Конспект урока по окружающему миру на тему: "Культура и образование" 2 класс

Окружающий мир, 2 класс

Тема: «Культура и образование».

учитель: Подшибякина О. А.

Цель: познакомить учащихся с учреждениями культуры и образования, их значением, историей создания, раскрыть роль образования в получении будущей профессии; повторить права детей.

Планируемые достижения: знать  примеры учреждений культуры и образования своего города, делать выводы, работать в группах, уметь пользоваться форумом на сайте www.nachalka.seminfo.ru.

Оборудование:  MacBooke , сайт   www.nachalka.seminfo.ru, Плешаков А. А.рабочая тетрадь по окружающему миру, учебник «Окружающий мир» 2 класс,  карточки для групповой работы.

Ход урока.

1.       Повторение пройденного.

– Вспомните, что такое право?  (Права  – это правила, по которым живут люди.  Наши права охраняются  государством.)

Права ребёнка надо знать,

Не только знать, но соблюдать,

Тогда легко нам будет жить.

Играть, дружить и не тужить.

- Вспомнить некоторые права нам поможет народная мудрость, сказки. В них

 человеческие пороки выставлены на порицание и смех, осуждены лжецы и хитрецы, лентяи и невежды. В сказках добро побеждает зло.

- Мы отправимся в путь и узнаем, какие герои сказок нарушают права других героев.

2.Подготовка восприятия. Работа в группах

Карточка №1. Отгадай загадку: Формой он похож на мяч. Был когда-то он горяч. Спрыгнул со стола на пол И от бабушки ушел. У него румяный бок… Вы, узнали? - Кто придумал сказку об этом герое? - Какое право было нарушено героями этой сказки по отношению к Колобку?	Карточка №4. Отгадай загадку: Что за странный человечек деревянный? На земле и под водой ищет ключик золотой. Всюду нос суёт свой длинный – Кто же это? - Кто автор сказки об этом мальчике? - Каким правом не воспользовался Буратино, продав свою азбуку?
Карточка №2. Отгадай загадку: Чуть женой крота не стала И усатого жука! Вместе с ласточкой летала Высоко под облака. - Кто автор сказки об  этой девочке? - Почему её так назвали? - Какие права Дюймовочки были нарушены в сказке?	Карточка №3. Отгадай загадку: Многим долго неизвестный, Стал он каждому дружком. Всем по сказке интересной Мальчик-луковка знаком. Очень просто, хоть и длинно, Он зовётся ... - Кто автор сказки об этом мальчике? - Какое право  Чиполлино было нарушено ?

3.Сообщение темы урока. Работа по теме.

- В каких учреждениях мы можем  воспользоваться своим правом на бесплатное образование?

- Итак, школа, лицей, гимназия, колледж, университет, консерватория – это образовательные  учреждения. Там люди получают образование.

- Сегодня мы поговорим не только об образовательных учреждениях, но и об учреждениях культуры.

4. Работа в рабочей тетради.

Стр. 78  №1;  №2 – класс

 Подготовить сообщение о музее. - Группа на ковре.

Слово «музей», очень древнее. Оно происходит от слова «музы», как называли греки богинь, которые покровительствовали искусствам и наукам. Поэтому музей — это дом, или храм Муз. Первый музей появился в городе Александрии, в Египте, когда там правили греческие цари, в 3 веке до нашей эры.

5. Работа по теме урока.

- Любовь к собиранию вещей, или коллекционированию, — одна из удивительных черт человека, которая была присуща ему всегда. В сокровищницах египетских, греческих, римских храмов, собирали древние памятники, священные изображения богов, различные ценные предметы.

-  Цари и правители собирали прекрасные статуи, резные камни и картины, красивые ткани и сосуды. В Греции и Риме были даже особые места при храмах, где выставлялись всякие чудеса природы и искусства.

- Даже в Средние века в соборах Европы были хранилища, где хранились чудесные реликвии, мощи святых и редкие памятники искусства. Все это были первые музеи.

- Но от наших музеев эти собрания древности отличаются одной важной чертой: предметы в них собирались без какого-либо порядка, никто не изучал, когда они сделаны. Греческая статуя могла быть помещена рядом с астрономическим камнем или плодом диковинного растения, реликвия — с костями древнего животного.

- Только постепенно ученые Европы начали наводить порядок в этих собраниях и складывать их по векам и народам, как отделы в наших музеях:

-Первые такие современные музеи появились в 16 веке, в эпоху Возрождения.

- В нашем городе очень много разнообразных интересных музеев. Сегодня ребята расскажут нам о некоторых из них. ( работа с сайтом  www.nachalka.seminfo.ru )

6.Работа с сайтом www.nachalka.seminfo.ru.

Тетрадь:  стр.79 №3

№ 4  - Запиши рассказ об одном, из услышанных сегодня на уроке, музеев.

7. Итог урока.

- Мне кажется, что музей это не только учреждение культуры, но и то учреждение, которое нас образовывает.

- Ведь ещё музей в Александрии не был музеем в нашем смысле слова: здесь не собирали произведения прошлых эпох.

- Это была академия наук и университет.

- Здесь был двор для прогулок, зал для разговоров, комнаты для занятий с учениками, лаборатории, обсерватории, столовая для общих трапез. А главное, здесь была знаменитая Александрийская библиотека.