Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Окружающий мир КонспектыКонспект урока по окружающему миру на тему "Куда текут реки?" (1 класс)

Конспект урока по окружающему миру на тему "Куда текут реки?" (1 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

УРОК № 26 ДАТА 11.12.17 г.


ТЕМА: КУДА ТЕКУТ РЕКИ?


Цели: расширить и уточнить представления о реках и морях, пресной и морской воде; рассказать о пути прихода питьевой воды в наш дом; показать значение очистных сооружений для предотвращения загрязнения природных водоемов; обеспечить опыт экологического поведения в природной среде.

Планируемые результаты: научатся прослеживать по рисунку-схеме путь воды из реки в море; сравнивать реку и море; различать пресную и морскую воду; получат возможность научиться рассматривать морскую соль и проводить опыт по «изготовлению» морской воды; выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; сочинять и рассказывать сказочную историю по рисунку.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация «Куда текут реки?»; капельки для рефлексии.


Ход урока:


I. Организационный момент.


II. Актуализация опорных знаний

  • Отгадайте загадку:

На столе передо мной 
Закружился шар земной – 
Африка, экватор, полюс – 
Уместил всю Землю ... (
глобус).

  • А что такое глобус? (Глобус - это уменьшенная модель земли).    

  • Только ли на глобусе мы можем увидеть земную поверхность? (Нет. Можем увидеть на карте) (Слайд 2)

  • Скажите, какого цвета на глобусе и на карте полушарий больше? (Синего.)

  • Вспомните, что на глобусе обозначается синим цветом и его оттенками? (Вода)

  • А каким цветом обозначается суша? (Зелёным, жёлтым, коричневым цветом)

  • Чего больше на планете Земля? (Воды)

Да, нашей планете Земля можно было бы дать и другое название – планета Океан. 
С древнего языка слово «Океан» означает «водоем, в котором много воды».
Но, несмотря на то, что океанической воды много, в быту мы ее не используем, потому что она соленая. А мы используем пресную воду, которая находится в водоемах суши.

  • Какие водоемы суши вы знаете? (Озёра, реки, моря)

  • Угадайте, о каком из перечисленных вами водоемах идет речь:

Течет, течет, не вытечет,
Бежит, бежит, не выбежит
. (Река) (Слайд 3)


III. Сообщение темы урока.

  • Сегодня на уроке мы будем искать ответ на вопрос: куда текут реки? (Слайд 4)

А  для того, чтобы ответить на этот вопрос, отправимся в путешествие, не выходя из класса.

IV. Работа над новым материалом.

Итак, начнем путешествовать по рисунку. Я буду читать рассказ, а вы находите на рисунке названия, которые встретятся в рассказе и запоминаете их. (Слайд 5)

                                             Вода – путешественница. 

Я родился в небольшом городе под Москвой. Он стоит на реке Осётр.

В детстве мне было очень интересно – куда же течёт река Осётр? И вот что я узнал. Осётр впадает в другую реку – Оку. Она шире и длиннее, чем Осётр. Она впадает в реку Волгу. Волга – великая русская река. Местами она так широка, что другой берег почти не виден. Волга несёт свои воды в Каспийское море.

  • Так почему же автор назвал рассказ «Вода-путешественница»? (Вода проходит много километров, прежде чем впасть в моря, океаны)

  • А давайте сейчас совершим путешествие по этим рекам. 

  • Найдите реку Осётр. (Слайд 6). Здесь в небольшом городке начало пути. Мы плывём по реке Осётр. И вдруг эта река впадает в другую реку, которая гораздо шире Осетра.

  • Как называется эта река? (Ока). (Слайд 7). Плывем по реке Оке. Проплываем под мостом.

  • Внимание! Слева река! Кто знает название этой реки? (Москва). (Слайд 8)

  • Плывём дальше. Река Ока становится всё шире и шире. И вот она впадает в другую реку, которая гораздо шире Оки. Как же называется эта река? (Волга) (Слайд 9)

  • Мы продолжаем путешествие по реке Волге. Будьте осторожны! Впереди Волжская гидроэлектростанция. (Слайд 10) Давайте вспомним с предыдущих уроков, что вырабатывает эта станция? (Электрический ток).

  • Осторожно проплываем дальше. Впереди на реке что вы видите? (катер, баржу, теплоход)

  • Что вы видите по берегам Волги? (города, порт, леса, поля, луга)

  • Чем дальше мы плывём, тем шире и шире становится река. А куда же впадает река Волга? (В Каспийское море). (Слайд 11)

  • Наши корабли завершают путешествие в Каспийском море. Давайте понаблюдаем, что можно увидеть с борта корабля. (Над морем летают чайки, плещутся рыбы, плывут огромные суда)

  • Ребята, теперь вы можете ответить на вопрос «Куда текут реки?»? (Да. Они текут к морям и океанам.)


V. Физкультминутка (Слайд 12)

Море волнуется — раз!

Море волнуется — два!

Море волнуется — три!

Морская фигура, на месте замри!


VI. Продолжение работы по теме урока.

  • Чем различаются река и море? (Слайд 13) У реки видны два берега, а у моря другого берега не видно, так как оно очень большое. (Слайд 14)

  • А вода в реке и море одинаковая или нет?

  • (Слайд 15) Приготовьте морскую воду. (Ученики насыпают в стакан с пресной водой пищевую соль, размешивают и пробуют на вкус.)

Если вы смешаете морскую соль в ванной, то вы сможете искупаться в морской воде, не выходя из дома. (Слайд 16)

  • Почему морская вода солёная?

Море, можно сказать, не просто солёное; оно горькое, нестерпимо солёное, отвратительное на вкус. Ведь недаром люди, терпящие бедствие в открытом море без запаса пресной воды, могут погибнуть от жажды, потому что пить морскую воду невозможно. Но почему море такое солёное? Учёные думают, что в древнейшие времена, миллионы и миллионы лет назад, когда воды морей скапливались в углублениях суши, они были пресными. Кто же их потом так крепко засолил? (Слайд 17)

Реки неудержимо стремятся к морю. Все реки земного шара. Они бегут к морю длинными извилистыми путями, они вливаются в озера с одной стороны и вытекают с другой, чтобы продолжить свой бег к морю. И вот реки примчались к морю, отдали ему свои воды. А потом... Потом солнце пригрело поверхность морской воды, она стала испаряться, капельки воды превратились в пар и поднялись к небу...

...Но, испаряясь, капельки воды оставляют морю тот маленький груз солей, что они принесли с собой. Капелек так много, что никогда их не пересчитать; и маленький грузик солей одной капли в конце концов становится огромным.


VII. Экологическая беседа

  • Почему воду нужно беречь и охранять? (Слайд 18)

Вода входит в состав любого организма; Вода – это жизнь, красота и здоровье; Количество воды ограничено; Вода – помощник человека; Вода загрязняется.

  • О чем могла бы попросить нас вода, если бы умела говорить?

Вывод: Не расходуйте воду напрасно, берегите ее.

Воду попусту не лей, дорожить водой умей,
Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан.


VIII. Итог урока. (Слайд 19)

  • Что такое глобус?

  • Каким цветом показана вода на глобусе?

  • Куда впадают реки?

  • Какая вода в реке? В море?


IX. Рефлексия. (Слайд 20)

Кому на уроке было интересно, кому понравилось открывать новые знания, давайте наполним реки каплями нашего хорошего настроения. (Если урок понравился и вам было всё понятно, раскрасьте капельку в голубой цвет; если остались вопросы или урок не понравился, пока капельку красить не надо, или раскрасьте в темный цвет) (Слайд 21)

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А.
Тема: Куда текут реки?

Номер материала: ДБ-950837

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.