Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Горючие полезные ископаемые" (4 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по окружающему миру на тему "Горючие полезные ископаемые" (4 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

18.06 КБ Xdmc5GMZbdI.jpg
66.04 КБ Приложение 1.docx
24.93 КБ окр.мир.docx
3 МБ окр.мир.pptx
12 МБ про нефть,газ.mp4
4.17 МБ прыг скок.mp3
28.79 МБ прыг скок.pptx

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.docx

библиотека
материалов

Приложение 1.

Тест. 1 вариант

1. Выбери 1 верное утверждение:

А) Полезные ископаемые – это все, что находится в земле.

Б) Полезные ископаемые – это природные богатства, которые люди добывают из глубин и поверхности земли и используют в своей деятельности.

В) Полезные ископаемые – это все, что служит человеку.

2. Горные породы, из которых получают металлы, называются:

А) гранит;

Б) рубин;

В) руда.

3. Металлы – это:

А) соль, агат, базальт;

Б) медь, алюминий, железо, олово;

В) известняк, глина, песок.

4. Из железной руды получают:

А) чугун, сталь;

Б) алюминий, гранит;

В) бриллиант, малахит.

5. Что получают из руд цветных металлов?

А) медь, свинец, цинк;

Б) железо, бронза, алюминий;

В) чугун, сталь, цинк.



Тест. 2 вариант

1. Выбери 1 верное утверждение:

А) Полезные ископаемые – это природные богатства, которые люди добывают из глубин и поверхности земли и используют в своей деятельности

Б) Полезные ископаемые – это все, что находится в земле.

В) Полезные ископаемые – это все, что служит человеку.

2. Горные породы, из которых получают металлы, называются:

А) олово;

Б) руда;

В) гранит.

3. Металлы – это:

А) известняк, глина, песок;

Б) соль, агат, базальт;

В) медь, алюминий, железо, олово.

4. Из железной руды получают:

А) олово, гранит;

Б) чугун, сталь;

В) малахит, бриллиант.

5. Что получают из руд цветных металлов?

А) чугун, сталь, цинк;

Б) железо, бронза, алюминий;

В) медь, свинец, цинк.


Ответы: 1 вариант: А, В, Б, А, А. 2 вариант: А, Б, В, Б, В.


Приложение 2.


Г

Т

А

О

Р

А

С

Ю

Т

Ч

С

И

Б

Е


Приложение 3.

hello_html_m3418e131.jpg


Шаблон солнышка настроения

hello_html_b081e58.gif

Выбранный для просмотра документ окр.мир.docx

библиотека
материалов

ГАПОУ «Городецкий Губернский колледж»







Конспект урока по окружающему миру,

проведенного в МБОУ СОШ №5, в 4 классе

студенткой 412 группы специальности

«Преподавание в начальных классах»

Зеленковой Е.С.







Тема: Горючие полезные ископаемые, их использование









Методист: Шимина Е.В. ______________

Учитель: Савина Е.С. ________________

Методист подгруппы практикантов:

Спешилова О.В. _________________

Оценка: ________________________






2015 – 2016 уч.год

Тема: Горючие полезные ископаемые, их использование

Тип урока: Открытие новых знаний

Цели урока: познакомить учащихся с горючими полезными ископаемыми, их использованием

Образовательные ресурсы:

  • УМК «Гармония»

  • О.Т.Поглазова, Н.И.Ворожейкина. Программа. Окружающий мир.

  • О.Т.Поглазова, Н.И.Ворожейкина. Учебник. Окружающий мир.

  • О.Т.Поглазова, В.Д.Шилин. Рабочая тетрадь. Окружающий мир.

  • Презентации

  • Видео

  • Карточки с буквами

  • Карточки – схемы

  • Солнышки

Планируемые результаты:

Личностные: положительное отношение к процессу обучения;

Регулятивные: - умение точно выражать свои мысли;
- умение определять цель деятельности на уроке;
- умение определять успешность своего задания;

Познавательные: - умение извлекать информацию из иллюстраций;
- умение выявлять сущность, особенности объектов;
- умение на основе анализа объектов делать выводы;
- умение обобщать и классифицировать по признакам;

Коммуникативные: - умение слушать и понимать других;
- умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
- умение оформлять свои мысли в устной форме;

I.Орг.момент











II.Актуализация знаний
















III.Целеполагание











IV.Открытие новых знаний

































V.Физкультминутка















































VI.Итог урока

(Рефлексия)

- Добрый день! Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Давайте поприветствуем их!

Ровно встали,

Тихо сели,

Головами повертели,

Сладко – сладко потянулись,

И друг другу улыбнулись.

Рот закрыли на замок,

Начинается урок.



- Ребята, давайте проверим ваши знания в форме теста. Я предлагаю вам ответить на вопросы и выполнить задания по вариантам, я думаю, что вы с ним успешно справитесь и получите хорошие отметки. (Приложение 1)







- Теперь обменяйтесь тестами. Сверьте ответы со слайдом и оцените работу своего соседа. (Слайд 1)

Если не одной ошибки поставьте оценку «5», если допущена одна ошибка, оценку «4», если больше одной ошибки поставьте оценку «3».



- Ребята, посмотрите, у вас у каждого на парте лежит карточка с буквами. Задача перед вами стоит простая, вычеркните одинаковые буквы и вы увидите тему нашего урока. (Приложение 2). (Слайд 2)



- О каких полезных ископаемых будем говорить сегодня на уроке?

- Верно, а так же поговорим об их использовании. (Слайд 3, 4)



- Давайте с вами поговорим про торф. Откройте, пожалуйста, учебник на стр.94. Прочитайте абзац про торф. (Читают про себя). (Слайд 4 - 5)



- Скажите, пожалуйста, из чего образуется торф?







- В качестве чего земледельцы его используют?





- Для чего используют высохший торф?





- Теперь давайте узнаем про каменный уголь. Прочитайте, пожалуйста. (Читают 3 ученика, по 1 абзацу). (Слайд 4 - 6)

- Остатки, каких растений превратились в уголь?







- Назовите виды угля



- Какой уголь считается самым ценным и почему?





- Для чего используют уголь?





- Давайте немного отдохнем, встаем все!

(вкл.презентация физкультминутки прыг - скок)



- Ребята, лисичка, волк и барсук хотят поделиться с вами, интересной информацией, про жидкие полезные ископаемые. Посмотрите на экран. (Слайд 4 - 7)

- Что вам запомнилось из рассказа учителя.



- Давайте посмотрим на карте, где находится наиболее крупные месторождения горючих ископаемых. Кто мне покажет и зачитает? (Слайд 5)



















- Ребята, я вам предлагаю поработать сейчас в парах. У вас на партах рисунок – схема, составьте пути нефти к потреблению. (Приложение 3.)

- Кто желает ответить? (слайд 6)





- Посмотрите, на схеме около каждого рисунка появился красный восклицательный знак, подумайте, какие негативные последствия могут возникнуть на каждом этапе.













- Откройте, пожалуйста, тетрадь на печатной основе на стр.39 и выполните №19



- Что вам на уроке понравилось? Что особенно удалось?

- Какие задания показались трудными?

- Что вы получили от этого урока?

- За что могли бы похвалить себя? За что своих одноклассников?

- Запишите д/з в дневник стр.94 – 97 – пересказ

- У вас на партах лежат солнышки. Оцените свою работу на уроке. Нарисуйте на солнышке ротик (улыбку, если все на уроке понравилось и получилось, серьезное лицо – если что – то было делать трудно, грустное лицо, если на уроке было непонятно, скучно, неинтересно). (Слайд 7)

- Вы молодцы, я благодарю вас за работу. (Слайд 8)

Приветствие учителя



Ровно встали

Тихо сели

Головами повертели

Потянулись

Улыбнулись

Рот закрыли на замок








На партах у детей лежат листы с тестовой работой по вариантам. Дети выполняют тест.


Обмениваются тестами, проверяют, оценивают работу.











Дети вычеркивают из карточки повторяющиеся буквы: Т, Б, А, С


- О горючих полезных ископаемых






Открывают стр.94 и читают абзац про торф


- Торф образуется из отмирающих болотных растений, которые опускаются на дно болот.


- Земледельцы используют торф в качестве удобрения, подстилки для скота.


- Из высохшего торфа делают брикеты, которые применяют для работы небольших электростанций.






- Остатки древних гигантских деревьев, папоротников, быстро растущих плаунов, хвощей и тростников.

- Бурый уголь, каменный уголь, антрацит


- Антрацит при горении выделяет больше тепла и поэтому считается самым ценным.

- Уголь используют для отопления жилищ, для получения электрической энергии на теплоэлектростанциях.


Повторяют движения






Дети смотрят видео про нефть и газ



Рассказывают, что запомнилось и что понравилось




Горючие полезные ископаемые находятся на западной части России. Бурый уголь добывается в Канско – Ачинском бассейне. Каменный уголь добывается в таких местах, как: Донецкий бассейн, Печорский бассейн, Кузнецкий бассейн. Нефть добывается в Западной Сибири и в Волго – Уральском бассейне, так же как и газ.





- Добыча нефти, перевозка нефти, переработка нефти, использование нефти.





- Случаются инциденты при добыче и транспортировке по суше (аварии на нефтепроводах), кроме этого серосодержащие виды нефти при добыче и переработке, которых образуется много сернистого газа – одна из причин кислотных дождей.


Выполняют задание в ПТ на стр.39 №19









Записывают д/з








Оценивают свою работу

Личностные: готовность и способность к саморазвитию и мотивации к познанию нового;































Познавательные: поиск, отбор и структурирование необходимой информации, моделирование изучаемого содержании;








Коммуникативные: отвечать на вопросы, соблюдая правила речевого поведения;

















Личностные: дети слушают, размышляют, отвечают на вопросы;



Регулятивные: отвечают на вопросы учителя;











Познавательные: понимать информацию представленную в изобразительной форме;


















Коммуникативные: осуществлять совместную деятельность в парах;







Коммуникативные: участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;












Познавательные: формировать умение делать обобщение и выводы.



Выбранный для просмотра документ окр.мир.pptx

библиотека
материалов
Проверь знания! Тест 1 вариант: А, В, Б, А, А 2 вариант: А, Б, В, Б, В
Торф
Уголь Бурый уголь Каменный уголь Антрацит
Пути нефти к потреблению Добыча нефти Перевозка нефти Переработка нефти Испол...
Спасибо за внимание!
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проверь знания! Тест 1 вариант: А, В, Б, А, А 2 вариант: А, Б, В, Б, В
Описание слайда:

Проверь знания! Тест 1 вариант: А, В, Б, А, А 2 вариант: А, Б, В, Б, В

№ слайда 2 Торф
Описание слайда:

Торф

№ слайда 3 Уголь Бурый уголь Каменный уголь Антрацит
Описание слайда:

Уголь Бурый уголь Каменный уголь Антрацит

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Пути нефти к потреблению Добыча нефти Перевозка нефти Переработка нефти Испол
Описание слайда:

Пути нефти к потреблению Добыча нефти Перевозка нефти Переработка нефти Использование нефти ! ! ! !

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ прыг скок.pptx

библиотека
материалов
Физкультминутка Прыг-скок
Здорово!
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Физкультминутка Прыг-скок
Описание слайда:

Физкультминутка Прыг-скок

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Здорово!
Описание слайда:

Здорово!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-281301

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"