1. Определение темы и задач урока:
- Наш друг Муравьишка подготовил для вас загадки,
постарайтесь их отгадать. ( По ходу отгадок на слайде высвечиваются
картинки)
1. Зелена, а не луг,
бела, а не снег,
Кудрява, а без волос.
(Берёза)
2. Я из крошки-бочки
вылез,
Корешки пустил и вырос.
Я кормлю свиней и белок
-
Ничего, что плод мой
мелок. (Дуб)
3. Её всегда в лесу
найдёшь -
Пойдём гулять и
встретим:
Стоит колючая, как ёж,
зимою в платье летнем. (Ель)
4. Не огонь, а жжётся.
(Крапива)
5. Был цветочек
золотой,
За неделю стал седой,
А денёчка через два
Облысела голова.
(Одуванчик)
6. Красненькая
матрёшка, беленькое сердечко. (Малина)
7. Две сестрицы зелены,
К осени одна краснеет.
Другая чернеет. (Чёрная
и красная смородина)
- Прочитайте все слова – отгадки
(на слайде под иллюстрациями): берёза, осина, дуб, ель, крапива, одуванчик,
малина, смородина.
- Как можно назвать одним словом:
это всё …
-Кто-нибудь догадался, о чем мы сегодня будем говорить на уроке.
-Предположите тему нашего сегодняшнего урока. (слайд)
-Подумайте, какие цели мы поставим перед собой на уроке. (слайд)
- А теперь откройте учебник на стр. 56. Прочитаем цели, которые
нам предлагает Муравьишка.
2. Беседа о растениях.
- Чтобы решить все
задачи, которые мы поставили перед собой, отправимся в путешествие:
Здесь
ручей, журча, течёт,
Солнце
спину не печёт,
Тень
прохладу обещает,
И меня к
себе влечёт.
Между
ёлочек иду,
Может,
здесь грибы найду.
Только
спрятались маслята,
Мухоморы
на виду.
Вижу
белку на суку,
Слышу
близкое "ку-ку".
Еж
калачиком свернулся,
Отдыхает
на боку.
Он такой
красивый весь -
Заповедный, что же?.. ( слайд)
- Правильно, мы с вами
отправляемся в лес и посмотрим, какие бывают растения. Когда вы были в лесу,
какие растения там видели?
- Рассмотрите еще раз изображение
леса. Наша задача – разделить все эти растения на группы и разобраться, чем
каждая группа отличается от другой. ( слайд)
- На какие группы можно разделить
растения?
- Чем деревья отличаются от
остальных растений? (Слайд)
- Действительно, у дерева в
течение всей жизни имеется единственный ствол, растущий и в длину, и в
толщину. Ствол покрыт корой, от которого отходят ветви.
- Чем ель отличается от остальных
деревьев? (Слайд)
- На какие же 2 группы можно
разделить все деревья?
- Молодцы, ребята. Какие деревья
мы называем лиственными, а какие хвойными?
- Давайте подведем наш первый
итог: первая группа растений – это деревья. Они могут быть лиственными и
хвойными (Слайд).
- А как мы назовем одним словом
эти растения (Слайд ): шиповник, малина, орешник, смородина?
- Правильно. А чем кустарники отличаются
от деревьев? (Слайд)
- Вторая группа растений – это
кустарники. Они тоже могут быть лиственными и хвойными. Приведите примеры.
-Ребята, а что растёт под
деревьями и кустарниками? (Слайд) - Чем травянистые растения отличаются от кустарников
и деревьев? (Слайд)
- А чем схожи деревья, кустарники
и травы?
Физкультминутка
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки!
Плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут,
Тоже покажем –
Крылья сложили назад.
3. Работа с гербарием.
- Рассмотрите предметы, лежащие перед вами. Найдите образцы
травянистых растений.
- Почему вы решили, что это травянистые растения? Отложите их в
сторону.
- Найдите среди оставшихся растений кустарники. Из них у вас
образовалась вторая группа. Какие растения вошли в третью группу?
- Назовите деревья, листья которых есть у вас в гербариях.
- А теперь рассмотрите плоды, которые лежат у вас на столах. - На
каких растениях можно увидеть эти плоды осенью? К какой группе относятся дуб,
рябина, боярышник?
|
Воспринимают
речь учителя.
Формулируют
ответы
-Береза.
-Дуб
- Ель.
- Крапива.
-Одуванчик.
-Малина.
- Черная
и красная смородина.
- растения.
- о
растениях.
Предполагают тему
урока. Отвечают.
Называют тему
урока («Какие бывают растения»)
Формируют
цели:
- Познакомиться разными видами растений.
- Познакомиться с правилами поведения в лесу.
-
Узнаем, на какие группы можно разделить растения. Научимся выделять и
сравнивать признаки этих групп. Будем учиться замечать и ценить красоту мира
растений.
Отгадывают
загадку.
- Лес.
Отвечают.
Затрудняются
ответить.
Предполагают.
Отвечают.
- У ели иголки
вместо листьев.
- Деревья
бывают лиственные и хвойные.
- Лиственные
- это деревья, у которых листья в виде пластинки, а у хвойных листья в виде
иголочек.
- Это кустарники.
- У них нет одного толстого
ствола, а есть несколько тонких стволиков.
- Травы.
- У
травянистых растений нет ствола. У трав - мягкие и сочные стебли.
-
Имеется корень, стебель(ствол), листья. Они живые ( питаются, растут,
размножаются).
Выполняют
физкультминутку.
Работа в
парах.
Работа с гербарием.
Отвечают.
|
- Ребята, уже 78 лет на территории Курской области существует
Центрально-Черноземный заповедник имени Алехина. Всего на сравнительно небольшой территории заповедника
произрастает 860 видов различных трав, кустарников и деревьев, семь видов
растений занесены в Красную книгу РФ.
- Рассмотрим некоторые из них (пион тонколистный, касатик безлистный, рябчик шахматный
и ковыль перистый).
- А теперь закройте
на минутку глаза и представьте, что вся красота вокруг нас исчезла. На земле
нет ни одного растения, ни кустика, ни дерева, ни травинки и даже цветочные
горшки в нашем классе опустели.
- Как вы думаете,
что бы произошло на планете?
- Ребята, а какую пользу приносят растения человеку?
- Как мы, люди, должны относиться к природе, растениям, если
они нам так много дают? Давайте составим правила друзей природы.
1. Находясь в природе, нельзя срывать растения для букетов.
Будем составлять букеты только из тех растений, которые вырастил человек.
2. Собирать лекарственные травы будем только в тех местах,
где их много. Часть растений обязательно оставим в природе.
3. В лесу будем стараться ходить по тропинкам, чтобы
растения не погибли от вытаптывания.
4. Находясь в природе, нельзя ломать ветви деревьев и
кустарников и вырезать на них надписи. (слайд)
|
Слушают учителя.
Предполагают. Отвечают.
- Выделяют кислород, радуют нас своей
красотой, дают продукты питания, строительные материалы, лекарственные
растения.
Составляют правила поведения.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.