока. Рефлексия

7 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подведение итогов урока.

Молодцы ребята вы все справились с сегодняшней работой, а теперь давайте подведем итоги урока.

А вы знаете, что такой синквейн?

Я на доске записываю главное слова, как думаете, какое это слово? Правильно Вежливость!

В следующей, строке вам надо подобрать два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – предложение из 4 слов

5 строка – существительное, которое несет большую значимость.

 

 

 

 

 

Вежливость

1.Вежливость.

2.Воспитанный, учтивый \ добрый, деликатный.

3.Следовать,знать,быть,помогать,здороваться,благодарить.

4.Нужно быть вежливым человеком \ нужно соблюдать правила вежливости

5.Необходимость \ волшебное слово\ значимость \волшебство

 

 

 

 

 

обобщать т.е выделять общее на основе существенных признаков

 

 

 

 

 

 

 

Замечание к данному уроку: 

 

 

 

 

                 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Здравствуйте,

извините,

благодарю, пожалуйста, спасибо,

 

 до свидания.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по окружающему миру 2 класс ""Правила вежливости"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель клубного филиала

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 827 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.05.2016 1504
    • DOCX 2.4 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Калабузарова Дженнет Амангельдыевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 28726
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1211 человек из 82 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС НОО

Учитель по подготовке к школе (педагог)

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 305 человек из 58 регионов

Мини-курс

Копирайтинг: от пресс-портрета до коммуникаций

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление стрессом и эмоциями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 80 человек из 31 региона

Мини-курс

Эффективность обучения школьников на уроках литературы

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе