Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Как построить дом" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по окружающему миру на тему "Как построить дом" (3 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

233 КБ 96279.ppt
2.78 МБ видео-проект дома.mp4
29.13 КБ конспект урока.docx
59.75 КБ макет дома.gif
12.23 МБ приложение 1.notebook

Выбранный для просмотра документ 96279.ppt

библиотека
материалов
Зрительная гимнастика Тренажер Базарного В.Ф.
Будьте здоровы!
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Зрительная гимнастика Тренажер Базарного В.Ф.
Описание слайда:

Зрительная гимнастика Тренажер Базарного В.Ф.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Будьте здоровы!
Описание слайда:

Будьте здоровы!

Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов

Тема урока: "Как построить новый дом"

Класс: 2

Предмет: Окружающий мир



Основные цели:

  1. Обобщив знания детей о понятиях, что из чего состоит сформировать умение учащихся выделять группы предметов необходимых для строительства дома;

  2. Повысить интерес к изучению предмета посредством применения дополнительного материала и использования на уроке информационно-коммуникационных технологий.

Задачи урока:

Образовательные:

  • Сформировать способность к умению выделять строительные материалы и технику из группы предметов, давать им характеристику

  • Формировать способность к осмыслению информации.

  • Дать представление, каким образом можно вести строительство.

Развивающие:

  • Продолжить развитие умения общаться, выступать перед аудиторией

  • Развивать навык исследовательской деятельности

  • Способствовать развитию умений анализировать, сравнивать, делать выводы, продолжить формирование умений работать с учебником, рисунками, текстовыми документами на основе обобщения уже известных сведений делать выводы, предупреждать неправильное толкование этого вопроса.

  • Развитие навыков самостоятельной работы, работы по алгоритму, под руководством учителя, работы в парах, адекватной самооценки, умения планировать свою деятельность на уроке.

Воспитательные:

  • Воспитание умения работать в коллективе, взаимодействовать со сверстниками

  • Формировать способность целостного восприятия окружающей среды.

  • Осуществлять нравственное воспитание, обеспечить в ходе урока изучение следующих вопросов: гуманизм, товарищество, этические нормы поведения.

  • Формировать правильное отношение к окружающему миру.

Здоровьесберегающие:

элиминация общего утомления;

снятие утомления глаз по методике В.Ф Базарного.

Оборудование урока: учебник «Окружающий мир» Плешаков А.А., компьютер, мультимедиапроектор, смарт- доска, слайдовая презентация, видеофильм, карточки - задания для групповой работы, развертка модели дома, клей, почетные грамоты.

Целесообразность использования медиа продукта на уроке:

  • Недостаточное количество информационного материала в учебно-методическом пособии по окружающему миру

  • Эффективность индивидуально подхода к работе обучающихся на данном уроке (самостоятельная исследовательская деятельность детей)

  • Формирование информационной культуры и компетентности школьников

  • Развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности

  • Возможность изучения материала на примере своих ровесников



ХОД УРОКА

I. Организационный момент.


Садитесь девочки, садитесь мальчики.


II. Проверка домашнего задания. (Слайд 1.)


Ученик читает девиз урока:


Как много вокруг очень добрых вещей,

Которые честно нам служат.

Но как появилось, откуда пришло

Всё то, что бывает нам нужно.


На прошлом уроке мы узнали секреты некоторых вещей. Проверим ваши знания с помощью теста. (Слайды 2 – 9.)


Проверка (код на доске). (Слайд 10.)



III. Сообщение темы и цели урока


- Послушайте стихотворение и сформулируйте цель нашего урока.

Мы входим в дом, а в доме том

Тепло, вода и свет.

Красив, уютен, прочен дом.

А сколько дому лет?


Пять лет назад дом возведён –

И дом, и весь квартал.

Но кто построил этот дом?

И как он домом стал?


(Ответить на вопрос: «Как построить новый дом?) (Слайд 11.)


IV. Актуализация знаний детей (Слайд 12.)


-О чем хочется узнать при изучении темы?

(Из чего и как строили дома раньше? Как строят дома сейчас?)

-Определим в какой форме будет проходить урок. (Собирают из рассыпанных букв - «деловая игра»)


V. «Мозговой центр». (Слайд 13.)


-Прочтите старинную пословицу.

-Как вы думаете, почему люди сложили такую пословицу? (Высказывают предположение, что дом построить нелегко.)


VI. Изучение нового материала


  1. Отгадывание ребуса. (Слайд 14.)


-Как назывался дом в старину? (изба)


2. Экскурсия к русской избе. (Слайд 15.)


б) Работа на доске (стрелки – указатели). Восстановить части русской избы.


  1. Видеостроительство дома. (Слайд 16.)


-Посмотрите видеоролик. Запомните этапы строительства.

-Скажите в реальной жизни мы можем так построить дом?

-Определим, что надо для строительства дома (стройматериалы, рабочие – строители, машины)

Включается музыка. (Звучит при нажатии на точку).


4. Работа в группах (бригадах). Лото. (Слайд 17.)

(Работают под музыку. Музыка звучит при нажатии на человека, наблюдающего за работой групп – бригад)


а) Деление на 2 бригады «Строителей» и «Водителей». Выбор бригадиров.

Задание для бригад: I – строительные материалы. (Подобрать к названию строительных материалов их назначение)

II – строительные машины. (Подобрать к названию строительных машин – их применение)


б) Указания к выполнению.

На стройке очень важно, чтобы все работали дружно, слаженно, только тогда дом будет строиться быстро и качественно.


в) Проверка.

Назовите стройматериалы. Для чего они служат?


Группа "Строители"

Работа у доски. (Слайд 18.)


Ученик: Мы узнали, что для постройки дома используются следующие строительные материалы. ( Каждый из рассказывающих, подходит к доске и показывает свой строительный материал. Каждому из стройматериалов задано «Появление с увеличением»)


1 ученик: Кирпич применяется для кладки стен при строительстве дома. Кирпич красный используется для изготовления фундамента и стен, кирпич белый - для изготовления стен домов.


2 ученик: Песок, цемент, гипс - вяжущие средства - применяют для приготовления раствора, используемого при кладке стен из кирпича и блоков.


3 ученик: Лесоматериалы - круглый лес хвойных и лиственных пород, строительные бревна, доски, бруски используются для строительства стен домов, потолков, полов, крыш.


4 ученик: Щебень - мелкоизмельченный камень применяют для изготовления смеси, используемой в качестве заливки под основание кирпичной кладки при изготовлении фундамента дома.


5 ученик: Бетонные плиты служат для потолочного перекрытия.


6 ученик: Кровельные материалы: шифер, металлическая черепица, листовое железо применяют для покрытия крыш домов.

7 ученик: В современном строительстве используются и другие материалы, придуманные человеком: стекло, металлы, пластмасса.


- Какие машины облегчают труд строителей?


Группа "Водители"

Работа у доски. (Слайд 19.)


Ученик: Мы выяснили, какие машины приходят на помощь человеку на стройке.


(Каждый из рассказывающих, подходит к доске и показывает свою строительную машину. Каждой из машин задано «Появление с увеличением»)


1 ученик: Бульдозер. Мощный трактор несет впереди стальной щит. Всем щитом землю толкает, разравнивает, засыпает ямы и впадины. Он готовит для строителей широкие дороги, гладкие просторные площадки, чтобы всем другим машинам было удобно работать.


2 ученик: Экскаватор. Машина-землекоп загребает землю ковшом. Ковш зачерпывает землю, поднимается, поворачивается, высыпает землю в грузовик-самосвал. Это экскаватор роет огромную яму - котлован.


3 ученик: Машины-автопогрузчики. У них строгий порядок. Каждой машине - груз по ее силам.


4 ученик: Автокраны - силачи настоящие. Любую бетонную плиту, стальную трубу подхватят и отправят на место. Они помогают строить фундамент.


5 ученик: Башенные краны - силачи - великаны. Они обязательно выше всех. Чтобы даже на крышу самого высокого дома подать своей рукой-стрелой все, что понадобится.


6 ученик: Самосвалы используют для перевозки строительных материалов.


7 ученик: Бетономешалка применяется для приготовления растворов путем смешивания в определенных соотношениях песка, цемента и воды.


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА


VII. Закрепление нового материала.

(Слайд 20.)

1. Игра «Кто работает на стройке?» — закрепление представлений о профессиях людей на строительстве, упражнение в словообразовании (Работа у доски, 2 ученика). (Слайд 21.)

Расчищает строительную площадку бульдозером — бульдозерист;

бетонирует фундамент — бетонщик;

кладет стены (из камня, кирпича) — каменщик;

поднимает грузы подъемным краном — крановщик;

кроет крышу — кровельщик;

белит и красит стены, двери... — маляр- штукатур;

делает рамы, двери — плотник;

подвозит строительный материал на тракторе — тракторист;

подвозит строительные материалы на самосвале — шофер;

сваривает металлические конструкции — электросварщик;

роет яму под фундамент экскаватором — экскаваторщик.

2. Вопрос для размышления бригадам:

*Чем строительство сельского дома отличается от постройки городского? (используются разные строительные материалы и т.д.)

3. Обобщение. Восстановите этапы постройки дома. (Слайд 22.)

План:

1.Сделать эскиз дома.

2. Подготовить план дома.

3.Подготовить площадку для постройки.

4.Выбрать строительные материалы.

5.Начать строительство (фундамент - кладка стен - крыша).

6.Отделочные работы.

  1. Работа в парах. Изготовление макета дома из готовых деталей. (Слайд 23.)

Учитель:

- На уроке технологии мы подготовили детали для изготовления макета дома. Нам осталось склеить готовые части, и дом будет готов. Под слова песни Ю. Антонова (звучит при нажатии на слово дом) учащиеся изготовляют дом.

- Замечательные дома. Я бы с удовольствием поселилась в ваших домах. Они мне по душе.

- С кем бы вы хотели жить в этом доме?

Дома сданы под ключ. (Слайд 24.) Лучшей бригаде присваивается звание «образцовая» бригада. Бригадам вручаются почетные грамоты.

5. Индуктор. (Слайд 25.)

Дом. Вслушайтесь, всмотритесь в это слово. Вспомните свой дом. Предлагаю вам поселить в доме образы, наполнить его звуками, которые вызовут тёплые чувства, воспоминания и мысли и помогли построить дом, в котором хорошо живётся.


Дети произносят слова – ассоциации. (Дом- это семья, добро и т.д.)


Читают четверостишие.

У каждого дома (и то непременно)
Должны быть и крыша, и окна, и стены,
Должно быть уютно, тепло и светло,
Но главное – в доме должно быть добро.

6. Вывод - обобщение

Дом - это не только жилье, но и важнейший символ Земного существования. Дом является самым часто встречающимся словом в Библии. Дом называли родной, родимый, как называют дорогого человека. Дом - кров по своей значимости находился в одном ряду таких понятий, как жизнь, добро, родная Земля.


VIII. Домашнее задание.

Выполнить проект «Дом в котором я живу»


IV. Рефлексия. Подведение итогов.

*Вопрос для любознательных: Можно ли построить дом «вверх тормашками»? (Слайд 26.)


Найти, какие еще дома необычной формы построили люди.

(Слайд 27.)


Повлиял ли наш урок на ваше отношение к дому?

- Ваш дом будет еще красивее, если будет согрет человеческой улыбкой и любовью.


- Мне бы хотелось узнать, с каким настроением вы сегодня уходите с этого урока. Для этого давайте оставим следы своего настроения на фундаменте.

«Фундамент настроения». Красный цвет – прекрасное настроение, вам все понравилось, синий – вам немного было скучно и зелёный – совсем урок не понравился. (Дети на кафельной плитке выкладывают из камушков разного цвета «фундамент настроения»)



Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров724
Номер материала ДВ-189231
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх