Конспект урока по окружающему миру "Кровь.Кровеносная

План – конспект открытого

урока по окружающему

миру

в 4 а классе (программа

Л.В.Занкова)

учителя нач.классов

Глазкрицкой Н.В.

Тема урока: «Кровь. Кровеносная система».

Цели урока: познакомить детей со значением, составом и свойствами крови, с органами кровообращения, дать представление о работе сердца и кровеносных сосудов;

расширять кругозор учащихся и пополнять их словарный запас;

развивать их интерес к познанию  «самого себя»;

воспитывать в детях заботливое отношение к своему здоровью.

Оборудование: учебник, тетрадь, учебная таблица, муляж сердца,

ноутбук, презентация, проектор, бинты и йод, опорные таблички со словами.

Тип урока: изучение нового материала.

                                              2013 год

                       Ход урока

1. Орг. момент

Прозвенел и стих звонок,

Начинается урок.

     2. Введение в тему:

У. – Ребята, давайте посмотрим с вами сценку и определим тему урока.

               Сценка «Голубая кровь»

Сын: - Мам! Мы сегодня в «Короля и принцессу» играли. Я королем был, а принцессой Ксюшу хотели выбрать. А тут Светланка подлетает и кричит: «Я принцессой буду, потому что у меня кровь голубая!». Я говорю :«Докажи!». А она : «Пусть твоя Ксюшечка доказывает, а настоящих принцесс и так видно!!!» И ушла. Мама, а может у нее правда кровь голубая?»

Мама: - Нет, голубая кровь только у раков бывает, а у человека- красная. Но раньше считалось, что у людей богатых – князей и королей  - кровь голубая. Это предание пришло из Испании. Бедные люди, которые много времени  трудились    на полях под лучами солнца ,  имели темный цвет кожи. А люди богатые  - белую кожу с голубыми жилками. Однако, бедны мы , богаты ли мы, темнокожи или белокожи, а кровь у нас красная .

У. –Дети, какая тема нашего урока?

Д. – Кровь  и кровеносная система.

У. – Сегодня мы будем говорить о крови. Узнаем  ее состав, значение; познакомимся с органами кровообращения, работой сердца и кровеносных сосудов.  ( Первый слайд презентации).

У. – Я предлагаю вам мысленно перенестись в научную лабораторию, где изучают кровь и кровеносную систему человека. А помогать мне будут ученые. Это группа ребят из нашего класса. Они расскажут о крови.

3.  Работа по новой теме.

Д. (ученые) – Еще с давних времен люди заметили, что кровь имеет огромное значение для человека. Они не знали ни законов движения, ни состава крови, но часто наблюдали , как раненое животное или человек, потерявшие много крови умирали. Жизнь покидала их вместе с уходящей кровью. Эти наблюдения приводили к мысли, что в крови заключается жизненная сила. Человеческий ум всегда пытался разгадать тайну крови. И происходило это столетиями.

У. – Кровь? Что это такое?   (   Слайд  второй  )

Д. – Кровь – это красная солоноватая жидкость, текущая по сосудам тела. Она приносит клеткам организма все необходимое для жизнедеятельности. У взрослого человека в организме – 4,5 – 5 литров крови, а у детей 8 – 11 лет всего 3,5 литра.

У. – Нужно добавить, что количество крови в организме взрослого человека постоянно. Вместо погибших клеток появляются новые. В течение  года трижды полностью обновляется вся кровь в организме. И этот процесс происходит всю жизнь без остановок.

 У. – Из чего состоит кровь?  ( Третий слайд)

Д. – Кровь состоит из двух частей – жидкой и  твердой. Жидкая часть -  это плазма крови, прозрачная желтоватая жидкость. Твердая  часть – это форменные элементы, то есть клетки крови.

У.  –  Давайте теперь посмотрим на каплю крови под микроскопом. (Четвертый слайд)

Д. – В плазме крови содержится три группы клеток.

1 группа клеток – это  тромбоциты (кровяные пластинки, которые помогают сворачиваться крови). Они останавливают кровь при порезах и ранах. Тромбоциты от греческого слова «тромбос» - сгусток, комок.

2 группа клеток – эритроциты ( в переводе с греческого означает «красный»). Они придают нашей крови красный цвет. Их больше всего в плазме. Они выполняют очень важную работу – переносят кислород от легких ко всем тканям. И от тканей к легким несут углекислый газ. Вот такой важный обмен они производят. Без него мы не прожили бы и пяти минут.

3группа клеток – лейкоциты (белые кровяные тельца, точнее бесцветные, лейкоциты – от греческого слова «лейкос» - белый). Их в крови гораздо меньше, чем  эритроцитов. Но они как сторожевые катера, передвигаются в крови, отыскивая врага. Эти клетки борются с инфекциями, ядами, убивают бактерии, проникающие в организм. Если в палец попала  заноза, и он нарывает, это значит в бой с бактериями вступили лейкоциты. Гной – это мертвые тельца наших защитников организма.

У. – Давайте рассмотрим как устроена кровеносная система человека. (Слайд пятый)

Д. – Сосуды и сердце – органы кровообращения. Сосуды,  по которым течет  кровь от сердца , называются артериями. Артерии  имеют толстые, прочные и упругие стенки. Сосуды, несущие кровь к сердцу называются венами. Их стенки тоньше и мягче, чем стенки артерий. Мельчайшие кровеносные сосуды называются капиллярами. Они соединяют вены и артерии, капилляры очень тоненькие, тоньше волоса.     (Показ ролика «Кровеносные сосуды)

У.- Приложите руку к левой стороне груди.  Вы почувствуете , как бьется ваше  сердце – главный орган кровеносной системы.  (Слайд 6)

Д. – Сердце – это особая мышца величиной с кулак. Это  неутомимый мотор, который гонит кровь по сосудам, доставляя ее ко всем клеткам тела. Когда сердце сжимается, кровь выбрасывается в артерии. Стенки артерий начинают колебаться , возникает пульс.   (Показ ролика «Возникновение пульса»). Пульс у детей 90 ударов в минуту, у взрослых  - 60-70-ударов в минуту.

Практическая работа (проводит медсестра). Посчитайте ваш пульс в спокойном состоянии. Сделайте 10 приседаний. Сосчитайте опять пульс. Что заметили?

У. – Какие изменения происходят с кровью при  ее движении?  (Слайд7)

                                  ( Просмотр ролика «Круги кровообращения»)

Сократилась сердечная мышца, вытолкнула кровь. Из сердца выходит ярко – красная артериальная кровь. Насыщенная кислородом и питательными веществами. Кровь называется артериальной потому, что движется  она по артериям. Затем кровь попадает в сеть капилляров. Капилляры добираются до каждой клеточки .  И приносят кровь, богатую кислородом и питательными веществами. В обмен же получают углекислый газ и другие отходы. При этом меняется ее цвет – из ярко – красной она становится  темно – вишневой. В сердце возвращается венозная кровь с углекислым газом и другими отходами. Из сердца венозная кровь отправляется в легкие на очистку. Кровь называют венозной, потому что она течет по венам. В легких кровь отдает углекислый газ, обогатится кислородом и вернется опять в сердце.

У. – Почему кровь в сердце не смешивается?

В сердце есть  продольная перегородка, которая делит его на две половины. Они  в свою очередь делятся еще пополам.  На верхнюю и нижнюю части. Правый желудочек, правое предсердие, левый желудочек, левое предсердие.  ( Демонстрация муляжа.)

У. – Какое значение имеет кровь для человека?    (Слайд 8)

1. Кровь  -  транспортировщик.

Она доставляет к каждой клетке организма питательные вещества, необходимые для роста и жизнедеятельности, которые берет в органах пищеварения.

1.                                                                      Кровь – снабженец.  (Слайд 9)

Она снабжает все клетки организма кислородом, без которого человек не сможет жить. Кислород в кровь поступает из легких. Его переносят эритроциты.

2.                                                                      Кровь – уборщик. (Слайд 10)

Проходя через все клеточки организма кровь забирает в них углекислый газ и другие отходы работы клеток.

3.                                                                      Кровь – защитник. (Слайд11)

Защитные функции крови выполняют лейкоциты. Плазма тоже борется с возбудителями болезни, обеззараживая их яды. В плазме образуются вещества, которые защищают человека от повторного заболевания, образуя иммунитет.

4.                                                                      Кровь – кондиционер. (Слайд 12)

Благодаря крови температура здорового человека составляет 36,6 градусов. Когда человек заболевает, меняется состав крови и температура тела. Повышенная температура тела говорит о том, что организм борется с возбудителями.

4. Закрепление изученного.

У. Если сердце заболело, его надо лечить. А это и сложно и долго. Значительно легче не допустить заболевания.

Как же укреплять сердце?  (Слайд 13)

Д. – Необходимо не допускать заболевание сердца. Физический труд на свежем воздухе, занятия физкультурой , катание на коньках и лыжах, плавание, утренняя гимнастика и ходьба укрепляют сердце.

Курение и спиртные напитки пагубно влияют на сердце.

Остерегайтесь непосильных физических нагрузок.

У. – В течении жизни у человека происходят незначительные или серьезные травмы с потерей крови. Как останавливать кровь? (Слайд 14)

Медсестра:1.  При носовом кровотечении не запрокидывайте голову назад. Приложите лед или холодный компресс.

2. При неглубоких порезах смажьте йодом или зеленкой ранку, наложите повязку.

3. При глубоком порезе смажьте йодом только края раны. Наложите тугую повязку,  пострадавший должен  спокойно лежать.

Практическая работа в парах. Наложение повязки при неглубоких порезах.

5.     Итог урока.  (Слайд 15)

Учитель: Давайте вернемся из нашего заочного путешествия из научной лаборатории в класс и ответим на следующие вопросы:

1.     Что такое кровь?

2.     Из чего состоит кровь?

3.     Какая бывает кровь?

4.     Из каких частей состоит кровеносная система?

5.     Как называются кровеносные сосуды?

6.     Перечислите функции, которые выполняет кровь.

У. – Наш урок подошел к концу. На партах у вас лежат карточки, на которых изображены ступеньки  познания. Отметьте на какой ступеньке находитесь вы. (Выставление отметок)

7.     Дом задание: прочитать материал в учебнике и подготовить рассказы о крови и кровеносной системе, в тетради №65 – 68.