Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по окружающему миру "Листья растении"

Конспект урока по окружающему миру "Листья растении"

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок окружающего мира

Учебник: Окружающий мир 3 класс О.Т. Поглазова, Н.И.Ворожейкина, В.Д.Шилин

Тема: Строение листьев растений

Цель: Познакомиться с разнообразием листьев растений, особенностями их внешнего строения.

Задачи:

1. Сформировать представление о строении листьев растений.

2. Развивать коммуникативные умения учащихся, формировать навыки сотрудничества.

3. Воспитывать интерес к исследовательской и экспериментальной деятельности.

Предметные результаты:

формировать умение определять основные органы растений (лист);

формировать умение объяснять особенности внешнего строения листа, многообразия листьев и их роль в жизнедеятельности растения;

формировать умение понимать смысл биологических терминов: листовая пластинка, кожица, устьице, жилки..

Метапредметные и личностные результаты:

Регулятивные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).

2. Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

3. Сформировать умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (практическая работа и проведение исследования).

Познавательные УУД

1. Сформировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные УУД

1. Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

Методы и методические приемы: объяснительно – иллюстративный, проблемный, частично – поисковый, метод эвристической беседы.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая с элементами исследований, индивидуальная.

Оборудование: живые комнатные растения, , компьютер, , карточки с заданиями и планом практической работы, презентация к уроку.

Форма проведения: урок-исследование.


Проверка д.з.

-Посмотрите на доску. (на доске картинка с изображением растения без листьев и напечатанные термины по прошедшему материалу.)

- Что вы видите? Назовите части этого растения?

-Найдите все слова, которые относятся к частям растения и расположите их в нужном месте.




Это растение. Корень, стебель, цветок, плод.


Актуализация знаний. Мотивация.

- Чего не хватает нашему растению? Сформулируйте тему урока.

- Действительно, сегодня на уроке мы поговорим о листьях растений. Слайд 1

- Рассмотрите листья растений и вспомните всё, что вы о них знаете.

Слайд 2

- Итак, вы рассмотрели листья. Какие они бывают?





- А теперь прочитайте утверждения и скажите, какие из них верные, а какие неверные.

Слайд 3

- Листья – это орган растения.

-Листья отличаются формой, размерами, цветом.

- У всех листьев есть листовая пластинка.

- Кожица листовой пластины предохраняет её от высыхания и повреждений.

- В кожице листа есть устьица.

- Листья бывают простыми и сложными.

- Расположение листьев на стебле бывает мутовчатым, очерёдным и супротивным.

- Листья, которые любят посидеть, называют сидячими.

- Жилки листа соединены с черенком

Листьев.

Листья растений






-Листья бывают разные: красные, зеленые. Крохотные и громадные, гладкие и мохнатые.









Изучение нового материала



1. Работа с гербарием


2. Рассказ учителя




















3. Работа в группах


Самостоятельная работа с текстом учебника.






4. Рассказ учителя







5. Работа с цифровым микроскопом





- Казалось, мы все знаем об этом органе, однако лист хранит еще много загадок, которые нам пока не известны. Например, из каких частей состоит лист, что такое устьице, какова роль листьев в жизни растений и т.д. Сегодня на уроке мы попытаемся ответить на эти и другие вопросы.

-Рассмотрите листья растений, которые лежат у вас на столах. Чем они отличаются и чем схожи?


Слайд 4 ,5,6

Сравните сочные и мясистые листья толстянки и нежные кружевные листья укропа, колючие по краям листья алоэ с широкими крупными листьями лилии амазонской, листья дуба и клена, сирени и березы.

Слайд 7,8,9

Листья бывают разные по величине. У банана до 7 м, есть пальмы в жарких странах до 20м. в длину, в ширину до 12 м.черешок 4-5 м. высотой с 7 этажный дом.. Из листьев строят хижины и заборы, положишь один лист и хижина готова.

Листья виктории так велики, что них, как на плот, садится шестилетний ребенок и лист свободно держится на воде ребенок себя чувствует как в лодке. Лист выдержит 75 кг. песка, если насыпать ровным слоем, такой вес мужчины. Края загнуты, похож на гигантскую сковородку – птичья сковородка, на листьях собираются птицы. А у растения ряски листья меньше ногтя маленького пальчика. У некоторых растений есть колючки, у некоторых и листья и колючки.

Вывод: таким образом, листья разных растений внешне сильно отличаются друг от друга, но между ними много и общего.


Слайд 10

Пользуясь текстом учебника на с. 92-93 и рисунками, определите,

Слайд 11

1. Из каких частей состоит лист?

2. Чем различаются сложные и простые листья?

3. Какие функции выполняют жилки листа?

4. Какие листья называются сидячими?

5. Зачем листьям нужны устьица?


Слайд 12, 13, 14, 15

Используя слайды, учитель расширяет полученные знания уч-ся о формах листовой пластинки (яйцевидная, округлая, линейная), типах листьев по способу прикрепления к стеблю (сидячий, черешковый), типах жилкования листьев (сетчатое, дуговое, параллельное, пальчатое)


- Рассмотрите внимательно листья комнатных растений, которые стоят у вас на столах, попытайтесь увидеть устьица.

- Кто заметил устьица?

- Чем нужно воспользоваться, чтобы их разглядеть?






Уч-ся рассматривают листья растений, находят признаки сходства и отличия.


















После просмотра слайдов, уч-ся делают вывод.



Уч-ся в группах готовят ответы на вопросы, затем отвечают устно.















Ученик выходит к доске и под микроскопом через проектор выводят на экран кожицу листа.



Закрепление изученного материала

Мини-исследование в группах

- А теперь каждой группе необходимо вспомнить все, о чем говорили сегодня на уроке, и внимательно рассмотрев листья предложенных растений, заполнить таблицу.

- Не забывайте о правилах работы в группе.


После исследования выступающий от каждой группы рассказывает классу о своих наблюдениях.

Группам выдается таблица для заполнения, где уч-ся должны указать характеристику трех комнатных растений.



Итог урока

Слайд 16

-Итак, ребята. На уроке вы переработали очень много информации. Давайте вернёмся к нашим утверждениям и проверим качество своей работы. Проверим, сможете ли вы теперь дать верные ответы.

- А теперь давайте добавим нашему растению листья и всё, что с ними связано.


Что мы не узнали о листьях? Это и будет темой следующего урока.


Выставление оценок

Уч-ся определяют верные или неверные утверждения на доске. Если неверные, то переделывают их в верные.


Добавляют части растения

Домашнее задание

Слайд 17


С.92-94 пер., тпо с.33(30,31)




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.