Конспект урока по окружающему миру на тему "Что такое общество" (4 класс)

Окружающий мир

Урок 7.

РАЗДЕЛ I. ЧЕЛОВЕК

ГЛАВА II. Человек и мир людей

Тема: ЧТО ТАКОЕ ОБЩЕСТВО?

Тип урока: Урок открытия нового знания

Цели урока по линиям развития личности ученика.

Линия 1. Овладение картиной мира: создать условия для формирования умения объяснять, какие интересы объединяют тебя с людьми твоего общества.

Линия 2. Чувственно-эмоциональное отношение к миру: на основе анализа наблюдений учить предотвращать и преодолевать конфликты между людьми.

Оборудование: презентация, проектор, экран,  карточки с заданиями.

 Задачи:

- обучающие

Создать условия для учебной деятельности, при которой происходит формирование понятия «общество»;

-развивающие

Создать условия для развития умения проводить анализ описания объединений людей, извлекать необходимую информацию из текстов, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

-воспитательные

Создать условия для формирования умения планировать учебное сотрудничество, для позитивного эмоционально-ценностного отношения к правилам и нормам поведения людей в обществе.

Формировать УУД:  

- ЛичностныеУУД: выражать правильно свои эмоции.

- Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

- Коммуникативные УУД: - оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других; работать в группе, в парах,  выполнять различные роли в группе; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;

- Познавательные УУД: - извлекать информацию, представленную в разных формах; перерабатывать полученную информацию,

Формы работы учащихся:  фронтальная, парная, групповая

Необходимое техническое оборудование: проектор

Ход урока.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.Мотивация к учебной деятельности  (2 мин)
Вызывает уваженье Украшает всю тетрадь Поднимает настроенье Нам всегда отметка ….5 За что мы получаем отметку? -какое слово часто встречалось на предыдущих уроках? - Какое у вас сегодня настроение? - Как узнать о настроении человека? - Покажите жестами, мимикой, взглядом своё настроение. - Желаю вам сегодня удачи при «открытии» новых знаний!	пять За знания настроение …….. Надо посмотреть какие эмоции и чувства испытывает человек Дети изображают.
2.  Актуализация знаний (4мин) 3. Проверка домашнего задания в виде фронтального опроса 4. Опрос учащихся – устная работа Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания».
-Прежде, чем приступить к новой теме, ответьте на вопросы – это будет проверкой домашнего задания. - Что такое внутренний мир человека? - Как узнать внутренний мир человека? - Что такое настроение? -А характер? Что это такое? - Обратимся ещё к двум понятиям: чувство и эмоции. В чём их отличие? - Молодец! - В каких ситуациях человек может проявить свои эмоции и чувства? - Может ли человек жить сам по себе, обойтись без помощи других людей? -Так где же приобретается любая сторона нашего внутреннего мира? Что такое общество? -  Слайд 1 Можно ли всех жителей одной страны назвать обществом. Слайд 2 - Дайте название группе людей, которые выступают в защиту животных. - В этом обществе состоят все жители страны? - Какое заметили противоречие? - Почему возникло затруднение? - Определите цель урока. - Сформулируйте тему урока. На доске тема «Что такое общество?»	- обозначает сущность человека, его внутренние черты, качества. - В общении - Внутреннее душевное состояние. - неповторимое сочетание особенностей личности - Эмоции  - непродолжительные переживания, которые возникают в конкретных ситуациях. Чувства – устойчивые переживания по отношению к конкретному человеку, предмету, явлению. Ответы учащихся. - в обществе. Предположения детей: группа людей, …,… - Все жители одной страны. - Общество защиты животных. - Нет. - Общество – все жители страны, и в то же время – не все. - Не всё знаем о понятии общество. - Уточнить понятие общество. - Что такое общество.		Познавательные УУД 1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. 2. Представлять информацию в виде схемы. 3. Выявлять сущность, особенности объектов. 4. На основе анализа объектов делать выводы. 5. Обобщать и классифицировать по признакам. 6. Ориентироваться на развороте учебника. 7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации
3.  Проблемное объяснение нового материала (8мин)  Цель: знакомство с новыми терминами, понятиями, поиск ответов на поставленные вопросы,  организация коммуникативного взаимодействия для построения нового способа действия.
Работа в паре - Что объединяет людей на рисунке № 2  с.28? -Их можно назвать «спортивное общество команды ЦСКА»? - Посмотрите на 3 рисунок. Что их объединяет? Их можно назвать «спортивное общество команды "Спар­так"»? - Что вы видите на 1 рисунке? -Что их объединя­ет? -Так что же объединяет людей в общество? - Работа в группах. Каждая группа получает описание объединения людей, рода их занятий. Цель работы: дать название данной группе, объяснить какие общие интересы объединяют людей. -В чём заинтересованы моржи? -В чём заинтересованы любители шахмат? -В чём заинтересованы защитники природы? Что такое общество?	Им нравится команда ЦСКА. -Да. Им нравится команда «Спартак» -Да -Те же люди, которые болели за разные команды, вместе болеют за сборную России. -То, что они жители одной страны, болеют за свою команду - российскую. -     обществом можно назвать людей, которые вместе что-то делают; -     обществом можно назвать людей, которым вместе интересно; -      общество объединяет людей, которым есть о чем пообщаться, и т.д. Группа 1.  Вступить в наше общество могут люди разного возраста. Мы заботимся о своём здоровье, занимаемся закаливанием. Нам не страшны ни мороз, ни холод, ни ледяная вода. Купальный сезон мы открываем зимой. Наше увлечение помогло многим людям избавиться от болезней и недугов.  (Общество моржей) Группа 2. Мы – любители настольной игры. В игре могут участвовать два человека. Традиции нашей игры сложились несколько веков назад. Долгое время чемпионом мира в этом виде спорта были представители России – Анатолий Карпов и Гарик  Каспаров. Наше увлечение развивает усидчивость, внимание, логическое мышление. (Общество любителей шахмат) Группа 3. Мы много времени проводим на открытом воздухе. Мы – это охотники, рыбаки, путешественники, натуралисты. Главная задача нашего общества – борьба за сохранение дикой природы. Наше общество ещё называют «Общество зелёных». Мы выступаем против вырубки лесов, против осушения болот, в защиту редких животных.  (Общество защитников природы) -Их объединяют общие интересы, общая деятельность. Ответы детей	Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной форме. 4. Умение работать в паре и в группах. Личностные результаты 1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. 2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
4. Первичное закрепление во внешней речи (5мин) Цель: зафиксировать новое учебное действие.
- С помощью чего можем проверить свои предположения? - Откройте учебники, с. 29.  Прочитайте текст «Союз людей» Найдите ответ на вопрос в тексте. - Наши предположения нашли подтверждение? - Где ещё можно найти информацию? - Найди в словаре слово общество и прочитайте его определение.	- С помощью учебника. Читают по цепочке - Да. - В словаре. Ответ ( _________________).
5. Самостоятельная работа (3мин) Цель: проверить первичное понимание новых знаний и способов действий.
Рабочая тетрадь стр 15 №1		Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в письменной форме; коррекция
Физминутка  (2мин) 6. Включение нового знания в систему знаний (15 мин) Сценка Исследование Компромисс
- Можно ли наш класс назвать обществом? - Какие общие интересы объединяют тебя с одноклассниками? -А ещё общая деятельность. Проведём физминутку -Всегда ли в нашем обществе ваши желания и интересы совпадают? Как это называется? -Найдите подтверждение в учебнике на стр 30 - Прочитайте 1 абзац и скажите, что такое конфликт? Какие конфликты возникали в вашем обществе? «Ералаш» Можно ли этот случай  назвать конфликтной ситуацией? -Как выйти из конфликта? Исследование Ученики нашего класса провели исследование. -Как поступают, когда попадают в конфликтную ситуацию? Компромисс Найдите в учебнике абзац, в котором говориться об этом способе решения конфликта?	-да -любознательность, интерес к знаниям, общая деятельность (под музыку) -нет -Конфликт. -Столкновение интересов людей. -кому сидеть за 1 партой? -не поделили учебник -обвинение в обмане -да Ответы детей Считают причиной конфликта: 55% - неумение общаться 27,5% - разница в интеллекте 11% - столкновение жизненных ресурсов 5,5% - несовпадение жизненных позиций 0% - национальные различия 11% настаивают на своём 11% прекращают общаться 78% находят компромисс	Регулятивные УУД 1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника. 2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план.) 4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
7. Рефлексия  (3мин)
- Какую цель ставили перед собой на уроке? - Мы достигли эту цель? - Как это доказать? - Как вы открывали новое знание? - Оцените свою работу на уроке.	- Уточнить понятие общество. -Мы узнали, что обществом можно назвать людей, у которых есть общие интересы

Приложение

                                  все жители                                        не все жители

                                одной страны                                      одной страны

 

                                                                Общество

 

             люди, которых                                 люди,                   люди, у которых          

             объединяет                                      которым                      есть общая  

             общая                                               вместе                          тема для      

             деятельность                                   интересно                    общения