Конспект урока по окружающему миру "Лесные опасности" (2 класс)

Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
1767454
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по окружающему миру "Лесные опасности" (2 класс)

Конспект урока по окружающему миру "Лесные опасности" (2 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока по окружающему миру "Лесные опасности"

Задачи:

  1. закрепить понятия «съедобные» и «несъедобные» грибы и ягоды;

  2. изучить правила безопасности, которые нужно соблюдать в лесу;

  3. воспитывать любовь к природе.



Ход урока

  1. Организация начала урока.

Долгожданный дан звонок – начинается урок.

- Урок ознакомления с окружающим миром. Я думаю, что на уроке вы все будете очень активными и дружными. Желаю вам успеха.

  1. Проверка домашнего задания

- С какой темой мы познакомились на прошлом уроке (Домашние опасности).

- Давайте вспомним, какие опасности подстерегают нас дома, и какие правила безопасности нужно соблюдать, чтобы нам было удобно, уютно и безопасно жить в своей квартире.

- Расскажите, чем могут быть опасны эти предметы и как с ними нужно обращаться?

hello_html_m2c5f1b0b.pnghello_html_m5347a290.pnghello_html_51765e21.pnghello_html_1a078880.png

hello_html_m79b5a397.pnghello_html_1ff4ade6.pnghello_html_f67a869.png



- Что обозначают эти знаки?

http://festival.1september.ru/articles/537322/img8.JPGhttp://festival.1september.ru/articles/537322/img9.JPGhello_html_1aa54946.png

  1. Введение в новую тему

- Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие по лесу. Картинка леса.

Природа тайн своих от нас не прячет,

Но будь внимательнее к ней.


- Чем является лес для человека? А зачем вы ходите в лес? (ответы детей)

- Вот вы стоите у края леса, сейчас вы оглядываетесь и выбираете направление, куда идти.

- Будьте очень внимательны, иначе и до беды недалеко.

- Итак, закройте глаза, представьте, вы заходите в лес, идете по узенькой тропинке, оглядываетесь по сторонам…

- А вот и грибная опушка. Смотрите, какие разные грибы здесь растут. На доске грибы.

- Ой, ребята, на полянке мы не одни. На доске появляется ведьма и Красная Шапочка.

- Кто это?


Ведьма суп варить решила:

Змей сушеных покрошила,

Развела большой костер

И поставила котел.

Между сосен и полянок

Собрала ведро поганок,

Поскакала за бугор –

Отыскала мухомор,

Для приправы – бузины,

Для отравы – белены,

Волчьих ягод полкорзины

И отличной свежей тины…

Супчик вышел – то, что надо:

Целых 20 литров яда!


- Хотелось бы вам попробовать этого супчика? Почему?

- Давайте поможем собрать грибы в корзину Ведьме и Красной Шапочке.

Дети выходят по одному, отправляют грибы в корзинки героев.


- Какие правила надо помнить, собирая грибы?

- Что нужно сделать, если вы сомневаетесь – съедобный гриб или нет? (спросить у взрослых или не брать совсем).

Обратить внимание детей на то, что нельзя собирать грибы вблизи дорог. Опыт с грязной водой Оборудование: тарелка, грязная вода, губка в форме шляпки гриба.


- Шляпка гриба похожа на губку. Когда мы на неё нажимаем, из неё выделяется жидкость. Возьмём теперь губку и представим, что это шляпка гриба. Опускаем губку в грязную воду, сжимаем в воде и разжимаем. Что произошло? Губка впитала в себя всю грязную воду и сама стала грязной. Вот так и грибы впитывают в себя грязный загазованный воздух и пыль. Даже съедобные грибы, растущие у дороги, могут быть опасными и ядовитыми.

- Как думаете, можно ли употреблять в пищу такие грибы (нет).

Грибы нельзя собирать у дороги ближе, чем на 200м. и губкой.


- Сделаем вывод: НЕ ВСЯКИЙ ГРИБ В ЛУКОШКО КЛАДУТ! Появляется на доске.



- Отправимся дальше по лесной тропинке. Здесь целые заросли лесных ягод, но все они съедобны и полезны.

- Какие ягоды вам знакомы?

На экране появляются съедобные и ядовитые ягоды. Дети называют названия тех ягод, которые им знакомы. О каждой ядовитой ягоде рассказывает подготовленный ученик.


Рассказ подготовленного ученика.


Волчье лыко. Это красивое, но очень опасное растение. Сок волчьего лыка содержит яд. Если он попадёт на кожу, вызывает сильное раздражение. Особенно опасно, если сок волчьего лыка попадёт в глаза. Может быть, поэтому люди, считая волка олицетворением всего злого, страшного и опасного, назвали это растение волчьим. Опасны и ягоды, они могут вызвать очень сильное отравление.


Рассказ подготовленного ученика.


Вороний глаз. Если раздвинуть траву, можно увидеть четыре широких длинных листочка, а между ними – круглую чёрную ягоду. Она напоминает глаз, а за чёрный цвет назвали вороньим. Ягода эта красивая, но не бери её в рот – она ядовита.


- Вот почему даже в хорошо известных и знакомых лесах надо быть очень осторожными и не пробовать незнакомые ягоды на вкус.


- Сделаем вывод: НЕ ВСЯ ЯГОДА, ЧТО КРАСИВА, СЪЕДОБНА. Вывод на доске.



- Среди цветов можно увидеть много насекомых. Давайте их рассмотрим.

Пчела, шершень, оса, шмель. Слайд.

- Чем они похожи?

- Про этих насекомых мы прочитаем в учебнике (С.33)


- Как же надо себя вести, если рядом летают жалящие насекомые?

- Что предпринимать, если вас все-таки ужалили?


- Сделаем вывод, как нужно себя вести, чтобы избежать укуса жалящих насекомых?

НЕ ТРЕВОЖЬ ЖАЛЯЩИХ НАСЕКОМЫХ.


  1. Закрепление нового материала


- Сейчас проверим, как вы запомнили ядовитые растения и грибы. Работа в рабочей тетради.


Игра “Найди лишнее”. Ученики убирают лишнее и обосновывают почему.

Мухомор, сыроежка, груздь, масленок.

Смородина, малина, вороний глаз, черника.

Пчела, муха, шмель, оса.

У детей карточки. + слайд.


  1. Рефлексия

- Наша прогулка закончилась.

- Давайте посмотрим, какие правила безопасности в лесу у нас получились.


- Молодцы! Вы хорошо усвоили правила поведения в лесу. Спасибо за урок.


Физкультминутка

Мы входим с вами в лес (маршируют на месте)

Сколько здесь вокруг чудес! (Удивились, развели руками).

Посмотрели вправо, влево (наклоны вправо, влево),

Наклонились и присели (наклон вниз, приседание),

Заниматься тихо сели (садятся за парты)

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.