Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Экосистема болота" (3 класс)

Конспект урока по окружающему миру на тему "Экосистема болота" (3 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

«Школа 2100»

Окружающий мир 3 класс

Конспект урока по теме «Экосистема болота»

Цель:Познакомиться с растениями и животными болот, их «профессиями» в экосистеме, ролью болот в жизни человека.

Задачи:

  1. Уметь объяснять значение круговорота веществ в природе.

  2. Приводить примеры организмов разных «профессий».

  3. Называть, из чего состоит экосистема.


Ход урока.

Поста-

новка

проблемы

и актуа-

лизация

знаний.

-Ребята, с какой экосистемой мы познакомились на прошлом уроке?

- А что с ней происходит спустя определённый период времени?




- Конечно же, экосистема не разрушается полностью, а превращается в другую. Вот в какую экосистему превратилось озеро, вы узнаете, отгадав загадку:

Не море, не земля,

Корабли не плавают,

А ходить нельзя. (Болото)

-Конечно же, вы догадались, мы сегодня будем говорить о болоте и не просто о нём, а о том. что… ?

- Какие знания нам сегодня понадобятся на уроке?

Вопросы на стр. 50

- Расскажите. Какой круговорот веществ в экосистеме озера? Что в результате произойдёт с озером?


-Как же озеро превратилось в болото? Задание на стр. 50 к рисунку.

-Мы знаем, что озёра бывают сточные и бессточные. Как вы думаете, какое из них неизбежно превратится со временем в

болото? Почему?


-Чтобы доказать, что болото – экосистема, что необходимо сделать?

- С экосистемой озера.


- Так как в озере круговорот

замкнут не полностью, экосистема со временем превращается в другую.










- Болото – это экосистема.



Задают вопросы друг другу.



- В экосистеме озера круговорот веществ не замкнут и поэтому озеро со временем превращается в болото.

Представляют свои рассказы.


-Бессточное озеро со временем неизбежно превратится в болото, потому что в нём накапливаются вещества, которые не используют организмы озера и приносят воды рек.

Высказывают мнения.

(план урока на доску)

Поиск

решения

проблемы

Работать будем по группам

  1. Отгадайте загадку:

Росло - повыросло,

Из кустов повылезло,

На кончике закрутилось,

Красным девицам полюбилась.

(Морошка)

- Какие ещё растения можно встретить на болоте?

- Поделитесь своими знаниями.

Заслушивание сообщений о растениях болот.

Все эти организмы выполняют роль…? Какие особенности вы заметили у этих растений?

Отгадайте загадки и вы узнаете, кто обитает на болоте. Расскажите, что вы знаете об этих организмах?

По поднебесью верёвка протянулась. (Журавли)


В болоте плачет,

А из болота не идёт. (Кулик)


Голосок тонок,

Нос долог,

Кто его убьёт,

Тот свою кровь прольёт. (Комар)


В воде родилась, а в ней мало бывает. (Лягушка).

- Что вы знаете об этих организмах ? Поделитесь с нами своими знаниями.

- Какую роль в экосистеме они выполняют?

- Мы сейчас познакомимся с самым интересным обитателем болота. Без него и болото не болото. Встречайте! Показать гербарный образец мха сфагнума, не называя.

Мягок, а не пух,

Зелен, а не трава. Что это?

- Давайте посмотрим, чем он так знаменит?

Опыт: взвесить сухой мох, затем немного подержать в воде, отжать и опять взвесить.

Что, оказывается, умеет этот мох?

- Но и это не все его достоинства.

Вот послушайте, как о нём говорят поэты (раздать на стволы распечатку стихотворения):

Мох

Меж клюквы и морошки

Среди лесных болот

На кочке мох без ножки

Куда ни глянь – растёт.

Он снизу – бледноватый,

Повыше – зеленей,

Коль нужно будет ваты,

Нарви его скорей.

На кустиках поляны,

Подсушен в летний зной,

Он партизанам раны

Лечил в глуши лесной

В. Рождественский.

- Что вы отметили необычного в этом организме? Расскажите об этом организме, используя ключевые слова.

- Прочитайте текст на стр. 52

«Как образуется торф» и выполните задание на стр.26 в рабочей тетради.

- Если разрушителей мало, то что будет происходить в экосистеме?

- Над какой проблемой мы работали сегодня?

Что важного узнали?




Рассказывают о производителях








- Все растения невысокие, мелкие.








Рассказывают о потребителях.















Заслушивание сообщений.



- Потребители.







- Мох.






- Сфагнум может впитывать и удерживать воду.




Выделяют ключевые слова, которые характеризуют это растение (слова поместить на доске)











Представляют свои рассказы.




Выполняют самостоятельную работу по тексту в рабочей тетради.

- В этом случае экосистема сменяется на новую.

- Болото – экосистема с незамкнутым круговоротом веществ.

Самосто-ятельное

применение

знаний.

- Ответьте на вопросы на стр. 53.

- Выполните задания из рабочей тетради - на выбор


Итог

- Озеро и болото – это богатство нашей планеты?

Как к ним надо относиться?


Домашнее

задание.

Чтение текста темы 13, опережающее задание по подготовке сообщений об обитателях луга.




Автор
Дата добавления 19.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров154
Номер материала ДБ-201712
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх