Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Движение воздуха. Ветер" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру на тему "Движение воздуха. Ветер" (2 класс)

библиотека
материалов

Урок окружающего мира во 2 классе.


Тема. «Движение воздуха Ветер»

Цели: создать условия для усвоения и понимания обучающимися процесса движения воздуха. Организовать деятельность школьников по самостоятельному применению знаний при решении вопросов, возникающих у обучающихся по данной теме.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: Фронтальная работа •

Групповая работа

Ожидаемые результаты:

Личностные:

-формирование положительного отношения и интерес к изучению окружающего мира; -понимания причин собственной успешности (не успешности); чувства ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе.

Предметные: -расширение у обучающихся представлений о воздухе, движении воздуха; формирование общего представления о природном явлении – ветер, причинам его возникновения;

Метапредметные:

Регулятивные: -использование на практике простейших правил планирования своей деятельности (выбор цели - выбор средств еѐ достижения- проведение эксперимента- оценка результата); -формирование понимания, что цель любой деятельности связана с конечным результатом. познавательные -установление причинно-следственных связей, развитие умения получать, перекодировать, фиксировать информацию в различных формах. коммуникативные -адекватное использование речевых средств для решения коммуникативных задач; -формирование умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.



Ход урока.



Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I Орг. момент.

Эмоциональ

ный настрой







II Актуализация знаний

- Ребята, меня вчера мучила одна мысль, весь вечер думала, а почему батареи располагаются внизу? А вы мне не поможете объяснить?








- О каком важном свойстве воздуха мы сейчас вспомнили?


- Кто выйдет к доске и изобразит, что происходит с молекулами воздуха при нагревании и при охлаждении?

(Видео?)


Когда батареи снизу, легкий воздух от батарей идет к потолку, а тяжелый холодный идет вниз и согревается. Так получается, что комната прогревается вся. Если бы батареи были сверху, то и грели бы они воздух только там, под потолком, а снизу бы оставался тяжелый и холодный воздух.

Воздух расширяется при нагревании и сжимается при охлаждении.


Нагревание Охлажден.

(расширение) (сжиман.)

III Постановка учебной задачи





















-Наша тема связана непосредственно с воздухом, с его свойством, о котором мы сейчас говорили. Кто предположит, какая тема?

(Если не догадались)

- - Возьмите маленькие листочки, которые лежат у вас на столах, положите их на свои ладошки и дуньте.
– Что произошло с вашими листочками? (– О чем это говорит? (Листочек улетел из-за ветра.)

(слайд 1. Тема урока)

- Так какая же наша задача на этом уроке?

Вы сегодня будете испытателями. А как они должны себя вести?












Остался на ладошке, улетел, взлетел и т.д.

Узнать, что такое ветер, как он образуется, какой он бывает и т. д.



IV Реализация учебной задачи

































































































Учитель открывает окно, приоткрыв дверь.

- Что сейчас произошло?

- Как дует ветер?


- Вспомните, когда вы находитесь на улице, как дует ветер?


Так что же такое ветер?


- А где мы можем проверить, верны ли были ваши предположения?

Прочитайте и найдите, как образуется ветер. Затем поработайте в парах, расскажите друг другу о том, что узнали.


- А теперь поделитесь со мной, что же нового, интересного вы узнали о ветре?









Работа в группах. Проведение опыта.

У вас на столах тарелочки с водой и маленькие бумажные кораблики. Вам нужно опустить кораблик на воду и посмотреть, что с ним происходит.


Что же нужно сделать, чтобы кораблик поплыл?

А где его взять?

Может ли кораблик опрокинуться?
– От чего это будет зависеть?


- Так какое открытие мы сейчас сделали, что узнали о ветре важного? (фиксирует на доске)



- Ребята, а кто из вас знает, где есть на нашей планете место, в котором ветер никогда не меняет своего направления?


- Я хочу открыть вам ещё одну тайну. В космосе нет слышимости, т. е. звука в космосе не слышно. А почему? Потому, что там безвоздушная среда, нет воздуха. Это мы сейчас о каком свойстве воздуха вспомнили?

-А как можно определить направление ветра? (слайд с изображением прибора)




- Ребята, а как вы думаете, ветер друг нам или враг? Посовещайтесь в группах.

На доске:

Ветер – друг? Враг?



Итак, вы доказали, что ветер может быть для нас другом, а вот может ли являться врагом? Об этом узнаем на следующем уроке и о том, каким разным может быть ветер.

-Достигли ли мы поставленной цели?

- Какие открытия вы для себя сделали?

- Заполните таблицу, нарисуйте смайлик, каким был для вас урок, как вы работали на уроке.


Урок

Я на уроке

Итог

Интересный

Работал

Понял материал

Скучный

Отдыхал

Узнал больше, чем знал

Мне безразлично

Бездельничал

Ничего нового не узнал

  1. Домашнее задание

На выбор:

подобрать пословицы, поговорки, песни, стихи, народных примет, в которых упоминается ветер.

2)нарисуйте, как вы представляете ветер.






- Вы открыли окно, подул ветер.

Горизонтально.


В лицо, горизонтально.




Движение воздуха в горизонтальном направлении.


Прочитать текст в учебнике. С. 30-32.


Дети читают текст, работают в парах.




-Земля по - разному нагревается в разных местах солнцем. От земли нагревается и воздух. Тёплый воздух легче холодного. Он поднимается вверх, а холодный воздух устремляется на его место. Вот и возникает ветер.








Кораблик стоит на воде неподвижно.

Нужен ветер, сила, которая будет двигать его.

Нужно дунуть на кораблик.
От силы, с которой будет дуть ветер.

На доске:

Ветер------сила

------направление

-------скорость




(на экваторе)









Воздух проводит звук.





С помощью флюгера.






Ветер используют для получения электроэнергии; Он приносит дождь и прохладу, очищает воздух городов от пыли, гари, вредных газов. Не было бы ветра, облака пыли так и висели бы над городами. Ветер переносит семена растений, пыльцу с цветка на цветок. Подгоняет корабли; поднимает воздушные шары; приводит в движение ветряные мельницы.










Урок

Я на уроке

Итог

Интересный

Работал

Понял материал

Скучный

Отдыхал

Узнал больше, чем знал

Мне безразлично

Бездельничал

Ничего нового не узнал


Краткое описание документа:

Урок по курсу "Окружающий мир" проводится с целью расширения знаний о ветре, усвоения и понимания обучающимися процесса движения воздуха. Организовывается деятельность школьников по самостоятельному применению знаний при решении вопросов, возникающих у обучающихся по данной теме.

Автор
Дата добавления 15.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1720
Номер материала 284317
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх