Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру " Круговорот воды в природе"

Конспект урока по окружающему миру " Круговорот воды в природе"



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Круговорот воды в природе.

Цель: Познакомить учащихся с понятием круговорот воды в природе.

Урок был нацелен на достижение следующих результатов:

Предметный:

-объяснять процесс круговорота воды в природе.

Метапредметный:

-Определять цель урока, формулировать проблему, высказывать свою версию.

Личностный:

-Оценивать жизненные ситуации.

Результаты на уроке были продемонстрированы в виде универсальных учебных действий:

Познавательные:

-Извлечение информации, перерабатывание ее, представление в разных формах(в виде рисунка, в виде схемы при помощи моделей)

Регулятивные:

-Определение цели

-Оценивание своей деятельности

-Высказывание версий

-Определение успешности выполнения своего задания

Коммуникативные:

-Сотрудничество

-Вступление в беседу

-Слушание и понимание речи других

-Донесение информации до других

Личностные:

-Самооценка своей деятельности

На уроке были использованы следующие технологии:

-Проблемное обучение

-Оценивание достижения учащихся на уроке

На уроке использовалась фронтально – групповая форма работы. Через коммуникативные учебные действия решали проблемные ситуации. Для привлечения внимания и формирования познавательной компетенции использовала: - слайд-презентацию; лабораторное оборудование


  1. Мотивация

Это день больших секретов,

Сто вопросов – сто ответов.

Все готовятся к нему

Отвечать на «почему»!

Учитель: – Как вы думаете, что нас ждёт на этом уроке?

Уч-ся: – Будем искать ответы на разные вопросы, делать новые открытия.


  1. Актуализация знаний

Учитель: Люди говорят: « Там, где есть вода, есть Жизнь».

Около рек, озёр и других водоёмах растут растения, поселяются животные. А почему встречаются растения в горах, на лугах, в пустынях, в местах, далёких от водоёмов?

Дети задумываются. Начинают высказываться.

Потому что растения растут везде.

-В земле есть вода.

Учитель:

- Откуда в земле вода?

Уч-ся: Из глубин Земли.

-От дождей.

Учитель: Действительно, мы видим, по всей Земле растут растения. Значит, там есть вода.

-Как вода оказывается в разных районах? Это мы должны узнать

Тема нашего урока: «Круговорот воды в природе».

- Но прежде ответьте на вопрос:

-Что вы знаете о состоянии воды в природе? (ответы учащихся)

Составьте схему перехода воды из одного состояния в другое.

Укажите, при каких условиях это происходит.

( Используется набор карточек)

  1. водяной пар нагрев. ЖИДКАЯ ВОДА охлажд. лёд снег

  2. жидкая вода нагрев. водяной пар охлажд. жидкая вода охлажд лёд снег ( дети высказываются, обсуждают, спорят)

Учитель: У вас на партах, лежат сигнальные карточки.

(Коллективная работа.) Если в тексте ошибка, вы будите сигналить сигнальными карточками.

В классе только и было разговоров о том, будет ли в воскресенье мороз или оттепель. Проснулись рано утром и первым делом посмотрели на термометр за окном – 4 градуса мороза. Едем! Взяли лыжи, палки, не забыли термос с горячим чаем и бутерброд положить в рюкзак – и в дорогу. Поезд привез нас к лесу часов в 9. В лесу в это время все растения влажные от утренней росы.

Уч-ся: Зимой росы не бывает, зимой – иней.

Кто-то уже прошел на лыжах, и нам было легко идти по наезженной дороге. Тихо зимой в лесу, и только кое-где слышны голоса синиц и скворцов. Накануне выпал снег, и приятный аромат снега чувствовался повсюду.




  1. Постановка цели урока

Учитель: Какая будет цель нашего урока?

Сегодня на уроке мы должны используя полученные знания, сведения, наблюдения.

  1. Формирование новых знаний.

1. Практическая работа.

- Проследить это в условия класса нам поможет опыт.

- Возьмём ёмкость. В неё нальём вещество. Назовите его. (Вода).Воду будем нагревать.

Пока идёт процесс нагревания , расскажите о свойствах воды.( Жидкость, прозрачная, без вкуса, без запаха, без цвета. может находиться в трёх состояниях: жидком , газообразном и твёрдом, при нагревании и охлаждении увеличивается в объёме.)

Учитель: – Вода нагрелась до определённой температуры. Что происходи с нею?( Кипит)

Объясните процесс кипения воды.( При нагревании вода из жидкого состояния переходит в газообразное - пар. Теплые водяные пары смешиваются с воздухом и поднимаются вверх, т.к. тёплый воздух легче холодного

- Что происходит с каплями? (Они увеличились и оторвались, упали опять в ёмкость.)

-Поясните, что произошло с водяными парами.

Вывод:

(Вода из жидкого состояния при нагревании превратилась в газообразное, а затем , охлаждаясь, вновь превратилась в жидкость.)

- Можно сказать, что вода вращается по кругу? (Да)

- Это явление получило название круговорот воды.

- Просмотр видеопроекта по теме : «Круговорот воды в природе».

Проверка восприятия:

Сравните круговорот, который мы видели в опыте, и круговорот, который происходит в природе.


  1. Применение знаний на практике.

1.Самостоятельная работа. «Круговорот воды в природе»

( у уч-ся на партах сам. раб)

2. Проверка самостоятельной работы. ( Рисунок-схема выносится на интерактивную доску)



VI. Первичное закрепление.

Работа в парах

Опыт:

1.Нам потребуются один пакет на «молнии», вода, пищевой краситель синего цвета, лишние руки и немного фантазии.

2.Подкрасьте небольшое количество воды, капнув в нее 4-5 капель синего пищевого красителя.

3.Для большего правдоподобия на пакете можно нарисовать тучки и волны, а затем залить подкрашенную воду

4.После нужно плотно запечатать пакет и с помощью липкой ленты приклеить его к окну. Результата придется немного подождать, но оно того стоит. Теперь у вас есть собственная погода в классе.

VII. Рефлексия.

Учитель: - Какое природное явление было в центре нашего внимании на сегодняшнем уроке.

Уч-ся: (Круговорот воды в природе)

Учитель: - Почему круговорот воды изучается в разделе «Взаимодействие сил природы»?

(Чтобы этот важный процесс произошёл, необходимо, чтобы все его составляющие силы природы вода, воздух , суша последовательно взаимодействовали между собой.

«В мире интересного».

В мире воды существует много интересных фактов. Они занесены в книгу рекордов Гиннеса.К

Самая крупная капля дождя выпала в Америке в 1953 г., и её размер был равен 9см 4мм. К

Самый сильный дождь шёл в Индии целых 12 месяцев – с 1 августа 1860г по 31 июля 1861г. К Самое глубокое озеро – Байкал. Его глубина 1 км 940м.

  1. Домашнее задание.

- Мы доказали важность круговорота воды в природе, значит его нужно хорошо знать. Дома повторить его ход вы сможете на с. 35-38 учебника и закрепить, выполняя задания №75 в рабочей тетради.



Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров75
Номер материала ДВ-528672
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх