Конспект урока по окружающему миру на тему "Дорожные знаки" (3 класс)

Учитель: Носкова К. Д.

3 класс

Окружающий мир

Тема: Дорожные знаки

Цель:

• расширить знания учащихся о дорожных знаках;

• формировать умения сравнивать и классифицировать дорожные знаки по особенностям внешнего вида в группы по назначению;

• развивать память, мышление, внимание;

• воспитывать культуру поведения учащихся на улицах, дорогах.

Задачи:

• познакомить учащихся с группами дорожных знаков по назначению;

• научить выделять отличительные особенности внешнего вида каждой группы знаков и их назначение;

• повторить правила пешехода;

• выработать навыки грамотной устной речи

Формируемые универсальные учебные действия:

Личностные

• Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни, нетерпимости и умению противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, здоровья, безопасности личности и общества в пределах своих возможностей.

Регулятивные:

• Целеполагание (постановка учебной задачи — что известно, чему будем учиться)

• Контроль (сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и соответствующая коррекция)

Познавательные:

общеучебные

• Поиск и выделение необходимой информации;

• Структурирование знаний (итог урока)

• Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме и письменной

• Моделирование (модель знака на этапе изучения групп знаков и на этапе изобретения своего знака)

Логические:

• Анализ объектов с целью выделения признаков (анализ знаков)

• Установление причинно-следственных связей

• Построение логической цепи рассуждений

• Доказательство (как безопасно переходить дорогу)

Коммуникативные:

• Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия.

• Инициативное сотрудничество в поиске информации;

• Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Оборудование: брошюры с правилами дорожного движения, проектор, презентация, карточки с заданиями, тест, карточки с изображением дорожных знаков, конверты с заданиями по группам.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Характер деятельности учащихся:

1. репродуктивный;

2. частично-поисковый.

Методы.

1. Работа с учебником.

2. Беседа.

3. Применение предметной и картинной наглядности.

4. Словесные.

5. Фронтальная беседа.

6. Самостоятельная работа по группам.

Формы организации познавательной деятельности.

1. Фронтальная.

2. Групповая.

3. Индивидуальная

Ход урока

1. Орг. момент. Эмоциональный настрой.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок окружающего мира. Во-первых, у нас присутствуют гости, давайте поздороваемся с ними.

- Посмотрите, как вы сидите? (в группах).

- Верно, сегодня мы работаем в группах. А как надо работать в группе, чтобы вы могли найти ответы на интересующие вас вопросы? (слаженно, слушать друг друга, громко не разговаривать).

- Молодцы, думаю, у нас всё получится.

2. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

- Когда человек собирается куда-то идти или ехать, родные и друзья ему всегда говорят: «Счастливого пути!» Но для того, чтобы это пожелание сбылось, надо очень постараться, ведь любая дорога таит опасности.

- Давайте вспомним, какие правила безопасности должен соблюдать пешеход? (пересказ д/з).

- С какого возраста разрешается езда на велосипеде по улицам города, села? (с 14 лет)
- Расскажите, какие правила безопасности нужно соблюдать, если катаешься на велосипеде? (пересказ)
- Если человек находится внутри транспорта, путешествует, он кто? (пассажир);

- Расскажите, какие правила безопасности нужно соблюдать при езде на личном и общественном транспорте? (пересказ).

Итог: На улице человек может быть пешеходом, пассажиром, велосипедистом. Но во всех случаях нужно выполнять правила безопасности. А так же правила культуры поведения в общественных местах.

Индивидуальное задание: Кроссворд по правилам дорожного движения.
По вертикали:
1.Как иначе называется пешеходный переход? (Зебра)
2.Инспектор, регулирующий движение? (Регулировщик)
3.Место для передвижения машин? (Дорога)
4.Что бывает пешеходным и подземным? (Переход)
5.Лицо, управляющее каким-либо транспортом? (Шофёр)
6.Как называется аппарат, по которому переходят дорогу? (Светофор)

По горизонтали:
7.Человек, передвигающийся пешком? (Пешеход)
8.Кто должен обратить внимание на знак «Дети»? (Водитель)
9.Когда темно, что освещает пешеходные дорожки? (Фонарь)
10.Сердце у автомобиля. (мотор)
11.Если на светофоре горит красный свет - … (Стой)
12.Человек не выполняющий правила дорожного движения? (Нарушитель)
13.Что не должен превышать водитель? (Скорость)

1З

2Р

7П

Е

Ш

Е

Х

О

3Д

4П

Б

Г

О

Е

Р

У

Р

Р

А

Л

8В

О

Д

И

Т

Е

Л

Ь

И

Г

Х

10 М

О

Т

О

Р

А

О

11С

Т

О

Й

Д

В

Щ

12Н

А

Р

У

5Ш

И

Т

Е

Л

Ь

О

К

9Ф

О

Н

А

Р

Ь

Ё

13С

К

О

Р

О

6С

Т

Ь

В

Е

Т

О

Ф

О

Р

2. Самоопределение к деятельности

- Послушайте стихотворение, и объясните, почему оно так называется «Скверная история».

Движеньем полон город –
Бегут машины в ряд.
Цветные светофоры
И день, и ночь горят.
Но кто при красном свете
Шагает напрямик?
А это мальчик Петя – 
Хвастун и озорник.
Волнуются шофёры,
Во все гудки гудят,
Колёса и моторы
Остановить хотят.
Свернул водитель круто,
Вспотел как никогда:
Ещё одна минута –
Случилась бы беда.

- Почему стихотворение называется «Скверная история»?

- Какая беда могла случиться?

- Что не знал Петя?

- Какие есть помощники на дорогах для водителей и пешеходов? (Дорожные знаки)

- Верно, и тема нашего урока — … («Дорожные знаки») .

- Ребята, как вы думаете, чему мы должны сегодня на уроке научиться?

2. Работа по теме урока

-А что же такое «Дорожные знаки»?

- Попробуем найти значение этого слова. На столе у вас конверты. Возьмите конверт №1. Достаньте из него различные определения, прочитайте, выберите то, которое наиболее подходит к словосочетанию «Дорожные знаки». Работаем все вместе, совещаемся в группе, решаем, кто будет отвечать. (Читают, выбирают)

Дорожные знаки, представляют собой фигуры определённой формы, размеров и окраски; устанавливаются на автомобильных дорогах и городских улицах для предупреждения водителей и пешеходов 

Дорожные знаки – знаки действий, которые встречаются на уроке.

Дорожные знаки -  элементы письменности, выполняющие вспомогательные функции разделения (выделения) смысловых отрезков текста, предложений, словосочетаний

Дорожные знаки - пометка, изображение, предмет, в котором отмечается, обозначается что-нибудь.

- Итак, какое определение вы выбрали?

- Молодцы, а теперь давайте прогуляемся, чтобы мы смогли отдохнуть и безопасно подойти к следующему этапу нашей работы.

5. Физкультминутка.

Дорога не тропинка,
Дорога не канава…
Сперва смотри налево.
Потом смотри направо.
Ты налево повернись,
Другу рядом улыбнись,
Топни правою ногой:
Раз – два – три,
Покачай головой.
Раз – два – три,
Руки вверх ты подними
И похлопай: раз – два – три

6. Работа по теме урока

- Но на каждом километре нельзя поставить светофор или регулировщика, значит, нам нужны помощники. И эти помощники дорожные знаки – замечательное изобретение. Они понятны без слов жителям всех стран. Причём во всех странах они одинаковы.

- В 1909 году на Международной конференции автомобилистов в г. Париже утверждены первые четыре дорожных знака

- Посмотрите, это старинные знаки и написаны по правилам правописания принятым в то далёкое время

Дорожные знаки применяются во всех странах мира, и водители транспорта, приезжая в другую страну, без знания языка понимают обозначения на дорожных знаках этой страны и имеют возможность вести транспорт по незнакомым дорогам. Знаки устанавливают с правой стороны дороги.

- Какую работу выполняют дорожные знаки?

- А кто-нибудь может сказать, на какие группы они делятся?

- Вот сейчас мы и узнаем, а главное попробуем запомнить основные группы дорожных знаков.

1) Коллективная работа по учебнику с. 14-16.

Итак, предупреждающие знаки.

- Так о чём нас предупреждают эти знаки?

Само название этих знаков говорит нам, будь внимателен, мы тебя предупреждаем об опасности, которая может, встретится на твоём пути.

- Какую форму и цвет имеют предупреждающие знаки?

- Назовите предупреждающие знаки.

- Следующая группа – запрещающие знаки.

- Какую форму и цвет имеют запрещающие знаки?

- Назовите запрещающие знаки.

- Эти знаки нам запрещают, говорят, нельзя делать обгон, въезд и т.д.

- Внимательно посмотрите на предупреждающие и запрещающие знаки. Что общего у них? (Они с красной каймой)

- Значит эти знаки очень важные. Они как красный свет светофора. Говорят, стой. Будь внимателен!

- Рассмотрим следующую группу знаков. Как они называются?

- Предписывающие знаки - они говорят, следуй строго предписанию.

- Самостоятельно прочитайте о них в учебнике, с. 15. Ответьте на вопрос «Какую форму и цвет имеют предписывающие знаки?», «Что обозначают белые стрелки?»

- А это что за знак (показ знака) синий цвет, форма квадратная или прямоугольная?

- Обратитесь за помощью к учебнику. Найдите название этой группы знаков.

- А еще они называются Информационно-указательные знаки

Игра «Найди, что мне принадлежит».

- Я буду описывать отличительные особенности внешнего вида каждой группы по форме, цвету. А вы должны найти её название.

• белые треугольники с красной каймой Предупреждающие

• белые круги с красной каймой Запрещающие

• Синие круги с белым рисунком, часто стрелки Предписывающие

• синие прямоугольники или квадраты с различными рисунками Информационно-

указательные

У.: А теперь попробуйте распределить по этим внешним особенностям дорожные знаки, которые прикреплены к доске, по группам. (Одна группа выполняет- другая проверяет)Диск по окр. миру

Слайд

Знаки

Предупреждающие

Запрещающие

предписывающие

Информационно-указательные

- Ребята, есть ещё дорожные знаки, посмотрите на них внимательно, что на них изображено? (Учитель открывает закрытые знаки на доске). А как называется эта группа знаков?

-Знаки сервиса подсказывают водителю, где можно поесть, отдохнуть, починить машину и т.д.

- Ребята, я вам раздам тест по правилам дорожного движения, который состоит из 7 вопросов. На каждый вопрос даны 3 варианта ответов. Вы должны будите выбрать один правильный ответ. И мы с вами посмотрим, какие дорожные знаки вы хорошо запомнили, а какие ещё раз нужно будет повторить. (После выполнения учащимися теста проводится коллективная проверка).

Тест. Поставь V около правильного ответа

Как называется этот знак

Как называется этот знак

Место остановки автобуса

Скользкая дорога

Место остановки трамвая

Движение запрещено

Железная дорога

Обгон запрещен

Пешеходный переход

Неровная дорога

Подземный переход

Дорожные работы

Переход запрещён

Прочие опасности

Въезд запрещен

Движение прямо

Движение запрещено

Движение запрещено

Стоянка запрещена

Въезд запрещён

Рефлексия.

- Приготовьте сигнальные карточки – светофоры. Игра “Верно ли утверждение” Если верно – зелёный сигнал, а если нет – красный.

Тест

1. Дорожные знаки разные в каждой стране. Нет.

2. Предупреждающие знаки представляют собой белые треугольники с красной каймой. Да

3. Запрещающие знаки представляют собой синие прямоугольники или квадраты с различными рисунками. Нет.

4. Дорожный знак “Кирпич” означает место остановки автобуса? Нет.

5. Знак “Пешеходный переход” выглядит так, красный треугольник с изображением человека.

Нет.

7. Все дорожные знаки важны – без них невозможно безопасное движение на дорогах. Да

Итог урока. 

- Какие знания на уроке получили?

Слайд: Сегодня на уроке Я: научился…  узнал … запомнил… было интересным… было трудным

- Где они вам пригодятся?

- Ребята, вы сегодня очень хорошо работали, были активными. Вы показали себя настоящими знатоками дорожных знаков, но чтобы они не забывались, я хочу подарить вам таблицу основных дорожных знаков. Я думаю, что теперь вы будите соблюдать правила дорожного движения. А знания о дорожных знаках вам пригодятся не только сегодня как пешеходам, но и в будущей вашей жизни. Когда вы вырастите, тоже станете водить транспорт.

Домашнее задание:

Потренируй свою память: постарайся запомнить как можно больше дорожных знаков, нарисованных в учебнике (стр.17. Задание №2)
Творческое задание: придумать и представить новый дорожный знак. (Каждый уч-ся должен называть и показывать дорожный знак, объяснять его значение, к какой группе относится.)

Примеры новых дорожных знаков:
«Осторожно, скользко!» – это предупреждающий дорожный знак для пешеходов, устанавливается вблизи скользких участков дорог, в красном треугольнике нарисован падающий человек.
«Не спи за рулем!» – это предупреждающий дорожный знак для водителей, которые долгое время находятся за рулем, в красном треугольнике руль и открытые глаза.
«Пристегни ремень безопасности!» – это информационный знак для водителей, в синем прямоугольнике пристегнутый ремнем человек.
«Пункт интернет-связи» – это знак сервиса, который показывает, что недалеко расположено место, где можно воспользоваться интернетом. В синем прямоугольнике на белом фоне нарисован компьютер.
«Детская площадка» – информационный знак, который сообщает, что недалеко расположена детская игровая площадка. В синем прямоугольнике нарисованы дети, указано расстояние и направление до площадки.
«Не говори по мобильному телефону» – это запрещающий знак, он нужен водителям, т.к. они очень любят разговаривать по телефону за рулем и отвлекаются от ситуации на дороге. В красном круге нарисован зачеркнутый телефон.