Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему "Когда изобрели велосипед?"

Конспект урока по окружающему миру на тему "Когда изобрели велосипед?"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

План-конспект урока

1

ФИО


Рожкова Наталья Михайловна

2

Место работы


МКОУ Столбовская СОШ

3

Должность


Учитель начальных классов

4

Предмет


Окружающий мир

5

Класс


Первый

6

Тема


Когда изобрели велосипед?

7

Предметная программа, ее автор


УМК “Школа России”, автор А.А.Плешаков

8



Цели урока:

1)познакомить с историей появления и усовершенствования велосипеда;

2)уточнить представления учащихся об устройстве велосипеда;

3)познакомить с правилами безопасной езды на велосипеде

9



Планируемые результаты

Познавательные:

учащиеся научатся сравнивать старинные и современные велосипеды; извлекать из учебника информацию об устройстве велосипеда, осуществлять самопроверку, обсуждать роль велосипеда в нашей жизни: запомнить правила езды на велосипеде



Личностные:

Соблюдение правил дорожного движения и техники безопасности при езде на велосипеде.



Коммуникативные:

Умение обсуждать роль велосипеда в нашей жизни, отвечать на итоговые вопросы.



Регулятивные:

понимание учебной задачи урока и стремление к её выполнению; осуществление самоконтроля; оценивание своих достижений на уроке; умение сформулировать выводы из коллективного обсуждения; умение работать по плану.

10

Тип урока:


комбинированный

11

Модель организации У ПД младших школьников


АРМ- автоматизированное рабочее место- класс, компьютер у учителя

12

Необходимое оборудование


Мультимедийный проектор, экран

13

Структура и ход урока

Этап урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Время мин.

1

Адаптационный

Адаптировать учащихся к деятельности на уроке.





















Выявить предварительные знания и определить их границы

Садятся за парты























Отвечают на вопросы учителя.

-В шкуры животных.

-Да.

-Шубы, тёплые варежки, шарфы, валенки…

-Футболки, шорты, кепки, косынки…



Полицейских, пожарных, военных, врачей, космонавтов.

-В деловой, костюмы, рубашки, брюки, пиджаки…

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и …(внимательным).

Всё пиши, не отставая,

Слушай, не… (перебивая).

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всем…(понятно).

Если хочешь отвечать,

Надо руку …(поднимать)



Фронтальный опрос класса

-Во что одевались древние первобытные люди?

-Отличалась ли одежда людей, живущих в тёплых и холодных районах Земли?

-Что бы вы надели, если бы отправились туда, где живут белые медведи?

-Что бы вы одели, если бы отправились туда, где живут слоны?

-Людей каких профессий мы сразу узнаем по одежде?

-А в какой одежде мы должны приходить в школу?

4

2

Основной

Формирование знаний, действий, отношений, опыта










Отгадывают загадку

-велосипед













-Трёхколёсный.



Формулируют тему и цели урока.







читают тему и цели







Слушают учителя, вступают в беседу с учителем

Отгадайте загадку Муравьишки Вопросика: бегу при помощи двух ног, пока сидит на мне ездок. Мои рога в его руках, а быстрота в его ногах.

-У кого из вас есть велосипед?

-Какой велосипед был у вас, когда вы были маленькие?

- А как вы думаете, когда изобрели велосипед?

-Как вы думаете, какова тема нащего сегодняшнего урока?

-Чему мы должны научиться сегодня на уроке, что узнать?



Тема на доске. Когда изобрели велосипед?”

Учебник с.22



Первые велосипеды появились больше двухсот лет назад. Тогда в Германии барон фон Дрез представил публике механизм, который он назвал в свою честь “дрезиной’. Два колеса соединялись деревянным бруском. Ездок продвигал дрезину вперёд, отталкиваясь от земли поочерёдно левой и правой ногами. Название велосипед появилось почти 50 лет спустя, когда прикрепили педали и рычаги к переднему колесу механизма. Переднее колесо стали увеличивать в размере. Ездок располагался над огромным передним колесом. Это было опасно. Первый велосипед был построен 1 сентября более двухсот лет назад


15

3

Творческий

Первичное закрепление знаний, действий на основе их применения

















Повышение уровня формируемых знаний на основе применения разноуровневых и творческих заданий

Называют части велосипеда





Работа в парах, самопроверка с.86











Выполняют задания. Взаимопроверка в парах



Самостоятельно выполняют задание





Вступают в беседу с учителем, слушают учителя.



Выполняют задание №3 на с.18 рабочей тетради

Рассмотрите рисунок на с.22. Из каких частей состоит велосипед?

Назовите части, которые не подписаны.

Контролирует и оценивает результаты.



Рассматривание разных видов велосипедов.





Выполнение заданий в рабочей тетради на с.17



Задание №2 с.17







Беседа о дорожных знаках и правилах езды на велосипеде.

15

4

Итог урока

Презентация учащимися достижения учебной цели

Отвечают на вопросы учителя.

Какие бывают велосипеды?

Назовите детали велосипеда.

Какими знаниями вы поделитесь дома с родителями?

7

5

Рефлексия

Узнать, насколько тема донесена до учащихся. Оценить достижения учащихся на данном уроке

Оценивают свои достижения с помощью “светофора”

Что интересного узнали на уроке?

Что для вас осталось непонятным?

4







Краткое описание документа:

Учащиеся научатся сравнивать старинные и современные велосипеды; извлекать из учебника информацию об устройстве велосипеда, осуществлять самопроверку, обсуждать роль велосипеда в нашей жизни: запомнить правила езды на велосипеде. Урок соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта.



Общая информация

Номер материала: 311453


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»