Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "4 царства природы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру на тему "4 царства природы"

библиотека
материалов

План-конспект урока по окружающему миру в 3 классе

Тема урока: 4 царства живой природы

Цели:

1) Сформировать представления детей о царствах живой природы

2) Развивать логическое мышление, умение выделять и запоминать главное

3) Формировать интерес к предмету


Оборудование:

Презентация Power Point, карточки с индивидуальным заданием.


Ход урока:

1. Организационный момент, молитва.

2. Вступительное слово учителя.


Наш урок мне хочется начать небольшим стихотворением Н. Рыленкова:


Всё в тающей дымке -

Холмы, перелески…

Здесь краски не ярки

И звуки не резки…

Здесь мало увидеть,

Здесь надо всмотреться,

Чтоб ясной любовью

Наполнилось сердце.

Здесь мало услышать,

Здесь вслушаться нужно,

Чтоб в душу созвучья

Нахлынули дружно.

Чтоб вдруг отразили

Бездонные воды

Всю прелесть застенчивой

Русской природы.


- Ребята, о чем пишет автор в этом стихотворении?

- Конечно же, о природе.


- Все мы с вами жители планеты Земля. Но кроме нас, людей, Господь сотворил на планете ещё очень много жителей. Наш общий дом – природа.


3. Актуализация знаний.

(Слайд 1) – Давайте вспомним, что обозначает слово природа? Что мы знаем о природе?

- Природа – это то, что нас окружает, но не создано руками человека.

- На какие части мы делим природу?

- На живую и неживую природу.

- Что относится к неживой природе?

- Воздух, камни, снег, вода и т.д.

- Какие признаки живой природы вы знаете?

- Питание, движение, дыхание, размножение, рост и развитие, смерть.

- В чем нуждается все живое на Земле?

- Свет, воздух, тепло, вода, пища.


- Сегодня на уроке мы будем рассматривать объекты живой природы.


Расскажу я вам сказку. В некотором царстве, в некотором государстве жили – были…. Нет – нет, не царь с царицей…. Каждое из этих царств особенное. Они находятся не за тридевять земель, а рядом с нами, вокруг нас…. Это царства живой природы.


4. Постановка учебной задачи.

- Какая тема нашего урока?

- 4 царства живой природы.


- Задачей на сегодняшний урок будет знакомство с царствами живой природы и выработка умения бережно относится к природе. Сегодня мы совершим путешествие в каждое из этих царств, попытаемся выяснить особенности живых существ, населяющих их, а также дадим название каждому царству.


5. Усвоение детьми нового знания, работа с учебником (стр.78 - 79)

- Для того, чтобы получить первоначальное представление о царствах живой природы -обратимся к учебнику. (Чтение параграфа по цепочке, простыми карандашами дети подчеркивают наиболее важные данные).После чтения параграфа первичное закрепление – ответы на вопросы к параграфу.

- Теперь поговорим о каждом царстве более подробно.


Царство животных (Слайд 2)


- Рассмотрите фотографии. Как бы вы назвали группы данных представителей живой природы? Как назвать одним словом все перечисленные группы?


- Это царство животных. Его многочисленные представители обитают и в жарких странах, и на холодном Севере.

- Какие группы мы можем выделить в царстве животных?

- насекомые (Слайд 3)

- рыбы (Слайд 4)

- земноводные (Слайд 5)

- пресмыкающиеся (Слайд 6)

- млекопитающие (Слайд 7)

- птицы (Слайд 8)

А так же:

- черви (Слайд 9)

- ракообразные (Слайд 10)

- паукообразные (Слайд 11)

- моллюски (Слайд 12)


Царство растений (Слайд 13)


- Посмотрите на рисунки. Что видим? Какие виды растений можем отнести к этому царству?

- деревья (Слайд 14) - Дерево имеет один ствол, много толстых и тонких ветвей, высокое. - кустарники (Слайд 15) - Кустарник – средней высоты, имеет много тонких стволов и ветвей.

- травы (Слайд 16) - Трава – низкая, имеет много мягких стеблей.

А так же:

- водоросли (Слайд 17)

- цветы (Слайд 18)


Дети делают вывод: все растения делятся на три группы - травы, кустарники, деревья.

Где можно встретить растения?

Куда не глянешь, всюду увидишь растения – в лесу, на лугу, в парке и даже на подоконнике. Попробуйте представить себе, что из нашей жизни исчезли все растения. Нет ни привычных тополей на улице, золотых одуванчиков ранней весной, нет цветов в комнате. Но это не самое страшное. Вместе с растениями исчезнет то, без чего жизнь невозможна: воздух, кислород. Ведь именно растения вырабатывают кислород, необходимый для жизни.

Недаром растения называют “зелёные лёгкие нашей планеты”.


Царство грибов (Слайд 19)


Отгадайте загадку

Под сосною у дорожки

Кто стоит среди травы?

Ножка есть, но нет сапожек,

Шляпка есть – нет головы. (Гриб)


- Грибы не относятся к растениям. У них нет корней, стеблей, листьев. Растут они очень быстро, прямо на глазах. Одни из них полезные и вкусные, а другие очень опасны для здоровья, ядовитые.

(Слайд 20) Часть гриба, которая поднимается над поверхностью земли – это съедобная часть. Остальная часть находится под землёй и называется грибницей.

- Давайте рассмотрим части гриба.

- Подумайте, на какие группы можно их разделить. (Слайд 21)


ГРИБЫ

СЪЕДОБНЫЕ

НЕСЪЕДОБНЫЕ(ядовитые)

- Чтобы собирать грибы, нужно знать, в каких местах они растут. А вы знаете? Отгадайте загадки.


Будто смазаны маслом,

Мы блестим на солнце красном,

Как лесные дошколята,

Под сосной растут ... (маслята) (Слайд 22)


Что за грибки глядят на нас,

Столпились тесной кучкой?

Ох, и дружные ребята,

На пеньке растут… (опята) (Слайд 23)


Я в красной шапочке расту,

Среди корней осиновых.

Меня увидишь за версту -

Зовусь я… (подосиновик) (Слайд 24)


Растут в лесу сестрички,

Рыжие ... (лисички) (Слайд 25)


Лета первая примета:

Под берёзкой в холодке,

Гриб коричневого цвета

На пятнистом корешке. (Подберёзовик) (Слайд 26)


Учитель помогает учащимся в случае затруднений. Дети делают вывод:


На нашей лесной полянке растут съедобные грибы: под сосной - маслята, около берёзы - подберёзовик, под осиной - подосиновик, на пеньке поселились опята, вокруг пенька можно найти лисичек.


Царство Бактерий (Слайд 27)


В царстве том житьё не худо,

Есть там вот какое чудо:

Это микроорганизмы.

Только клеточка одна,

Но живёт, живёт она.


Первыми жителями Земли были бактерии.


(Слайд 28)Существуют три типа бактерий: шарообразной, палочкообразной и винтообразно – изогнутой формы. Бактерии населяют не только нашу планету Земля, но и организмы живых существ.


Человек очень своеобразно относится к бактериям. Многие бактерии вредны. Такие болезни как дифтерия, воспаление легких, туберкулез, грипп, пневмония и множество других инфекций – все это дело “рук” различных видов болезнетворных бактерий. Не будь бактерий, жизнь на Земле была бы невозможна. Человек размножает некоторые виды бактерий, потому что нуждается в них и использует. Например, полезны при скисании молока и брожении сладких фруктовых соков. Многие сыры получили свой изысканный вкус благодаря бактериям. Вот такие интересные жители в этом царстве.


6. Физминутка.

7. Обобщение изученного материала, закрепление, самостоятельная работа в индивидуальных карточках.

В ходе беседы ученики вспоминают, с какими царствами живой природы они познакомились. На какие типы и виды делится каждое из царств и кто его населяет.


Загадки:


1) Это микроорганизмы, они живут повсюду, их можно рассмотреть только в микроскоп? (Бактерии). – царство бактерий.


2) Зимой беленький, а летом серенький? (Заяц). – царство животных.


3) Стоит лепёшка на одной ножке: кто мимо не пройдёт, всяк наклонится? (Гриб). – царство грибов.


4) Какой колокольчик не звенит? (Цветок – колокольчик). – царство растений.

Работа в индивидуальных карточках.

8. Подведение итогов урока.

Что было самым интересным?

Что нового для себя вы узнали?

- Дальнейшее знакомство с миром природы мы продолжим на следующем уроке.

Природа требует к себе бережного отношения. Человек должен жить так, чтобы не навредить природе, а помогать ей! Человек может сохранить чистым воздух и воду, леса и луга. Он может защитить растения и животных от вымирания. Но для этого человеку надо быть разумным.

Любите родную природу –

Озёра, леса и поля!

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобой родились,

Живём мы с тобою на ней.

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относится добрей.

9. Домашнее задание, оценки.

Выводится на отдельном слайде.

Учебник, стр. 80 – 82, читать, отвечать на вопросы, ТПО – стр. 32 упр.74


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров774
Номер материала ДA-009470
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх