Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру 2 класс УМК "Перспектива"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру 2 класс УМК "Перспектива"

библиотека
материалов

Конспект урока по окружающему миру

1 класс

УМК «Перспектива»

«Дикие и домашние животные»

Учитель: Маськина Людмила Леонидовна

Тип урока: комбинированный урок объяснения нового материала.

Цель урока: сформировать понятия "дикие" и "домашние" животные и расширить представлений о разнообразии домашних животных, их значении для человека.

.Планируемые результаты урока:

  • Предметные

  • Отрабатывать умение безошибочно распределять животных на диких и домашних, обучать выделению существенных признаков предметов.

  • Получат возможность научиться находить информацию (текстовую, изобразительную) в учебнике, в демонстрационном материале, анализировать её содержание, оценивать результаты выполнения задания.


  • Закрепление знаний о диких животных и их группах.

  • Формировать умение сравнивать, обобщать, делать выводы.

  • Метапредметные

  • Регулятивные

  • Организация своего рабочего места под руководством учителя.

  • Овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление её выполнять.

  • Контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

  • Познавательные

  • Работать с разными видами информации и ориентироваться в ней.

  • Выполнять действия по образцу.

  • Задавать проблемные вопросы и отвечать на них.

  • Освоение способов решения проблем творческого характера.

  • Оценивание своих достижений.

  • Коммуникативные

  • Развивать умение сотрудничества со сверстниками при работе в малой группе.

  • Развивать умение слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

  • Личностные

  • Осознание необходимости учения.

  • Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

  • Следовать установке на здоровый образ жизни и её реализации в реальном поведении.

  • Учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности.

  • Учиться выражать своё мнение.

















Этапы урока



Материал ведения урока



Деятельность учащихся



УУД на этапах урока



1. Мотивация учебной деятельности.







2. Формулирование темы, цели урока

























Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.(10 мин.)































.

























5. Этап первичного закрепления





















6. Закрепление и обобщение изученного материала



























Рефлексия деятельности.







.



































5.Исследовательская работа. Развитие наблюдательности.























6. Самостоятельная работа.



7.Рефлексия



































































































































7.Рефлексия







8. Итог урока.

 1. Настрой на работу.

Ребята, вам сегодня предстоит усвоить много новых знаний, работая с информацией, и оценить себя в конце урока. Каждому из вас необходимо внимательно работать на уроке и контролировать себя на каждом этапе работы. Наш лозунг «С малой удачи начинается большой успех». Желаю всем успехов в работе.



1. . Постановка проблемного вопроса.

Какова тема урока, попробуйте угадать, посмотрев внимательно на картину.



СИ-ФИНК-УАНДЕ. Слайд 1.

1) Что вы видите?

2) Что вы думаете об этом?

3) О чем это заставляет вас задуматься?

- Кто же может назвать тему сегодняшнего урока?

-А кто конкретнее сформулирует тему урока?

- На уроке мы продолжим знакомство с природой родной страны, родного края, узнаем много интересного об истории родного края .



ТОКИН МЕТ.


Групповая работа .

1) Раздаются листы бумаги А-4 , ,,,,,,,,,,

2. Сравнительный анализ города и села по заполненным схемам у доски.

- Как называют людей, которые живут в городе? (горожане)

- А в селе? (селяне)

- Как называют людей, которые живут в одном селе? (односельчане, земляки)

- Что общего у этих слов? Чем отличаются?

-Как получилось слово ОДНОСЕЛЬЧАНЕ ?



ФИЗМИНУТКА

МИКС –ФРИЗ ГРУП.

V. Этап первичного закрепления .

- А для чего человек приручил животных?

(пустой слайд)

Учащиеся: Чтобы охранять жильё, получать продукты питания, чтобы перевозить грузы, получать материал для изготовления одежды.

ТОКИН МЕТ.

1к.- корова

2к. – овца

3к. – волк

Какую пользу приносят домашние животные человеку?


Работа по учебнику.

Слайд 12.

VI. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону. Слайд 13.

1. Решение проблемы, поставленной в начале урока.

Учитель: Так куда же отнесём наших насекомых?

Учащиеся: Пчелу отнесём и к диким и к домашним животным, таракана к диким, муху тоже к диким животным. Пчёлы могут жить в дикой природе. Человек приручает пчёл. Строит для них улья и пчёлы поселяются там и производят мёд в ульях.

Учащиеся: Домашние животные приносят пользу человеку, а эти животные не приносят пользу. Человек от мух и тараканов не получает продукты питания, они не полезны в хозяйстве. А наоборот, вредят нам, разносят инфекцию, от них надо избавляться.

Учитель: А чтобы эти насекомые не появились у вас в квартире, надо соблюдать чистоту в квартире, от мух ставить сетки на окна.

2. Обобщение полученных знаний. Самостоятельная работа в печатной тетради с. 64 - 65 №2 –

3. Взаимопроверка в парах.

4. Игра «Назови детенышей животных». С.-14

5. «Узнай по голосу». Презентация №2.

VII. Рефлексия деятельности.

Учитель: Какова была цель урока?

  Достигли мы этой цели?

  Что понравилось на уроке?

  Оцените себя на трёх уровнях. (лесенка успеха)














эмоциональный настрой на урок.





















Дети высказывают свои мнения.

-животные



Групповая работа

На партах у детей картинки с изображением зверей . Дети работают в группах и делят зверей на две группы: дикие и домашние

(Дети делают свои предположения)







.

- Научиться различать диких и домашних животных.





























Групповая работа



Дети оценивают работу каждой группы































































































































Работа по учебнику.

Работа в рабочих тетрадях






















Регулятивные действия. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.



Коммуникативные УУД



  1. Формируем умение слушать и понимать других.



  1. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.



  1. Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в группах и коллективе.

























































Познавательные УУД.

Самостоятельное формулирование познавательной цели.



Познавательные УУД



  1. Формируем умение извлекать информацию из текста и иллюстрации.



  1. Формируем умение на основе анализа рисунка – схемы делать выводы.



Регулятивные УУД



  1. Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника.



  1. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.



  1. Формируем умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя.











Личностные УУД



  1. Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.



  1. Формируем общее представление о моральных нормах поведения.












Автор
Дата добавления 05.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров264
Номер материала ДВ-231314
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх