Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Как человек двигается" (4класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по окружающему миру на тему "Как человек двигается" (4класс)

библиотека
материалов

Тема: Как двигается человек?

Цель: выяснить и запомнить значение костно – мышечной системы; значимость правильной осанки человека при сидении и ходьбе.

Цели урока: сформировать представления о значении костно-мышечной системы; значимости правильной осанки человека при сидении и ходьбе

Цели деятельности педагога: создать условия для знакомства с опорно-двигательной системой.

Задачи:

1.Знакомство с частями скелета и их назначением, с мышцами, которые приводят в движение кости человеческого организма

2. Усвоение новых понятий в контексте темы урока

3.Развитие познавательного интереса, через проведение несложных наблюдений, через использование различных источников информации.

4. Организация деятельности, направленной на формирование активной позиции школьников.

Тип урока: Усвоение новых знаний

Методы:

1. Словесные методы: беседа

2. Наглядные методы: презентация

3. Практические методы: небольшие исследования

Ход урока.

1. Организационный момент

2. Актуализация опорных знаний ( беседа 2 мин)

Вспомним прошлый урок!

- Несколько ребят поработают по карточкам.

-Какие органы относятся к системе кровообращения?

(сердце, вены, артерии, лёгкие)

- Раз это органы одной и той же системы, значит они связаны друг с другом и выполняют общую задачу. Какую? ( все органы кровообращения, работая дружно, приносят клеткам организма человека кислород и питательные вещества и уносят углекислый газ от клеток организма к лёгким)

- По вашему какой из органов является самым главным в этой системе ?

- Почему?

- Что вы знаете о строении сердца?

- В чём заключается основная функция правой половины?

- Какую функцию выполняет левая половина?

- Что отличает работу сердца от работы других органов нашего организма? (Найдите ответ в тексте параграфа – одно предложение)

Раз сердце день и ночь работает без остановки, значит по- другому, оно что делает? (находится в постоянном движении)

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

- А теперь задумайтесь над смыслом высказывания известного древнегреческого философа и мыслителя Аристотеля. ( слайд)

-ЖИЗНЬ ТРЕБУЕТ ДВИЖЕНИЯ (Аристотель)

Мысли детей.

- Как мог человек прийти к такой мысли?

Вывод: Ещё древние мыслители путём собственных наблюдений пришли к выводу о значении движения в жизни человека. Движение и жизнь тесно связаны друг с другом.

Представьте себе, что всё движение в городе на 5 минут остановилось, на что будет похож наш город?

Вывод: Без движения жизнь невозможна.

Каждый день человек совершает много разных движений: идёт, бежит, стоит, сидит, лежит, смотрит, наклоняется.

Сегодняшний урок будет посвящён изучению опорно-двигательного аппарата, который помогает человеку двигаться.

Откройте ваш учебник на странице 17. Прочитайте тему урока. ( Как человек двигается) Слайд

Чтобы вы хотели узнать на уроке? (что помогает человеку двигаться, из каких частей состоит двигательная система и ёё назначение)

4. Первичное усвоение новых знаний. Первичная проверка понимания.

-Давайте выясним, что помогает человеку двигаться. --Для этого прощупайте правой рукой ладонь своей левой руки. -Что вы почувствовали под кожей? (кости и мышцы ладони)

-В теле человека более 200 костей, больших и маленьких, разных по форме. Кости человека образуют скелет, который как бы одет мышцами. (Слайд)

-А мышцы составляют почти половину веса тела человека.

- Представьте себе , как выглядел бы человек, если бы у него не было костей? (его тело было бы мягким как у медузы) Слайд медузы

- Смог бы он стоять? А двигаться? (никогда)

- Мы сейчас только представили, как будет выглядеть человек без костей. А попробовал понаблюдать над этим, работая дома с помощью простого пластилина и проволоки.

Выступление ученика: Я слепил тонкую фигурку человечка, но он не стоит, согнулся под тяжестью своих мышц. Тогда я решил налепить мышцы на скелет, состоящий из кусочков проволоки. Фигурка человечка теперь может стоять.

Вывод: Я пришёл к выводу: Кости и мышцы дают опору телу человека и помогают ему двигаться.

Такая система в организме человека называется опорно-двигательный аппарат. Слайд

Физминутка

- А подробнее узнать о работе опорно-двигательного аппарата, вы сможете читая материал в учебнике и работая в группах.

1 группа: Рассматривает скелет человека и подписывает названия его частей.

2 группа: Строение черепа и его назначение

3 группа: Строение позвоночника и его назначение

4 группа: Строение грудной клетки и её назначение

5 группа: Как мышцы прикрепляются к костям?

6 группа: Как мышцы приводят скелет человека в движение?


Ученики по одному из каждой группы рассказывают, а другие внимательно слушают.


Показ слайдов, по ходу ответов детей.


В работе опорно-двигательного аппарата большую роль играет позвоночник. Позвоночник может выдержать любые нагрузки в вертикальном положении. Но в некоторых случаях даже самые небольшие нагрузки, могут привести к его искривлению.

-Как вы думаете, когда?

-А как искривление позвоночника может отразиться на работе всего опорно-двигательного аппарата?

-А как избежать искривления позвоночника? (следить за осанкой, не горбиться)

Какие несложные упражнения можно делать каждый день, чтобы осанка была правильной и красивой?

1. Можно положить книгу на голову и попытаться удержать её в течении нескольких минут.

2. Можно встать к стене , так чтобы ваш затылок, лопатки, пятки, руки касались поверхности двери.

Делая такие несложные и интересные упражнения каждый день в течении 3-5 минут, вы увидите какой ровной и правильной станет ваша осанка.

5. Подведение итога.

Сегодня на уроке мы изучили опорно-двигательный аппарат, узнали его строение и его назначение. А теперь попробуем обобщить материал и проверим, что вы запомнили.

Из чего состоит опорно-двигательный аппарат?

Какое значение у скелета? ( Даёт опору тела человека и защищает внутренние органы)

Что делают мышцы? (приводят кости в движение)

6. Всё что вы узнали, понадобится вам при выполнении домашнего задания в тетради для самостоятельной работы с.8-9 (ТПО)

Что может стать вашим помощником? (учебник, интернет, энциклопедия)

Ученик 1 готовит сообщение «Почему после перелома кости срастаются?»

Ученик 2 готовит сообщение «Где рождается кровь»

7. Сегодня на уроке мы узнали много нового, продвинулись в изучении организма человека. На сколько вы продвинулись вперёд, мы увидим на лесенке успеха.

Прикрепите своего человечка к предложению, которое вам подходит.

«Лесенка Успеха»






























































































































































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-398577

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"