II.
Актуализация знаний. Развитие умений
1. Загадка(слайд
1)
Мы шли к ней
длинным перевалом,
Завал,
штурмуя за завалом.
Потом карабкались на кручу,
Набрав камней в ботинки кучу.
И вот взошли на пик, ура!
Ты покорилась нам … (ГОРА)
а) беседа
по загадке
-
О чем говорится в загадке?
-
Докажите словами из загадки.
-
Кто знает, что противоположно горам?
(
равнины, овраги)
б)
вывод -ФУО.
-Кто
знает каким одним словом можно назвать горы, равнины и овраги?
-Как
Вы думаете какую тему мы будем изучать на уроке?
2. Объявление
темы урока (слайд 2)
Тема: Формы
земной поверхности
3.Объявление
задач урока
Сегодня на уроке
мы узнаем:
-
что такое рельеф
-
какие бывают виды рельефа
-
характерные признаки равнин и гор
-
отличительные признаки гор и холмов
4. Понятие рельефа (слайд 3)
а)
рассказ учителя
Формы земной поверхности иначе называют рельефом. Рельеф – это изображение
земной поверхности с понижениями и повышениями.
б)
беседа по рассказу учителя
-Что
такое рельеф?
в)
закрепление
задание:
внимательно прочитайте определение, сейчас я его закрою, и вы мне скажете,
что такое рельеф.
5.Виды рельефа (слайд 4)
а)рассказ
Рельеф бывает гористый и равнинный.
б)
Скажите, какой бывает рельеф?
6. Виды равнин (слайд 5)
а)беседа по тексту учебника
Откройте
свои учебники на странице .. .
Б)
беседа по слайду
Рассмотрите
слайд., Докажите, что на слайде изображена равнина?
(на
слайде изображена равнина, т.к. поверхность плоская и прямая линия горизонта)
б)
беседа по тексту учебника
Прочитайте
еще раз и закройте учебник. Давайте повторим.
Какие
бывают равнины?(равнины бывают плоские и холмистые. Плоская равнина – это
равнина с ровной поверхностью и прямой линией горизонта Холмистая равнина –
это равнина, на которой встречается возвышения до 200
метров).
б)
Итак, давайте повторим
-
какие бывают виды равнин,?
-что
такое плоская и холмистая равнина?
7.Физкультминутка
В
понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
8. Понятие гора
а)беседа
по тексту учебника
Откройте
свои учебники на странице.. .
-что же
такое гора? (неровные
участки земной поверхности,сильно
возвышающиеся
над местностью)
-какие
горы встречаются в природе?
б) Закрепление
-что
такое гора?
Прикроем
учебники, заложим их закладкой.
9.Строение холма и горы
а)беседа
по тексту и иллюстрации учебника
А
сейчас мы с вами сравним, какое строение имеет холм и гора. Открываем учебник
на странице ..
-Что
общего? Чем отличаются?(холм и гора имеют одинаковые части в строении,
отличаются высотой)
б)
беседа по слайду (слайд 6)
закройте
учебники.
Рассмотрите
слайд. Рис.1.
-Какая
форма поверхности изображена?
-Как
называется возвышение? ( Это возвышение называется холм)
-
Какое строение имеет холм? (холм имеет подошву, вершину и склоны)
Рис.2.
-Какая
форма поверхности изображена?(на слайде изображена гористая форма поверхности)
-Как
называется возвышение?(это возвышение называется гора)
–Какое
строение имеет гора? (гора имеет вершину, склон, подошву)
Рис.3.
(слайд 7)
На
слайде изображен овраг.
На равнинах кроме повышений встречаются понижения. Они называются оврагами. (Овраг
имеет строение: подошва, склоны, дно оврага)
в)Закрепление
-Какие
возвышения на земной поверхности мы с вами изучили? (изучили возвышения холм
и гору)
-Что
общего, чем отличаются? (холм и гора имеют строение, отличаются высотой)
-Какие
понижения встречаются на поверхности Земли? (на поверхности Земли встречаются
понижения, которые называются оврагами)
-Какое
строение имеет овраг? (овраг имеет строение: подошва, склоны, дно оврага)
Игра
Сейчас
я буду показывать вам слайды, а вы подумаете, и скажите
-какая
форма поверхности изображена?
-
почему вы так думаете?
III. Закрепление
изученного материала (слайд 8)
Открываем
рабочую тетрадь. Прочитайте первое задание. Объясните как будете выполнять.
Давайте попробуем вспомнить без учебника. (После включится слайд с
подсказкой). Проверим, запишем.
Читаем
второе задание. Объясните как будете выполнять. Давайте попробуем вспомнить
без учебника. (После включится слайд с подсказкой).Проверим, запишем.
IV. Итог,
рефлексия
-Какую
тему мы сегодня изучали?
-Какие
бывают формы рельефа?
-Какие
бывают виды равнин?
-Что
такое плоская и холмистая равнина?
-Какие
возвышения на земной поверхности мы с вами изучили?
-Что
общего, чем отличаются?
-Какие
понижения земной поверхности встречаются?
-Какое
строение имеет овраг?
-Какие
понятия мы изучили на этом уроке?
-Дополните
предложения:
Я узнал …
Я научился …
На уроке мне было …
V.Орг.
конец
Спасибо
за урок, до свидания
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.